高二下数学教学计划4篇

1 / 15 高二下数学教学计划 4 篇 （ 1236 字） 作为一名优异的教师需要对自己的教学工作计划负责，以便于提升学生的能力，同时还能有效提升自己的教学。每一位教师需要根据自己的实际情况而制定，这样才能更加有效的提升整体学生的能力。 一、指导思想 根据本学期学校教务处及教研室的工作方针与计划，以提高数学学科教学质量为核心，全面提高教师个人业务水平，努力做到：求真务实、保质高效，力求突破，促进全组教师的全面发展。 二、工作要点 1、 传达学校精神，落实工作 计划 学期初，利用备课组会议，传达、学习本学期校教学工作计划和教研组工作计划，做到上情下达，每位教师都了解工作计划和目标。 2 / 15 2、 本学期工作重点 开展互帮互学，促进教师发展。加强常规教学的规范性和实效性，提高工作效率，加强专业理论学习和学术交流，促进教师的专业发展。 三、工作措施安排 1、 认真开展集体教研活动，加强专业理论学习和学术交流。做到活动有内容、有记录，思考问题并解决问题，精心设计准备好中心发言人的发言 ; 2、 继 续组内听课、评课活动，促进教师间的交流 ; 3、 做好期中、期末、月考评测及分析工作 ; 做好本学期教学总结工作。 四：具体工作 1、认真学习新课标，转变教师的教学理念加强教师3 / 15 学习教育教学的理论学习。以学习新课标为主要的学习内容，组织切实有效的学习讨论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，改变传统的教学模式。 2、转变教师的教学方式 转变学生的学习方式 教师要以新理念指导自己的教学工作，牢固树立学生是学习的主人，以平等、宽容的 态度对待学生，在沟通和 对话 中实现师生的共同发展，努力建立互动的师生关系。本学期要继续以改变学生的学习方式为主，提倡发现性学习、参与性学习和实践性学习。 3、改变教师的备课方式，提高教师的备课质量 例题的选择，习题的配备与要求，可根据每个班级学生的实际，灵活处理。重视教学过程的反思，尽可能做到每节课后教师要反思教学过程，及时地把教学中点点滴滴的感受写下来，重视“二备”和反思，要从深层次上去考虑自己的教学工作。 4、发挥备课组的集体作用 4 / 15 集体备课，教案 基本统一。每次备课都有一个主题，然后集体讨论，补充完善。同时，根据各班的具体情况，适当进行调整，以适应学生的实际情况为标准，让学生学会并且掌握，不搞教条主义和形式主义。教案应体现知识体系、思维方法、训练应用，以及渗透运用等，要对重点、难点有分析和解决方法。备课组要做到资源共享，反对个人主义。作业要求分组，学生可根据自己的情况完成相应的作业，并注重作业反馈。 五、一些固定工作安排 (1)每周的周四下午参加数学组的教研活动，每周的星期五下午第 4 节为固定的备课组活动时间，每次活动都有一 个主题，都有一个中心发言人，都有文字记录。 (2)每位教师每周至少听一节同科目或同科组的课，鼓励多听。 (3)每周面批学生作业一次。 制定高二下学期教学工作计划是为了更加有助于对学情的认识，同时还能有效提升自己的教学能力，所以希望5 / 15 每一位教师都能根据自己身的教学方法以及学生的学习情况，制定一个适合自己的教学工作计划。 高二下数学教学计划三：高二数学下学期教学计划（ 2025字） 一、教学目标要求 1.获得必要的数学基础知识和 基本技能 ,理解基本的数学概念、数学结论的本质 ,了解概念、结论等产生的背景、应用 ,体会其中所蕴涵的数学思想和方法 ,以及它们在后续学习中的作用。通过不同形式的自主学习、探究活动 ,体验数学 2.提高空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本能力。 3.提高数学地提出、分析和解决问题 (包括简单的实际问题 )的能力 ,数学表达和交流的能力 ,发展独立获取数学知识的能力。 6 / 15 4.发展数学应用意识和创新意识 ,力求对现实世界中蕴涵的一些数学模式进行思考和作出判断。 5.提高学习数学的兴趣 ,树立学好数学的信心 , 具有一定的数学视野 ,逐步认识数学的科学价值、应用价值和文化价值 ,形成批判性的思维习惯 ,崇尚数学的理性精神 ,体会数学的美学意义 , 二、教材分析 : 1.选取与内容密切相关的 ,典型的 ,丰富的和学生熟悉的素材 ,用生动活泼的语言 ,创设能够体现数学的概念和结论 ,数学的思想和方法 ,以及数学应用的学习情境 ,使学生产生对数学的亲切感 ,引发学生 看个究竟 的冲动 ,以达到培养其兴趣的目的。 2.通过 观察 ,思考 ,探究 等栏目 ,引发学 生的思考和探索活动 ,切实改进学生的学习方式。 3.在教学中强调类比 ,推广 ,特殊化 ,化归等数学思想方法 ,尽可能养成其逻辑思维的习惯。 7 / 15 二学生情况分析 : 我班学生对整体来说数学比较重视 ,学习数学的风气比其他学科要好一些 ,上课该活跃时能活跃 ,能讨论 ,该安静时能安静。平时训练题都是有难度的 ,学生喜欢做难题 ,钻研讨论很热烈 ,但整体来说 ,成绩不稳定 ,上学期第一次月考平均分跌到年级居中上 ,我们的差距在填空和选择 ,我们上了一周空间向量课 ,其他班没上 ,会考和期末考试同时都要复习考试时 ,我们坚持两头兼顾同时抓 ,我们落后在基本知识 ,而且试题难度虽然不高相反中等同学这次的成绩倒超过了上面的同学 ,尤其是很多学生都考出了好成绩 , 我是这个班的班主任 ,所以我关注的不仅仅是数学课 ,在课间或者其他时间接触的过程中发现我们班有好几个男同学特别活跃 ,精力非常充沛 ,课间经常追赶奔跑吵闹 ,这样的学生有利于活跃班级气氛 ,但自控能力差 ,他们都很聪明 ,但成绩都不太理想 ,如果长期不改正的话 ,最后不仅影响他们自己的成长 ,也必将影响到整个班级。一学期下来 ,已经有了很大改观 ,所以我还将更多地关注这类学生 ,帮助他们纠正不良习 惯 ,将精力集中到学习上来 ,从而改变整个班级的风貌。 三、提高教学质量的具体措施。 8 / 15 1、认真落实 ,搞好集体备课。每周至少进行一次集体备课。各组老师根据自已承担的任务 ,提前一周进行单元式的备课 ,并出好本周的单页练习。教研会时 ,由一名老师作主要发言人 ,对本周的教材内容作分析 ,然后大家研究讨论其中的重点、难点、教学方法等。 2、详细计划 ,保证练习质量。教学中用配备资料 ,要求学生按教学进度完成相应的习题 ,教师要提前向学生指出不做的题 ,以免影响学生的时间 ,每周以内容 滚动式 编两份练习试卷 ,做后老师要收齐批改 ,存在的普遍性问题要安排时间讲评。 3、抓好课堂 ,稳定数学优生 ,培养数学能力兴趣。要培育好本班的优生 ,注意激发学生的学习兴趣 ,随时注意学生学习方法的指导。 4、加强辅导工作。对已经出现数学学习困难的学生 ,教师的课余辅导十分重要。教学中 ,要尽快掌握班上学生的数学学习情况 ,有针对性地进行辅导工作 ,既要注意照顾好班上优生 ,更不能忽视班上的学困生。 四、教学进度表 9 / 15 日期 周次 节 /周 教学内容 (课时 ) 3 月 1 日 3 月 7 日 1 5 一元二次不等式 (组 )与简单的线性规划 (5) 8 日 14 日 2 6 基本不等式 (3)测试与讲评 (3) 15 日 21 日 3 6 命题及其关系 (3),充分条件与必要条件 (2),简单逻辑连接词 (1) 22 日 28 日 简单逻辑连接词 (2),全称量词与存在量词 (2),复习 (2) 29 日 4 月 5 日 5 6 曲线与方程 (2),椭圆 (4) 6 日 12 日 6 6 椭圆 (2),双曲线 (4) 13 日 19 日 7 6 ,抛物线 (4),复习 (2) 20 日 26 日 8 6 空间向量及其运算 (5),立体几何中的向量方法 (1) 10 / 15 27 日 5 月 2 日 9 6 立体几何中的向量方法 (4),小结与复习 (2) 3 日 9 日 10 6 期中考试 10 日 16 日 11 6 ,段考讲评 (2),变化率与导数 (4) 17 日 23 日 12 6 导数的计算 (2)导数在研究函数中的应用 (4) 24 日 30 日 13 6 生活中的优化问题举例 (4),定积分的概念 (2) 6 月 1 日 7 日 14 6 定积分的概念 (2),微积分基本定理 (2)、定积分的简单应用 (2) 8 日 14 日 15 6 复习与测试 (4),合情推理与演绎推理 (2) 15 日 21 日 16 6 合情推理与演绎推理 (2)、直接证明与间接证明 (4) 11 / 15 22 日 28 日 17 6 数学归纳法 (3),复习 (3) 29 日 7 月 4 日 18 6 数系的扩充和复数的概念 (3)、复数代数形式的四则运算 (3) 5 日 11 日 19 6 期末复习 (6) 12 日 13 日 20 6 期末考试 高二下数学教学计划四：数学高二下教学计划 20XX（ 1221字） 学高二下教学计划转眼高中已过去一半，来到了高二的第二个学期，本学期理科有高中政史地及信息通用的会考，对学生来说是尤为重要的一年，作为班主任要帮助学生度过这关键的半年，作为数学老师，要进行更加有效的教学工作，提高学生的数学成绩。以下是本学期的教学计划： 一、 学情分析 12 / 15 任教的两个班级，学生的数学学习情况较为一般，学生自觉性差，自我控制能力弱，因此在教学中需时时提醒 学生，培养其自觉性。同时，学生对自己学习数学的信心不足，学习积极性和主动性不够，而所学的数学基础知识薄弱，基本概念模糊不清，基本方法掌握得不够扎实，缺乏对基础的理解和研究，没有注意对所学知识和方法及时的复习与巩固，知识积累量不多，而遗忘的速度太快 ;灵活运用知识分析问题、解决问题的能力差，只会模仿解决一 些简单问题，不能举一反三，题目稍微有点变化就束手无策，导致成绩始终提高不上来。 二、教学目标 针对以上问题的出现，在本学期拟订以下目标和措施。其具体目标如下： 1.获得必要的数学基础知识和基本技能，理解基本的数学概念、数学结论的本质，了解概念、结论等产生的背景、应用，体会其中所蕴涵的数学思想和方法，以及它们在后续学习中的作用。通过不同形式的自主学习、探究活动，体验数学发现和创造的历程。 13 / 15 2.提高空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本能力。 3.提高数学的提出、分析和解决问题 (包括简单的实际问题 )的能力，数学表达和交流的能力，发展独立获取数学知识的能力。 4.发展数学应用意识和创新意识，力求对现实世界 中蕴涵的一些数学模式进行思考和作出判断。 5.提高学习数学的兴趣，树立学好数学的信心，形成锲而不舍的钻研精神和科学态度。 三、教学措施： 1.抓好课堂教学，提高教学效益。课堂教学是教学的主要环节，因此，抓好课堂教学是教学之根本，是提高数学成绩的主要途径。 扎实落实集体备课，通过集体讨论，抓住教学内容的实质，形成较好的教学方案，拟好典型例题、练习题。 14 / 15 加大课堂教改力度，培养学生的自主学习能力。最有效的学习是自主学习，因此，课堂教学要大力 培养学生自主探究的精神。同时要养成学生良好的学习习惯，不断提高学生的数学素养，从而提高数学素养，并大面积提高数学成绩。 2.加强课外辅导，提高竞争能力。课外辅导是课堂的有力补充，是提高数学成绩的有力手段。 加强学习方法的指导，全方面提高他们的数学能力，特别是自主能力，并通过