地图学实习报告.doc

课程编号：1300657 课程性质：实验班必修地图学基础课程设计实习报告学院： 测绘学院 专业： 测绘工程 地点： 实验中心 班级： 201116108 组号： 实验班 姓名： 学号： 教师： 2014年1月13日 至 2014年1月17日目 录1实习概述11.1 实习目的与实习要求11.2 实习内容与技术流程12地图设计12.1点状符号的设计12.2 线状符号的设计12.3 面状符号的设计13地图编绘23.1点状符号的自动替换23.2线状符号的属性复制23.3面状符号的智能填充24地图整饰24.1图名设计与图廓整饰24.2图面配置与图例编排24.3数据整理与图层调整25实习心得26实习成果31实习概述1.1 实习目的与实习要求1.1.1实习目的地图制图课程设计是巩固和深化课堂所学知识的重要实习环节，通过一周的集中实习，使学生能够更好地将地图学基本理论与地图制图课程设计结合起来，加强学生对前导课程地图学的理解和应用，熟悉数字环境下计算机地图制图的基本流程，掌握地图数据结构及有关制图软件，培养学生的设计能力、动手能力和创新能力，提高学生的综合素质。1.1.2实习要求实习前应根据实习要求，编制实习计划，确保实习任务完成。要求学生正确运用地图学的符号设计理论和制图综合理论，指导具体的地图制图课程设计，并能利用CorelDRAW软件设计地图符号，实施地图符号化、地图整饰等流程，编制1幅A4幅面的湖北省地图。1.2 实习内容与技术流程1.2.1实习内容根据地图内容制定地图要素分类、分级原则，设计并制订地图图式，学会使用物件管理员，科学管理和有效组织地图各要素，正确处理要素间的避让关系。本次实习主要有以下两个方面的内容：（1）地图符号设计居民地符号设计与替换境界符号设计与符号化铁路符号设计与符号化公路符号设计与符号化行政区域构面与色彩设计晕带生成与政区注记配置（2）地图整饰设计图名设计与图廓整饰图例编排与图面配置数据整理与图层调整1.2.2实习流程数据准备软件准备数据输入地图设计地图编绘饰地图整饰PDF格式输出实习报告2地图设计2.1点状符号的设计点状要素点状符号注记（磅）省级行政中心18地级行政中心16县级行政中心142.2 线状符号的设计线状要素线状符号注记（磅）省级界线-地级界线-县级界线-铁 路8国 道12经纬线82.3 面状符号的设计面状要素面状符号CMYK主区颜色111880主区颜色223000主区颜色3172180主区颜色4313190邻区颜色6540晕带1阶151940晕带2阶1012203地图编绘3.1点状符号的自动替换圈形符号设计完成后，把设计好的省、地、县3种圈形符号全部【复制】【粘贴】到“符号”层，并依次将符号名称更改为相应的被替换图层名称，以待替换。打开【工具宏宏编辑器】弹出【Microsoft Visual Basic】程序框右键【Global Macros导入文件】弹出【导入文件】对话框找到替换工具replace.bas点击【打开】完成替换工具的导入双击【replace】显示replace.bas代码点击【保存】。关闭【Microsoft Visual Basic】程序框打开【工具宏运行宏】弹出【运行宏】对话框在【宏的位置】文本框中选择【Global Macros】在【宏名称】下拉列表框中点选【replace.cmdreplace_Click】点击【运行】。至此，所有点状符号全部替换完毕，删除“符号”层。结果如下：3.2线状符号的属性复制用【选择工具】点选某一物件或全选某一图层的所有物件再用【形状工具】框选该物件或所有物件的全部节点点击【转换为曲线】点击【平滑节点】在【减少节点】调整框内输入合理的阈值【回车】。输入合理阈值的目的是为了使抽稀后的曲线与原来的折线最佳拟合，并且节点最少。如果整体偏差较大，可【撤销】上一步操作，重新在【减少节点】调整框内输入阈值0。如果局部偏差较大，可通过点击【尖突节点】进行调整。在完成曲线抽稀、图形编辑、偏差确认之后，【群组】所有物件，并删除原有备份物件。道路层得到的结果如下：铁路层得到的结果如下：省级界限得到的记过如下：地级界限：县级界线：经纬网：把设计好的国道、铁路、省级界线、地级界线、县级界线、经纬线6种符号分别【复制】【粘贴】到相应图层中，并用右键将其拖拽到抽稀后的物件群组上选择【填充/轮廓复制到群组】完成各种线形的符号化工作，查看图面，需要进行一些编辑，最后删除图例符号。以地级界限为例，将铁路符号复制到铁路1层，应用所有属性之后得到以下结果：省级界限：县级界线：经纬网：这样就完成了线状符号的属性替换3.3面状符号的智能填充由于数据中没有面状数据，应【新建】“政区底色”图层，并将其移至最低层，然后分别将“图框”层中的图框、“省级界线”层中的主区省界、“地级界线”中的所有界线、“县级界线”中的省直辖县级市的界线依次【复制】【粘贴】到新建的“政区底色”图层中，利用工具栏中的【智能填充工具】进行填充，形成封闭的区域。复制之后的结果如下：填充完主色1的结果：填充完底色2：全部填充完毕之后的结果：填充完成后，删除所有的地级界线和省直辖县级市的界线，保留图框和主区省界。错误!链接无效。用来填充邻区底色，主区省界用于生成主区晕带，展开【工具栏】上的【轮廓工具】在【属性栏】上设置轮廓层数和宽度生成主区轮廓后在【对象管理器】右键该【轮廓图群组】点击【拆分轮廓图群组】生成两个物件【合并】形成环状封闭的晕带，晕带应放置在“政区底色”层的上方。将设计好的“政区色”和“晕带色”图例，【复制】【粘贴】到“政区底色”图层中，并用右键分别将其拖拽到政区区域和晕带区域上选择【复制所有属性】完成政区底色的设色工作，最后删除图例符号。设置之后的样张如下：4地图整饰4.1图名设计与图廓整饰图名字体可采用较大的扁字体或正字体，原则上配置在图幅的正上方，也可加绘图名框配置在图框以内的合适位置。图框设计有多种样式，可以是单图框，也可以是双图框。由于本图绘有经纬线，如果采用单图框，经纬度应标注在图框以内；如果采用双图框，经纬度应视框距大小标注在图框以内或图框之间。经纬度表示到整度数，删除经纬度尾数。双击【矩形工具】生成与纸张一样大小的图框，然后与【再制】后的内图框合并成闭合区域，填充白色，用于压盖符号化后在图框边露出的线形。图框右下角按以下格式标注作者名字，图框右上角加注“学生作业”字样，字体采用10pt方正宋体。 4.2图面配置与图例编排在“图例”层中，先绘制一图例框，再按照居民地、交通、境界的类别和由高到低的级别有序排列，最后根据图例内容的多少调整图例框至合适的尺寸。4.3数据整理与图层调整按照点、线、面的顺序对图层做最后地调整，其结果如下图所示：5实习心得通过此次课程设计，使我更加扎实的掌握了有关地图制作的基本知识，而且掌握普通地图和专题地图的编制方法与过程、制图综合的理论与技术熟使用悉用CoreDraw制图软件进行地图编制的全过程及基本方法，了解CoreDraw在制图领域中的应用。巩固课堂上所学的地图编绘的基本原理、综合理论和方法，从而提高我们的专业水平和动手能力。本次课程设计在制图过程中然遇到了不少的问题，但经过一次又一次的思考，一次又一次的实践，并通过同学间互相帮助以及向各师兄的询问，最终完成了湖北省地图的制作。在制图过程中也暴露出了自己在这方面的知识欠缺和对软件不不熟悉。实践出真知，通过亲自动手制作，使我们掌握的知识不再是纸上谈兵。 过而能改，善莫大焉。在课程设计过程中，我们不断发现错误和不足，不断改正，不断领悟，不断获取。在制图过程中，本身就是在践行“过而能改，善莫大焉”的知行观。这次课程设计终于顺利完成了，在设计中学习到了曾经不知道不懂的东西。所以在今后社会的发展和学习实践过程中，一定要不懈努力，不能遇到问题就想到要退缩，一定要不厌其烦的去探究，然后一一进行解决，只有这样，才能很好的完成想做的事，才能在今后的道路上劈荆斩棘，收获喜悦，收获成功！在点状符号的替换过程中，我的代码一开始不能正确运行，一开始自己分析VB代码并进行调试，无奈还是没有通过，向同学求助时，才知道自己的软件版本有问题，解决了困难正确替换了符号，虽然过程艰难曲折，但是收益颇多，也学习了些VB代码的格式和语法。 在颜色设计上，由于规定的CMY值均不能大于20，这给颜色设计带来了很大的困难，因为颜色区分度不大，只好进图像设计软件PhotoShop并参照网上的配色方案选出了相对较为和谐又不失分变性的颜色配色方案。 我认为，在这学期的实验中，不仅培养了独立思考、动手操作的能力，在各种其它能力上也都有了提高。更重要的是，在实验课上，我们学会了很多学习的方法。而这也是日后最实用的，真的是受益匪浅。要面对社会的挑战，只有不断的学习、实践，再学习、再实践。这对于我们的将来也有很大的帮助。以后，不管有多苦，我想我们都能变苦为乐，找寻有趣的事情，发现其中珍贵的事情。就像中国提倡的艰苦奋斗一样，我们都可以在实验结束之后变的更加成熟，会面对需要面对的事情。此次课程设计给自己最大的感触是，不管什么样的软件，懂的也好不懂的也好，都要动手去用，只有自己操作了，才会真正明白其中的用处，其次是，在遇到困难的时候，不要总是一个人在那捣鼓，同学间应该互相的帮助，有时候向别人学习，会比自己一个人在哪儿毫无头绪的摸索更好。 此次设计也让我明白了思路即出路，有什么不懂不明白的地方要及时请教或上网查询，只要认真钻研，动脑思考，动手实践，就没有弄不懂的知识，收获颇丰。6实习成果湖北省地图附后成绩评定项 目评分标准分数报