独果教案.doc

独果 我家后园栽了一棵橙子树，每年果实累累。可去年不知怎么的，竟一只橙子也没看见。一天，我爬上橙树玩，突然发现一个熟透了的大橙子。我想起了奶奶曾经说过，这叫“独果”，百年难遇。老人吃了长寿，小孩吃了聪明。但只能独吃，不能分吃。我一溜烟下了树，就往屋里跑，边跑边喊：“奶奶，我发现了一个橙子，可是独果呀！”奶奶简直不相信自己的耳朵，惊奇地说：“什么？独果？在哪里？这怎么可能呢？独果可不易见到哇，你可别骗我！”我小心地摘下独果，放在奶奶手中。奶奶抚摸着，嘴里不住地叨念：“独果，这是独果。这可是个宝物哇！”猛地，她像想起了什么似的，把橙子往我手里一塞：“小荣，快吃了，快，吃了会聪慧过人！”“奶奶，您吃吧，您吃了能长生不老，多好！”“你吃吧，我怕酸。”我执意不肯，尽管心里很想尝尝这“宝物”到底是个什么味儿。我咽了咽口水，就跑开了。玩了一会儿回家，只见那“宝物”还端端正正地摆在桌上。这时，妈妈正在对奶奶说：“娘，还是您老人家吃了吧，吃了会延年益寿的！”奶奶笑着劝妈妈：“这希罕的宝物，传说能治百病，你就吃了吧。家中里里外外都靠你一个人，身子不硬朗不行啊！”妈妈说：“您老别信那些。来，我们三个分着吃。”“反正我不吃！”奶奶说。“好吧，既是宝物，留着更好。”妈妈找来一个网袋，把宝物挂在奶奶的蚊帐上。从此，屋子里飘溢着一股沁人心脾的香气。教学目标1、认识本课生字“延、益、脾”；给形近字组词；理解并积累“延年益寿”、“聪慧过人”、“飘溢”、“沁人心脾”等词语，并能选词造句。2、朗读课文，在阅读过程中继续学习对课文词语和句子提问，理解对独果的奇效、独果该给谁吃等问题。3、能正确朗读课文，在理解的基础上尝试读出人物对话不同的语气。4、通过课文阅读，懂得相互谦让、尊老爱幼的道理。学习重要难点:懂得互相谦让，尊老爱幼的道理。教学过程一、 导入新课，揭示课题。1、今天我们一起来学习一是36、独果（媒体出示课题）36 独果，齐读课题。板书课题2、什么叫独果呢？3、你们看，这儿有一棵树，（媒体演示）这是一棵怎样的树？（果实累累）纠正读音，果实累累是什么意思？师述：原本果实累累的橙子树，去年竟连一个果子也没有，直到有一天（媒体出示句子：一天，我爬上橙树玩，突然发现一个熟透了的大橙子。）原来这一个熟透了的大橙子就是指（独果）（板书：一个橙子） 4学习词语及生字。 师： 课文中有许多词语都与独果有关 nn han百年难遇 稀罕 yn 聪慧过人 延年益寿 治百病（1） 罕：轻声；稀罕的意思；（这两个词语告诉我们独果很少见）。（2） 延：半包围结构，这样结构的字，书写规则是，注意第四笔（书写）最后是它的部首建字底。理解延年益寿、聪明过人意思 独果要发挥这样的功效，还有个特殊的规定。只能只能独吃，不能分吃。3师：有关独果的介绍是真的吗?(传说)好，就请你以“传说中，独果”为开头来介绍一下独果吗？介绍时可以先说独果的少见，再是说功效，最后说吃法。也可以互换顺序。(少见 功效 吃法)二了解我和奶奶发现独果后各自的表现， 训练感情朗读。1师：要是遇上这样的宝贝，你的心情一定会十分兴奋，兴奋不已，激动不已（激动万分欣喜若狂 惊喜若狂。2出示我和奶奶发现独果后各自的表现的句子， 读出兴奋的感情。 师：文中的小作者和他的奶奶看到这个果子时也是这样的兴奋、激动。谁能通过朗读读出他们的心情。同桌读。我得着急，奶奶的惊奇。 “我一溜烟下了树，就往屋里跑，边跑边喊;”奶奶，我发现了一个橙子，可是独果呀！” 奶奶简直不相信自己的耳朵，惊奇地说：“什么？独果？在哪里？这怎么可能呢？独果可不易见到哇，你可别骗我！” 三 研读一家三口互让独果的有关语句，体会浓浓的亲情。（一）读课文，说说围绕独果一家人发生了一件什么事？ 围绕这个独果，一家三口-奶奶，我，妈妈，（祖孙三代）之间又发生了一件什么事呢？请读读文章5 13节，试着用简洁的语言说一说。师：课文先写奶奶给我吃，我让给奶奶，再写奶奶让给妈妈，妈妈又让给奶奶吃。一家人就这样把独果互相让来让去，你让给，我让给你，那就是互让。（二）找出并交流彼此推让的句子，了解互让过程。 那课文又是怎么具体描写他们互让的情景？让我们先找出他们各自推让独果的句子。写奶奶的用括号括出，写“我”的用横线画出。用浪线表示妈妈推让独果的句子。 （1） 奶奶抚摸着，嘴里不住地叨念：“独果，这是独果。这可是个宝物啊！”猛地，她像想起了什么似的，把橙子往我手里一塞：“小荣，快吃了，快，吃了会聪慧过人！”师：叨念就是自言自语，不停地，轻轻地，反复地，想想该怎么读？师：奶奶想起什么呢？联系奶奶的举动，把奶奶心里的想法说清楚。 你就是奶奶，你这时想什么呀？师:课文里写“奶奶想起什么似的，并没有把具体想什么写出来，这是为什么？ 课文是以第三人称写的，只能写我看到的，不能写我想到的。于是文中这样写道：她像想起了什么似的师：如果这里要加一个表示奶奶心情的词你加什么？（ ） 往我手里兴奋/激动地往我手里一塞。（提示：想想看传说看看她说的话），师：奶奶当时的心情是如此的兴奋，如此的激动。希望孙子快快吃下去，谁来读好这句话。（2）“你吃吧，我怕酸。” 我不肯吃，奶奶却说奶奶真的怕酸吗?（是借口,想让孙子吃）（3） 奶奶笑着劝妈妈：“这希罕的宝物，传说能治百病，你就吃了吧。家中里里外外都靠你一个人，身子不硬朗不行啊！” 师:让我们看看奶奶是怎么把独果让给妈妈的。师：奶奶把独果让给妈妈是希望媳妇能身子硬朗，这身子硬朗啊就是指身体健康。师总结：从这里我们可以感受到到奶奶对小辈怎么样？奶奶真是关心小辈，爱护小辈。 2交流并读好我和妈妈推让的句子师：长辈这么关心爱护小辈，小辈也同样关心尊敬长辈。哪些句子写我推让独果。 (1)“奶奶，您吃吧，您吃了能长生不老，多好！” 我执意不肯，尽管心里很想尝尝这“宝物”到底是个什么味儿，我咽了咽口水，就跑开了。 （2）这时,妈妈正在对奶奶说:“娘，还是您老人家吃了吧，吃了会延年益寿的!”师： 奶奶要我吃，我却不肯吃，要奶奶吃，希望奶奶吃了能长生不老。长生不老，现在你就是小荣，我来劝劝你吃下独果。创设场景，理解“执意不肯”师：小荣，小荣，快吃吧，你不是想考一百分吗； 小荣，快吃吧，吃了能聪明过人。你吃，你吃。师：同学们，小荣一个劲地摇头，一个劲地说不吃，一个劲地推给奶奶，这就是执意不肯。 我执意不肯是为了什么呢？心里怎么想的？师：奶奶见我不肯吃独果，就把它给了妈妈。妈妈却说，妈妈是希望奶奶能延年益寿 。 师总结： 我和妈妈都把独果推让给奶奶，那是因为我们有一个共同的心愿，那就是让奶奶延年益寿，长生不老。 四研读“分享独果”的片断，体会独果所散发出的浓浓亲情，理解课文最后一句话的含义，体会主旨。1读到这，发现了吗？一家人彼此都想着对方，互相推让，谁都不肯吃下这个只能独吃，可是不能分吃的独果，于是 妈妈找来一个网袋，把宝物挂在奶奶的蚊帐前。（板书：挂） 从此，屋子里飘溢着一股沁人心脾的香气。（1） 师：同学们，从此就是从这件事以后。“从此”的“此”指的就是这件事。那具体是指哪件事呢？（发现独果，互让独果，挂起独果之后）（2）从这件事之后，我家的屋子里就飘逸着一股沁人心脾的香气。（3）理解这句话的含义。师：读了这句话，有什么问题吗？（结合这个词语有问题吗？）这香气是什么？（提示：从此，一直持续着，看来这香气不是这是橙子所散发的。 难道这里的香气指的是一只橙子所散发出的香气吗？） （4）师总结：整个房间飘溢着不仅是独果的香味，更是浓浓的亲情，是一家人彼此关爱的真情，是它让人感到这股香气沁人心脾。四 .总结全