海纳百川有容乃大.ppt

,人教版教材八年级思想品德上册第四单元第九课第一框海纳百川有容乃大,12级思想政治教育 刘丽珠,海纳百川 有容乃大,海纳百川 有容乃大,一说学情,二说教材,三说教法,四说学法,五说教学过程,七说课后反思,六说板书设计,八年级学生正处在叛逆期，且多为独生子女。有相当一部分学生在人际交往中只关注自身，缺乏谦让，对他人缺乏包容之心。因一些小事而引起口角甚至打架斗殴。有部分学生虽然具有宽容意识，但因其社会阅历少、辨别能力差，对待宽容比较盲目、缺乏原则。因此，培育学生的宽容之心，不仅有益于他们搞好人际关系，更有益于培养学生高尚的道德品质。,说学情,（一）说教材的地位和作用,说教材,本框是第四单元第九课第一框的内容，对应的课标内容是“我与他人关系”中的“交往的品德”部分。这是对前三个单元家庭、师生、朋友关系内容的合理延伸，又是对前三个单元交往道德的高度概括，也为下一框“换位思考与人善“打下基础。,（二）说教学目标,1、 知识、能力目标：使学生掌握宽容的含义、为什么要学会宽容、应如何宽容。提高正确对待宽容的能力，同时也提高人际交往能力。,2、过程与方法目标：掌握辩证思维方法，用一分为二的方法看待和解决问题。,3、情感、态度、价值观目标：使学生宽容他人、宽容自己、悦纳自己，既不要挑剔和苛求自己，也不能自惭形秽；既不妄自菲薄、全盘否定自己，也不妄自尊大。承认自己“人无完人”，给自己留下改过迁善的机会，同时也给自己留下信心和希望。,(三）说教学重难点,1、重点：宽容的含义和原因,依据：只有重点掌握了宽容的含义和产生原因才能了解宽容是一种美德、是一种境界；才能领略宽容的好处。我们才能真正做到对自己对他人宽容。,2、难点：宽容是有原则的,依据：学生处于八年级，社会阅历少，经常是非不分、爱憎不明、曲直不辩，且对待事情比较极端，难以把握原则这个“度 ”。,说教法,遵循学生为主体，教师为主导，发展为主线的现代教学理念，我将采用以下教学方法。,直观演示法,启发性教学法,案例分析法,依据：宽容比较抽象，图片展示能冲击学生视觉，使其记忆深刻,依据：播放视频宽容，分析人物，启发学生要学会宽容。,依据：分析西游记案例，既激发学生学习热情，又清晰分析了宽容是有原则的。,合作讨论法,自主探究法,课堂上合作讨论，对教师提出问题进行思考分析，进而提高发现问题、解决问题的能力,学生寻找树叶，自主研究，发现人与人之间是有差异的，从而寻找出要学会宽容的原因。,说学法,说教学过程,（1）歌声飘扬，心理测试，导入新课,在播放少年歌曲四大时，让学生进行一次有十八道题目的心理测试，测测同学们的宽容度,设计意图：小小的测试不仅能引出今天的学习内容，更能发现学生自身是否缺乏宽容度，从而结合本课内容，改正自己的不足。歌曲四大歌词为要有宽容之心，能洗涤心灵。,（5分钟）,结合自己的测试答案观看视频宽容,（2）多种教学，讲授新课,前后四人为一小组，全班四个大组，分别思考以下问题: 第一大组: 戴领带白领男士的心理过程 第二大组: 带安全帽工人的做法好不好? 理由 第三大组: 未露面的包子店老板的态度怎样? 第四大组: 如果你是白领男士，你会怎么做？,设计意图：视频生动形象，三个人物形象各具特色，有利于引导学生发现人与人之间是有差异的。小组讨论各抒己见，既能表达学生看法，也能活跃课堂气氛。,环节一：动画视频出“宽容”,（10分钟）,由视频引出我们的生活需要宽容。让学生自行解读小篆“宽容”，深度了解宽容的真正内涵指的是宽大有气量，原谅不计较他人。 。,宝盖头 宽大 拥抱 包容 人 人人需要包容 口 宽容需要语言,设计意图：学生自己解读，增强自主探究能力，也能增强学生对宽容的记忆,环节二：树叶底下出原因,上节课已布置学生去花园找两片完全相同的树叶,没有找到,人与树叶一样，没有完全一样的人,每个人存在各种各样的差异,人和人之间出现矛盾是非常正常的,原因一：求同存异是我们合作的基础。,设计意图：上节课布置的作业对这节课有启示作用，收集叶子，学生的好奇心能帮助学生预习。,（5分钟）,大胆承认错误，认识自己的不足，说说自己所做的不宽容别人的事情。,我说我说我说,环节三：人非圣贤，说过错,理由2：每个人都不是“圣贤”，现实生活中难免无意之中伤害别人，误会他人，也可能由于一时糊涂做出伤害别人感情、损害别人利益的事。,设计意图：学生大声说出自己做的不宽容的事，即能正视自己，对以后宽容别人有激励作用。,（6分钟）,环节四：创设情境知方法,对他人：我们要体谅、尊重他人的感受、真诚地赔礼道歉，请求他人的原谅。同样，我们可能也受到别人无意之中的伤害，对别人的“对不起”也要真诚接纳、理解、原谅，而不能得理不让人，更不能冤冤相报。,创设西游记情境,（8分钟）,同学讨论结局和唐僧做法对吗？,宽容并不是意味着我们是非不分，爱憎不明，也不是曲直不解，麻木不仁。宽容是由原则的，不是盲目的。,宽容要讲究策略。,设计意图：难点内容化解为西游记里唐僧的做法，是大家广为熟悉的电视剧，贴近生活，从而更好的引导学生知道并不是对所有人都要宽容，宽容是有原则的。,我们不仅要宽容别人，还要宽容自己、悦纳自己。既不要挑剔和苛求自己，也不能自惭形秽；既不妄自菲薄、全盘否定自己，也不妄自尊大。,宽容自己意味着承认自己“人无完人”，容许自己犯错误，给自己留下改过迁善的机会，同时也给自己留下信心和希望,对自己,对待他人需要宽容，其实对待自己也需要宽容,环节五：情感升华知自我,（5分钟）,环节六：课堂结尾诗朗诵,宽容是大海，能容下江河，也能容下小溪;能容下竞游的百舸，也能容下一叶扁 舟。 宽容是高山，能容下鲜花，也能容下荆棘;能容下参天的大树，也能容下一棵小草。 宽容是丝丝春雨，能融化坚固的冰层，敲醒沉睡的爱心; 宽容是萧萧秋风，能吹散自卑的阴云，唤醒迷失的良知。 宽容是涵养，是理解，是关怀体谅;宽容是给予，是奉献，是新月一弯，是彩霞一片。 学会宽容，你会友好待人，积极面对人生;宽以待人，你就多了一扇窗，拥有了一分温馨，同时净化了自己。,设计意图：课堂结尾，升华学生对宽容的情感，希望学生在学习了本课后会真正的实践宽容。,（3分钟）,（）课堂小结,宽容的含义、原因及方法,（）课后作业,请大家写一下自己在这个星期所做的宽容别人的事情，并写出自己的体会。（不少于100字）,设计意图：与人非圣贤，说过错这一环节相对应，知道自己的不足后，再写下自己的优点，有助于深化知识，使知识为己所用，从而达到本节课德育的目的。,（1分钟）,（2分钟）,海纳百川 有容乃大,1、宽容的含义：宽大有气量，原谅不计较他人。,2、为什么需要宽容？（重点）,人与人之间存在差异，求同存异是我们宽容合作的基础。 我们都不是“圣贤”，难免 会犯错。 重要性：A、宽容是一种美德 B、宽容是一种境界 C、宽容能带来心灵的安宁与满足,3、怎么做到宽容？（难点）,对他人：我们要体谅、尊重他人的感受。 （注意：宽容不是盲目的，宽容需要原则。） 对自己：宽容自己，悦纳自己。,说板书设计,说课后反思,虽然还未正式上课，但我运用多种教学方法，视频与音频相结合。联系学生学情且根据身边实例逐步引导学生理解和消化知识。整堂课师生互动较多，课堂气氛活跃。我相信应该能达到学生主体、教师主导的教学理念。但肯定还存在诸多不足，还望大家指正。,测测你的宽容度 请对下列问题作出“是”或“否”的选择： 1、有很多人总是故意跟我过不去。 2、碰到熟人，当我向他打招呼而他视若无睹时，最令我难堪。 3、我讨厌和整天沉默寡言的人一起生活、工作。 4、有的人哗众取宠，说些浅薄无聊的笑话，居然能博得很多人的喝彩。 5、生活中充满庸俗趣味的人比比皆是。 6、和目中无人的人一起共事真是一种痛苦。 7、有很多人自己不怎么样却总是喜欢嘲讽他人。 8、我不能理解为什么自以为是的人总能得到领导的重用。 9、有的人笨头笨脑，反应迟钝，真让人窝火。,10、我不能忍受上课时老师为迁就差生而把讲课的速度放慢。 11、有不少人明明方法不对，还非要别人按着他的意见行事。 12、和事事争强好胜的人呆在一起使我感到紧张。 13、我不喜欢独断专行的领导。 14、有的人成天牢骚满腹，而我觉得这种处境全是他们自己造成的。 15、和怨天尤人的人打交道使自己的生活也变得灰暗。 16、有不少人总喜欢对别人的工作百般挑剔，而不顾及别人的情绪。 17、当我辛辛苦苦做完一件工作却得不到别人的认可和赞赏时，我会大发雷霆。 18、有些蛮横无礼的人常常事事畅通无阻，这真令我看不惯。,悟空：师傅啊，你真是菩萨心肠的一塌糊涂，这些妖魔平日干了多少坏事啊，危害乡里，无恶不作，你不杀他，我们走了后，他会继续吃人害人啊。 八戒：师哥老是喜欢危言耸听，想昨天我们看到的那个美女，这么标致，就算是妖精也是好妖精，师哥一点怜香惜玉的想法也没有，人家刚张开嘴巴就被你一棒子打死了。说不定人家不是想吃咱，就是看我长的可爱，想亲我下呢？ 悟空：你这个呆子，做梦去吧。,时间地点：公元630年，求取西经的路上 剧情： 唐僧：悟空啊，你跟了为师这么多年，怎么没有一点宽容之心啊，遇妖降妖，遇魔伏魔，这些妖魔也是妖和魔他妈生的啊，只是想吃为师罢了啊，也没有吃到啊，你稍微教育一下就好了，做什么都要打死啊？下次再这样，为师再饶不了你。,（白骨精出场，楚楚动人状） 白骨精：昨天真倒霉，未了解敌情就张嘴，差点被打死，亏的老娘闪的快。今天再来，我就不信吃不到唐僧肉。（变做比昨