教师的心理健康初中英语.ppt

教师的心理健康 为南阳市初中英语教师研修班而作,刘景键,什么是健康? 不仅没有疾病，而且包括躯体健康（即没缺陷）、心理健康、社会适应良好和道德健康。 世界卫生组织（WHO）1989,一、心理健康 二、教师劳动的特点与心理健康的 标志 三、教师的心理问题及其原因 四、教师心理健康的维护与增进,一、心理健康 （一）概念 心理健康是指个体在适应社会生活方面所表现出来的正常和谐的精神状态，是指人在知、情、意、行方面的健康状态。,学校应该永远以此为目标： 学生离开学校时是一个和谐的 人 。 爱因斯坦,（二 ）标准 1、智力正常 2、情绪得当 3、意志健全 4、行为协调 5、人际关系适应 6、言行反应适度 7、心理活动特点与年龄相符,（三）西方心理学家提出的 心理卫生12条 1、尚实际 2、有创见 3、建知交 4、重客观 5、崇新颖 6、择善而执 7、具坦诚 8、重公益 9、富幽默 10、爱生命 11、能包容 12、悦己信人,（1）对象：发展性、复杂性 （2）任务：全面性、全体性 （3）方法：灵活性、创造性 （4）方式：个体性、独立性 （5）成果：集体性、综合性,（6）周期：长期性 （7）时空：机动性 （8）节奏：规律性 （9）信息：示范性 （10）影响：超前性,二、教师劳动的特点与心理健康的标志,（一）教师劳动的特点,（二）教师心理健康的标志 1、有较高的智商、在教育活动中有创造性。 2、情绪乐观、稳定、喜爱儿童和青少年。 3、意志坚强、能抗教育焦虑。 4、言行一致、坦荡、诚信。 5、与学生、社会 、 同事关系融洽。 6、学为人师、行为世范。 7、永葆朝气蓬勃的童心，具备严爱并重的长者之心。,加拿大柏恩（T.A.Bene)博士的“P.C.A”理论 Parents(父母）或权威、或溺爱使孩子处于被动 或娇惯的地位。 Children(儿童) 幼稚地放任学生,使之无视教师的 影响。 Adult (成人）理智客观对待学生，尊重人格教 育引导。 主张教师以A为主,优化自身的心理素质。,三、教师的心理问题及其原因 （一）教师心理健康状况不良的主要表现 1、躯体化。 2、抑郁。 3、偏执。 4、人际敏感。 5、敌意。 6、强迫症状。 7、焦虑。 8、恐怖。 9、精神病。,（二）影响教师心理健康的客观因素 1、工作量大 2、升学压力 3、经济状况 4、领导评价 5、职称 评定 6、家庭事务,四、教师心理健康的维护与增进 一个“心理健康公式”的启示 台湾心理学教授何钰提出： B=P/E B指心理症状出现率 P指内外压力总和 E指自我承受能力 可见,心理健康程度与内外压力成反比,与自 我承受能力成正比.,、对事业：忠于职守敬业奉献,（一）提高自我修养,“教育后一代，是一种义务的、利他的 、 牺牲的工作。” “这是一件极伟大的要紧的事，也是一件困苦艰难的事。” 鲁迅,我把做教师工作，不仅看成是赖以谋生的职业，更重要的是看成为之奉献的事业。 霍懋征,遵循规律 推动教育事业科学发展,优先发展 以人为本 改革创新 促进公平 重视质量,因为英语不过关付出了代价,Shut up 闭嘴 Dont move 别动 Freeze 冷冻,如果我们将学过的东西忘得一干二净，最后剩下来的东西就是教育的本质了 （美）kinner,辛苦地奉献与快乐地增值,砺练着本领 充实着生活 抚育着子孙 延伸着生命,、对学生：严慈相济诲人不倦,教师的心灵美主要体现在爱生上。 中、日、美三国联合调查中学生“理想的教师形象”发现他们喜欢“交流型”的教师，其特点包括“理解同学、待人公平、 乐于交流、幽默慈祥”四项指标。,爱自己的孩子是人 爱别人的孩子是神 （台湾教育家) 高霞东,收入不公平会影响人的一时，但是教育不公平会影响人的一生。 温家宝,关爱留守儿童 克服五大问题,(1)日常生活质量下降,家务负担加重; (2)营养严重不足,患病人数上升; (3)学业包袱增多,学习成绩下降; (4)性格孤僻、自闭、自卑者多，有的甚至违法犯罪； (5)安全隐患增加，伤亡事故时有发生.,中学生喜欢的老师,（1）教学方法好 （2）知识广博 （3）实事求是 （4）热爱学生 （5）对人对事公平合理 （6）负责任守信用 （7）说到做到 （8）耐心温和,中学生不喜欢的教师,（1）把人看死 （2）讨厌同学 （3）教法枯燥 （4）偏爱不公正 （5）不和同学打成一片 （6）说话无伦次 （7）向家长告状 （8）拖堂不按时下课,高分中学生的共同特点,（1）有坚定信念 （2）抗挫折能力强 （3）有良好的学习习惯 （4）善于总结 （5）玩、学转换快 （6）勤奋是第一要诀,什么对孩子最重要,学业 决定未来的发展空间 贡献 体现人生的价值 人格 健全人的标志之一 人品 可以不做事,不能不做人 不能只有学位,没有品位 身体 健康地活着是这一切的前提,怎样看待学业成绩差的学生,独立的人 学习的人 发展的人 多元的人 差异的人,人性中最本质的愿望就是希望得到赞赏。 （美）威廉詹姆斯,极需帮助戒“网瘾”的孩子的 共同心理特征,没有理想 敌视父母 不爱学习,少年犯的心理特点,以我为中心意识很强 感情脆弱 承受挫折能力差 依附性强而自理能力差,、对自己：严谨治学自我调适,前苏联学者研究表明，一个人在大学学习毕业，也只能获得一生所需知识的10 %，而所需知识的90%需要离开学校后获得。人才 成长最终要在社会的伟大实践和自身的不断努力中实现。,美国对中小学教师素质的要求,1、完整型：学者、教学者、交往者、决策者和示 范者。 2、全能型：具有教学、科研、生产劳动等多种能 力。 3、创造型：富有创造精神，善于学习、运用、创造新的知 识、方法，具有实践创造能力。,俄罗斯对中小学教师素质的要求,1、教师要有喜爱教育事业，有献身于教育事业的志趣和精神。 2、教师要有坚定的思想信念。 3、教师要懂得教育理论，懂得青少年的身心发展规律，并且 喜爱青少年。 4、教师要熟悉和掌握一两门专业知识，并能掌握自己所教学 科的教学方法和技巧。 5、教师要有一定的科研能力。,日本对中小学教师素质的要求,1、教育信念。 2、教育爱。 3、教育技能。 4、实践与反思。,我们需要由大批有真知灼见的教育家来办学，这些人应该树立终身办学的志向，不是干一阵子而是干一辈子，任何名利都引诱不了他，把自己完全献身于教育事业。 温家宝,国家中长期教育改革和发展规划纲要,（20102020）,教师要关爱学生，严谨笃学，淡泊名利，自尊自律，以人格魅力和学术魅力教育感染学生，做学生健康成长的指导者和引路人。 在中小学设置正高级教师职务（职称）,课程改革不是一张蓝图,而是一个不尽的旅途。 麦克尔 富兰 （世界著名教育改革家）,见解1. 课程改革要在继承的基础上创新，在创新中求发展。,见解2. 教师在课堂上不要讲错，要把“硬伤”消灭在上课之前.一旦讲错要向学生纠错.,“R”在生活中的不同含义 荧光屏上的“R”：意思是“重复”，表示“慢动作重播”。 处方笺上的“R”：意思是“取下列药”，拉丁文原意为“有求必应”。 商标上的“R”：表示该商品的商标已经注册，注册商标符号“R”为世界通用。 图书统一书号上的“R”：表示该图书为少年儿童读物。,North West NEWS East South,见解3. 要高度重视并切实做到，在教育、教学中着力培养学生的创造性。,美国1300位百万富翁成功的经验： “具有创造性、脚踏实地、敢于冒险、勤奋工作、诚实、自我约束和善于与人交往。”,百万富翁的智慧（美）,创造必须思考 思考须有问题,在教育教学中,培养学生发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的能力，正是在培养学生的创造性。,美国心理学家研究表明，对学生创造力发展起促进作用的教师特点有：,1、将学生看成是人； 2、鼓励学生独立； 3、言传身教； 4、在课外经常与学生在一起； 5、指出优异成绩不但可望而且可及； 6、热情； 7、师生平等； 8、奖励学生的创造行为； 9、随机应变，妙趣横生的演讲者； 10、精于个别教学。,美国心理学家研究表明，对学生创造力发展起破坏作用的教师特点有：,1、不鼓励学生思考、创造； 2、吹毛求疵，嘲笑人； 3、缺少热情； 4、强调死记硬背的学习方式； 5、教学刻板； 6、专业不巩固，不胜任； 7、兴趣狭窄； 8、课后不接近学生。,问题意识 科学态度 理论基础 实践能力,研究型人才,知识分子是“有勇气在一切公共事务中运用理性”（康德语）,教师成长的过程,年 左右 一个教师从入门到胜任工作 年 独立承担教育教学任务并尝试创新 年 从成熟到教学效果最佳状态 年 出教育研究成果的阶段,现代人要么学会控制情绪，要么走向事业的失败、疾病和死亡。,塞利（著名心理学家）,弹性心理是抵御劣性刺激的堤坝，是通过自我修养而形成的。,常乐而不极乐 逢怒而不可盛,遇愁而不忧郁 临悲而不过分,勤思而不妄想 坚定而不倔犟,“人生在世逆境十之八九。”人在受挫后会有种种的行为表现，要指导受挫者采取积极、建设性的态度对待。 攻击 自我解嘲 消极 回归 转换目标 积极 破坏性 推诿 表同 建设性 压抑 升华,告诉自己四句话,失败并不表明你是一个失败者,它只是表示你尚未成功.,失败并不表示你一事无成,而是表示你已学到了一些东西.,失败并不表明你愚蠢,而是表示你可能更聪明.,失败并不表示你要放弃,而是表示你应该更加努力.,、对同志：相互尊重团结共事,和 谐,传统:以和为贵 家庭:和美幸福 为人:和蔼可亲 世道:政通人和 邻里:和睦相处 从商:和气生财 交友:和衷共济 国际:和平共处,尊重上级是天职,尊重同级是本分,尊重下级是美德,尊重客人是常识,尊重对手是风度,民心向背，是检验一个政党是否具有先进性的试金石。 胡锦涛,只有把人民放在心上，人民才能让你坐在台上。 温家宝,变“文人相轻”为“文人相亲” 变“同行是冤家”为“同行是一家” 变“象棋思维”为“跳棋思维”,(五）教师的仪态,1、健康的体格 2、整洁的仪表 3、安详的举止 4、流利的语言 5、适当的礼节 6、愉快的表情 7、文雅的风度 8、端庄的姿态,（ 二）专家的处理 1、心理诊断 2、心理咨询 3、心理治疗,（三）校长与教育行政的协作 要在遵循科学规律和教育规律的同时，注意遵循心理健康的规律，为教师身心健康的发展创造条件。 1、把对教师的心理健康教育提到工作日程上来。 2、 树立执政为民以人为本的好作风。 3、关心教师生活，解决物质困难。 4、提供进修机会，提高教师综合素质。,(四）社会支持系统 社会支持（Social Support)的概念是20世纪70年代被引入精神病学中的。 研究发现，相同的压力情境下，那些有更多伴侣、朋友或家庭的心理或物质支持的人、呈现心理发病率较小，身心更为健康。 社会支持的形式有： 1、相互依存关系,2、可靠的结盟 3、社会整合 4、信任与安全 5、抚育机会 6、获得指引 7、法律无偿援助,对教师的社会支持应表现在多方面的， 有物质的，有精神的。同时，教师也应认识到社会支持的积极作用，充分利用可能的各种支持，促进身心健康，为教育事业做贡献。,影响力,权力性,非权力性,传统因素观念性服从感 职位