《沁园春长沙》学案.doc

沁园春长沙学案 【学习目标】1通过反复诵读，理清思路，把握意象，体会情感。学习鉴赏诗歌的方法。2学习融情入景，情景交融的艺术表现手法和富有表现力的语言。【学习重点与难点】鉴赏情感与意象一、词语积累 重要字音： 沁（qn）园春百舸（g）峥（zhng）嵘 寥廓（ku）挥斥方遒（qu）漫（mn）江携（xi）来浪遏（）飞舟 多音字： 汗水可汗数字数典忘祖数见不鲜重要字形： 沁香分泌谩骂漫江惆怅为虎作伥苍茫沧桑阻遏碣石 重要词义： 峥嵘：本义形容山势高峻突出，引申为不平常。 挥斥方遒：热情奔放，劲头十足。遒，强劲有力。 激扬：激浊扬清，批评坏的，褒扬好的。 近义词辨析： 寥廓：（天空）高原空旷。 辽阔：（土地海洋等）辽远广阔。意气：意志和气概，志趣和性格。也指因主观偏激而产生的情绪，如意气用事。 义气：由于私人关系而甘于承担风险或牺牲自己利益的气概。如讲义气。 遏制：制止，控制（一般只能是一定程度上的效果）。 遏止：用力阻止住。如滚滚洪流，不可遏止。二、预习检测：1、字音辨识：单音字 沁园春（ ） 百侣（ ） 峥嵘（ ） 百 舸（ ） 寥廓（ ） 方遒（ ） 浪遏飞舟（ ）多音字 中（ ）流 曾（ ）祖父 干劲（ ） 中（ ）肯 曾（ ）经 劲（ ）敌 空（ ）洞 看（ ）守 年度（ ） 空（ ）白 看（ ）望 揣度（ ）2、字形辨认 jng（ ）自由 万户hu（ ） 橘子zhu（ ） 毕jng（ ） 等hu（ ） 九zhu（ ） chng（ ）寥廓 cng（ ）茫 钓y（ ） 为虎作chng（ ） cng（ ）桑 （ ）y夫三、文学常识：1、诗歌：古代文学体裁之一，起源于古代劳动。诗经是我国第一部诗歌总集，开创了我国诗歌现实主义的源头。战国时期在南方出现的楚辞体代表作离骚开创了我国诗歌浪漫主义的先河。以“五四”新文化运动为界，诗歌分为新体诗和旧体诗。“五四”以前的诗歌统称为旧体诗，其中旧体诗又以唐代为界分为古体诗和近体诗。唐代以前的诗歌统称为古体诗，近体诗从唐代才开始兴起。古体诗和近体诗的主要区别在格律方面即能否押韵、讲究平仄、对仗。近体诗又分为律诗、绝句和排律。律诗都是八句的，有七言律诗和五言律诗；绝句都是四句的，有七言绝句和五言绝句。五四以后兴起的新体诗也有格律诗和自由诗之分，其中用旧格律填写新内容的称为格律诗，像毛泽东的沁园春长沙；其它的称为自由诗，像徐志摩的再别康桥、戴望舒的雨巷和艾青的大堰荷我的保姆等。3、词：词是诗歌的一种。词又称曲子词、长短句、诗余。是配合宴乐乐曲而填写的歌诗词牌是词的调子的名称，是与曲调相谐和的唱词。不同的词牌在总句数、句数，每句的字数、平仄上都有规定。词萌芽于南朝，形成于唐，盛行于宋。到了唐五代开始出现民间曲子，也就是有了乐谱后而按谱写词，名为曲子词，后简称为词。现存最早的民间曲子词是在敦煌莫高窟藏经室中发现的敦煌曲子词。现存最早的文人词是李白的忆秦娥和 菩萨蛮。因而李白被尊为“百代词曲之祖”。词发展于五代，到了宋代发展到顶峰。根据风格特点，词有婉约和豪放之分；按照字数，词有小令、中调和长调之分。五十八字以内为小令，五十九至九十字为中调，九十一字以外为长调。学生练习：词，又称为 ，是我国诗歌中的一种题材 ，萌芽 ，形成于 ，盛行于 。每一首词都有 ，它最初是特定的词乐曲调的名称，后来成为特定的词体格式的标目。词的题目，可用可不用。不同词牌规定的 各种词调和词体，都有特定的字数、句数和格律。 “沁园春”是本词的 ，与词的内容无关。 “长沙”是词的 ，和词的内容有一定的关系。 是我国第一部诗歌总集，开创了我国诗歌 的源头。战国时期在南方出现的楚辞体代表作离骚开创了我国诗歌 的先河。以“五四”新文化运动为界，诗歌分为新体诗和旧体诗。“五四”以前的诗歌统称为旧体诗，其中旧体诗又以唐代为界分为古体诗和 。唐代以前的诗歌统称为古体诗，近体诗从唐代才开始兴起。古体诗和近体诗的主要区别在格律方面即能否押韵、讲究平仄、对仗。近体诗又分为 、 和 。四、创作背景： 本词作于1925年，当时革命运动正蓬勃发展。五卅运动和省港大罢工相继爆发，湖南、广东等地农民运动日益高涨。毛泽东同志直接领导了湖南的农民运动。同时，国共两党的统一战线已经确立，国民革命政府已在广州正式成立，国共合作创造了蓬勃发展的大好革命形势。但是，革命应该由哪个阶级来领导，成为党内外斗争的焦点。这年深秋，毛泽东去广州主持农民运动讲习所，在长沙停留，重游橘子洲，写下了这首词。五、背景相关内容。 1毛泽东在长沙学习、工作期间，常与蔡和森等革命青年在橘子洲头散步、游泳、畅谈天下大事。 219111925年，毛泽东在长沙从事的主要革命活动有： 组织了湖南学生联合会、新民学会。 开办了平民夜校、文化书社。 参加反对袁世凯称帝，领导了驱逐张敬尧、谭延闿、赵恒惕等军阀的活动。 创办湘江评论，成立马克思主义研究会。六、把握意象，体会情感1、意象：诗歌理论的重要概念。“意”即欣赏者大的心意、情志，“象”即形象、物象，意象即审美主体眼中的形象或心中的物象，是主体与客体的统一，有形与无形的统一。2、诵读上阙，思考：诗人选取了哪些意象组成了一幅湘江秋景图？展开你的想象，说说这些意象是怎样一幅画面？（把意象勾画在书上，左侧点评画面的特点）3、上片的意象构成了怎样的意境？4、上片（上阕）用了什么表现手法（表现技巧）？你是怎样理解这种表现手法的？ 5、上片的景物（意象）中融入了诗人哪些情感？ 说说你的理由。6、“万类霜天竞自由”一“竞”字包含着哪些含义？这句有什么作用？7、“问苍茫大地，谁主沉浮？”一句表达了毛泽东怎样的情感？七、问题讨论 1、下片中的“携来百侣曾游”一句有什么作用？“恰”字作为领字，领起下面的几句？这下面的几句概括出了怎样的内容？2、“到中流击水，浪遏飞舟？”运用了什么表现手法？从全词的角度说说它的含义和作用。 3、通过本课的学习，你认为鉴赏诗歌的意象有哪些方法？体会情感主要从哪些方面考虑？六、拓展阅读：采桑子 重阳 一九二九年十月人生易老天难老， 岁岁重阳，今又重阳， 战地黄花分外香。一年一度秋风劲， 不似春光，胜似春光， 寥廓江天万里霜。思考：1、“人生易老天难老”抒发了诗人怎样的情感？为什么说“战地”的“黄花”会“分外香”？2、下片主要用了什么表现手法？你从“秋风劲”、“春光”、“江天”这几个意象可以联想到什么？蕴含着词人怎样的情感？ 七律长征一九三五年十月红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。思考：1、“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。”运用了什么表现手法？抒发了词人怎样的感情？2、“更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜”表达了词人怎样的思想感情？浪淘沙北戴河一九五四年夏大雨落幽燕，白浪滔天，秦皇岛外打鱼船，一片汪洋都不见，知向谁边？往事越千年，魏武挥鞭，东临碣石有遗篇。萧瑟秋风今又是，换了人间。 思考：1、上片用了哪些意象描绘出怎样的景象？这些意象传达出怎样的意境？【同步练习】1下列字词音义有错误的一项是( )A橘子洲() 百舸 () 遒劲(强劲有力)B携() 峥嵘( ) 遏()C怅然() 廖廓( ) 漫江(满)D稠() 沁() 挥斥(斥责)2沁园春 长沙中有六个字可以反映出作者的思路，这六个字是( )A立看怅问忆记B去染流主携击C主染怅立忆击D去看流问携记3诗词讲求炼字，如“鱼翔浅底”中的“翔”，其实是“游”，却不用“游”，用鸟扇动翅膀而盘旋回飞的姿态，来描写游鱼在水中轻快自如的神态，可谓一字传神，下列以沁园春长沙为例，最符合炼字要求的是( )A独此层红 B尽透竞击C竞稠恰茂 D斥指击飞4判断阅读正确的项(着重点表重读，竖线表停顿) ( )A怅寥廊，问苍茫大地，谁主沉浮？B怅寥廊，问苍茫大地，谁主沉浮？C怅寥廊，问苍茫大地，谁主沉浮？5选出对下列诗句解说不正确的项( )A“看万山红遍，层林尽染”，象征着星火燎原的革命火炬。B“漫江碧透，百舸争流”，象征着波澜起伏的革命潮流。C“鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由”象征着饥寒交迫的奴隶终将挣脱了枷锁，成为天下的主人。D“问苍茫大地，谁主沉浮？”反革命的势力还很强大，中国何去何从，使人迷惑。阅读下列诗句，回答69题。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？6填写下列毛泽东诗词名句的上句或下句。(1)赤