被温暖照亮作文讲评教学设计与反思.doc

被温暖照亮作文讲评 教学设计一、教材分析被温暖照亮是苏教版九年级下册资源评价第四单元检测中的话题作文。语文课程标准中强调写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，引导学生关注现实，热爱生活，积极向上，表达真情实感。“被温暖照亮”这个话题，立意角度丰富，选材面广，贴近学生的生活实际，很容易引起学生的共鸣，激发他们的写作欲望。二、学情分析 初三学生已经有一定的写作基础，能够独立构思完成一篇习作，但是作文中出现的问题也比较多。对于生活的感悟少，积累的素材少。三、教学目标根据上述情况，我设定以下教学目标：1、学会分析话题作文所给材料。2、学会围绕中心选材立意。3、通过讲评，发现作文中存在的问题并有针对性的整改。四、教学重难点教学重点：学会围绕中心选材立意。教学难点：通过讲评，发现作文中存在的问题并有针对性的整改。五、教法与学法教法：六环节教学法引题审题选材构思提纲写作学法：小组合作探究法 （交流体验）六、教学过程（一）引题你跟随星星的轨迹穿越夜空，经过的，是漫长又孤单的寂静，在空无一物的宇宙中感觉孤独吗？其实，我正在抬头仰望你，被你的光芒温暖了眼睛。我们的生活不会孤独，因为我们总会被温暖照亮。阅读下面的材料，根据要求作文。依依翠柳，郁郁繁花，嫩嫩春笋，茵茵小草，万物被温暖照亮，生机勃勃，尽情展示大自然的绚丽。在青春旅途中，你也常被温暖照亮：眷眷亲情，殷殷师恩，醇醇友爱让你坎坷变坦途，郁闷变快乐，单调变精彩，蓬勃向上，纵情演绎成长的浪漫。请以“被温暖照亮”为话题，写一篇文章要求：题目自拟 文体自选 不少于600字（2） 审题1、你能试着找出作文题干所给材料中对你的写作有哪些提示吗？或者需要注意哪些重点词句？设计意图：审题是写作的第一步，让学生自己查找，然后查漏补缺，比单纯的讲授要效果好。同时也培养学生审题方面的能力。2、你能试着分析一下，这个话题应该以什么为中心吗？“温暖”可是形容词，形容语言、动作、眼神;“温暖”可是动词，“温暖”我们的心田，“温暖”我们的记忆，乃至“温暖”我们的生命。理解了“温暖”的多重含义，写作就容易找准切入口。面对这个话题，首先指向的是我们心灵的一种感觉，一种让我们心里春日艳阳般暖洋洋的感觉。设计意图：审题后确定自己的立意，拓宽思维，鼓励大胆创新的立意与表达。（3） 选材1、你想到了哪些相关的材料，和大家一起分享吧！2、素材拓展（1）温暖片段素材一:冬至饺子的温暖2015年12月22日，在深圳多个滑坡事故安置点，远道而来的亲属与受灾群众一起吃饺子、吃汤圆，度过冬至这个特殊的日子。“中午加了汤圆，晚上加了饺子，在家里的时候也是这样吃的。”来自河南的农民工王灰果说。在深圳市光明新区群众体育中心临时安置点现场，22日17时许，200多份饺子被送到安置群众手中。“冬至，吃点热的，暖和暖和!”义工将饺子餐盒送到群众手中时，不忘说一句暖心话。饺子虽显简单，却传递着关心受灾群众的心意。深圳市慈善会秘书长房涛说:“有超市赞助了饺子，有快递公司帮忙将饺子送来，附近的米粉店、大排档等帮忙煮熟，再包装好送到受灾群众手上。”素材二:常州城管给小贩写信“求交流”“每次和你们见面都免不了争吵、冲突和追逐，争得面红耳赤的大家好像从未心平气和地聊上两句。”最近，一封城管队员在网络上写给小贩的信意外走红，信的开头这样写道。网友纷纷为城管小哥点赞。作者叫钱立，是常州市天宁区城管大队的一名普通队员。他想写信“吐槽吐槽”工作的不易，“吐槽”信满满温暖，讲述城管小贩那点事。信中诚恳地告诉小贩，城管也厌倦了每天追追赶赶的。他在信的结尾写道，小时候老师曾布置过一道作文题目:未来的城市什么样?“如果我现在来写，希望笔下的每个人都成为城市的建设者和享受者，少一些争执与对抗，多一些微笑和理解。”素材三:连拍三次胸口称要“将心比心”“许多人早晨一起来，就打开手机查看PM2.5的数值。”李克强总理在谈到“向雾霾等污染宣战”时直言，这已经成为重大的民生问题。不过，重要的民生问题远不止一个雾霾。在谈到为困难群众兜底线时他表示，“因为国力所限，我们基本保障的标准还是低水平的，总会有一部分人因病、因灾等特殊原因陷入生活的窘境，基本保障兜不住，还要进行社会救助。”他提高了音调，抬手连拍三次胸口说:“我们绝不能让无家可归、因贫弃医等现象频发。将心比心啊，政府工作人员应该以百姓之心为心。”（2）温暖图片设计意图：通过和学生选材的对比，为学生习作拓宽思路，丰富素材。（四）构思1、围绕这个话题，可以怎么去写？可从小处落笔，写亲情温暖、友情温暖，也可从大处着眼，表现国家关爱、环境保护、难民危机等。如果选择小切口，选取现实生活中打动人心的人或事，我们要格外注意的是对于细节的刻画。你要精心选择打动过你的镜头、震撼过你的场面，像电影慢镜头那样一一展现。（五）习作整改请你猜一猜这次作文会出现哪些问题? 通过问题盘点总结出写作中存在的各种问题，为作文整改做好铺垫。（六）佳作展示请针对以上问题修改你的作文，并推选出小组佳作或佳段佳句进行展示。设计意图：在作文讲评和推选中提升写作能力教学反思 作文讲评课是作文教学过程中的一个极其重要的环节。它是根据作文教学的要求，对批改中发现的学生作文的优缺点进行分析和评价的过程。在作文教学的全过程中，它具有承前启后的作用，既是对前一次作文的总结，又是对后一次作文的指导。本节课我设计了这样一个流程：引题审题选材构思提纲写作。在这个流程的贯穿下，课堂教学环环相扣，紧凑有序。课上，我还注重对学生写作方法和选材立意方面的引导，激发学生想写想改的兴趣，课堂整体效果较好。但教学中也存在着一