党委书记事迹材料

1 / 6 党委书记事迹材料 *x，男，汉族， *x 市 *x 区人， 1958 年 12 月生，1976 年 7 月参加工作， 1980 年 3 月从事教育工作，中 *员，大学学历，研究生结业，中学高级教师， *x 市特级教师。*x 区学科带头人、骨干教师，中国教育学会教育管理分会和理论研究会会员， *x 市历史学会会员， *x 市教育学会高中专委会副主任。 1993 年 8 月 至至 1998 年 2 月在 *x 市重点中学 *x 聚奎中学任校长， 1 998 年 3 月至 XX 年年 8 月在*x 中学 任任校长、 XX 年 9 月至 今今任 *x 中学校党 委委书记 。 *x 同 道道 1993 年 9 月被人 事事部、教育部评为 “ 全 国国优秀教师 ” ， XX 年 9 月被评为 *x 市 特特级教师， XX 年 9 月 被被评为首批 *x 市 中中小学骨干校长， XX 年年 10 月被评为全国 “ 百百名德育科研专家 ” ， XXX 年 4 月荣获 *x 市科研成果二等奖； XXX 年 9 月被评为 *x 区十佳校长， XX 年年 9 月被评为 *x 区区名校长， XX 年 9 月 被被评为 *x 区优秀 教教育工作者， 2000 年年至 XX年连续屡次被 评评为 *x区学科带 头头人和骨干教师。 XXXX 年连续受区委区 府府表彰为优秀处级正职 领领导干部。屡 次被中心 教教科所评为德育科研先 进进实验教师，教育科研 成成果获全国性和省级嘉 奖奖 10 余项，主编学术 著著作和学生读物 12 本 ，学术论文公然发表 26 篇。 *x 同道 政政治敏感，信仰坚定， 在在学校工作中体现时代 性性、掌控规律性、富于 创创造性。酷爱教育事业 ，以高度的事2 / 6 业心责任 感感开辟创新不断进取。 以以其深厚的教育教学理 论论水平和丰富的教育教 学学实践经验，务实创新 地地实施学校管理工作。 提出科学的办学理念。 办办学中不断学习吸收沿 海海先进经验和国外先进 教教育思想，提出“让每 个个学生都取得最好的发 展展”的办学理念，将 这 项项研究成果写成论文， 公公然发表，并在 *x 市重点中学校长联谊 会会上交换，得到专家们 的的高度认可。他建立现 代代教学观和现代师生观 ；建立现代人才观和现 代代学习时空观。重视学 校校可延续性发展，积极 组组织教育教学科研实验 ，结合学校作为聂荣臻 元元帅母校并具有光荣革 命命传统的上风，构建了 以以宏扬聂帅精神为特点 的的德育环境体系，遭到 同同行和专家学者的高度 评评价，学校屡次荣获 “ 全全国德育科研先进学校 ” 光荣称号。 确立适 合合的办学定位。该同道 在在学校管理中大胆探索 ，带领班子为 *x 中中学的可延续发展作出 科科 学定位：坚持三个面 向向，围绕一个核心，捉 住住两个重点，实现三个 突突破，全面推动学校发 展展。 “ 三个面向 ” ，即 教教育要面向现代化，面 向向世界，面向未来； “ 一一个核心 ” ，即以德育 为为核心； “ 两个重点 ” ，即以创新精神和实践 能能力为重点； “ 三个突 破破 ” ，即在改革教育教 学学模式以全面进步学生 的的素质、增进教师队伍 建建设、完善学校管理三 方方面实现重大突破。科 学学的办学定位增进 *x 中学全面、健康、 快快速地发展。 3 / 6 努力建 设设“学习型学校”。 *x 中学在全面快速 发发展的时期，时任校长 的的 *x，明确提出 要要把 *x 中学建成 为为 “ 学习型学校 ” 而努 力力奋斗。他提出的学习 型型学校，要责备体师生 员员工要有高远的学习目 标标和共同理想，建立扁 平平化的组织结构，权利 重重心下移，构成团队的 学学习制度与协作制度， 构构建立体交错的沟通机 制制和弹性管理制度。占 据据现代教育的至高点， 是是 *x 同道办学思 想想的前瞻性的一个体现 。 制定 *x 中 学学办学章程。教育 法法规定，学校应根据 党党的教育方针制定学校 章章程办学。 *x 同 道道在治校进程中，将学 校校治校原则，以文字的 方方式提请教代会讨论、 表表决，构成了 *x 中学办学章程 。章 程程中，对教职工、学生 和和家长，对学校运行中 的的人、事、财、物，时 间间、空间、信息等都作 了了明确的定位与要求， 有有助于学校办学各种要 素素的整合。办学有章可 循循，体现 *x 同道 办办学的民主张识与法制 意意识。 创造性地展开 干干部师资队伍建设。坚 持持对全体教师的德、能 、勤、绩实施一年一考 评评，三年大考评，以“ 教教师 4668成功门路 管管理模式 ” 增进教师不 懈懈努力和学习进步。通 过过一系列鼓励管理机制 ，充分地调动起全体教 师师的学习工作积极性。 XXX 年起学校从北师大 、西南京大学学等高校 选选聘了大量优秀大学生 充充实教师队伍，目前这 些些大学生很多已成为学 校校教育教学骨干。加大 学学校干部的培养力度， 一一大批优秀中青4 / 6 年教师 逐逐渐走向领导岗位，干 部部队伍整体素质得到较 大大进步并实现了干部年 轻轻化、知识化和专业化 。 主持和参与教育科 研研，成效明显。 *x 同道担负课题组长主 研研了大量课题，其中国 家家级重点课题就有 9 个 。他亲身主研的课题， 屡屡次获市、省、国家级 嘉嘉奖。 XX 年 10 月， *x等主研的发 扬扬聂帅母校光荣传统， 展展开宏扬和培养民族精 神神教育的实践探索教 育育科研课题被评为 “ 全 国国百项德育科研优秀成 果果 ” 。 *x 同道有 多多篇学术论文获全国一 、二等奖。其中历史 课课堂创新教学模式研究 一文入选西南师范大 学学出版社出版的全面 优优化中学历史教学一 书书。 2000 年 “ 构建 中中学德育环境体系的研 究究 ” 获德育科研全国一 等等奖， XX 年探索新 型型的学校教育与 社区教 育育合作关系再次获德 育育科研全国一等奖， XX 年培养民族精神教 育育的实践研究荣获德 育育科研全国一等奖。 *x 同道屡次被评为 全全国德育科研先进实验 教教师。 学术成果丰富 。 *x 同道屡次在 *x 市教科所及省 内内外、国内外进行教育 、教学、科 研和学校管 理理经验交换，发表的教 育育科研论文有二十多篇 。如 “ 中学教师认知易 出出现的偏差 ” 发表在 本本日教育杂志 2002 年第二期； “ 实施四 六六六八工程，增强教师 创创新能力 ” 、 “ 展开宏 扬扬和培养民族精神教育 ” 等十余篇论文发表在 师资建设杂志； “ 结结合学校本身特点，制 定定德育目标内容体系 ” 发发表于教育科学出版5 / 6 社 整体构建德育体系 一一书； “ 发扬聂帅母校 光光荣传统，构建中学德 育育环境体系 ” 发表在 *x 出版社学校德 育育体系整体构建的研究 与与利用一书中。他 参 与与创新教育在中国西 南南一书的编写， 担负 编编委，并发表论文“实 施施创新教育不容忽视的 几几个题目”和“探索研 究究性学习，深化学校课 程程改 革”等文章，该 书书由四川人民出版社出 版版；主编了 30多万字 的的学生读物帅苑文雏 一书，由作家出版社 出出版。主编了 *x 中中学多部教育教学科研 成成果集，七册德育资料 专专辑等等。在学习工作 中中写下了几十万字的心 得得体会。 办学业绩突 出出。 *x 同道在 *x 中学任校长 11 年年， XX年离职校长后 任任学校党委书记，为学 校校发展务实创新地工作 ，以优秀的办学业绩， 让让学校前后荣获 “ 全 国国绿色学校 ” 、 “ 全 国国体育工作先进学校” 、“全国后勤管理先进 单单位”、“全国百所德 育育科研名校”、空军“ 招招飞工作先进学校”等 全全国和省级荣誉称号 40 余项，学校于 XX年 入入选 “ 中国名校 600 家家 ” 。 1998 年启动 的的创示范性高中工作， XXX 年 6 月接受 *x专家组考评，评价 *x中学 “ 在 *x 重点中学中是少有的 优优良高中 ” ， *x 中中学校长 “ 是研究型、 学学者型、实干型校长 ” 。在 *x 市示范高 中中建设研讨会上，市教 委委负责人指出“* x 中学办学条件在西部 乃乃至全国都是较好的 ” ，还说6 / 6 “*x 中学 以以信息 化推动现代化， 夸夸大教师现代化教育教 学学基本功 练习，不断增 强强教师的实作能力，重 视视展开系列的现代教育 技技术科研课题研究，使 更更多的教师站在了未来 学学校现代教育的制高点 ”。 *x 同道从 教教 30 多年来，作为 “ 全全国优秀教师 ” 和“* *x 市特级教师 ” ， 他他教书育人，业绩非凡 ，历史教学深受学生爱 好好，曾屡次命制高考预 考考题；作为全国 “ 百名 德德育科