荷塘月色练习题.doc

荷塘月色练习题同步训练一、文本阅读阅读下面的文字，完成14题。曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处酣眠固不可少，小睡也别有风味的。月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，峭楞楞如鬼一般；弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。1第一段描绘了一幅美不胜收的月下荷塘图，请从虚与实的角度分析其妙处。答：_ _ 解析：这道题考查对散文表现手法的鉴赏能力。这段描写月下荷塘的文字采用了虚实结合的写法，“实”主要是写荷叶、荷花，而“虚”则主要是写荷香、荷波。答案：这段描写，作者从荷叶写到荷花这是静态实写，再由荷香写到荷波这是动态虚写，最后写到脉脉的流水这是虚写映衬。作者的描写既有静，又有动；既有虚，又有实，动静结合，虚实相生，写出了荷塘恬静和谐的美，形成一种优美的意境，使地上的荷塘和空中的明月相映成趣，同现实以及自己的心境形成对照。2文中第一段画线句子使用了何种修辞？请结合句意分析。答：_ _ 解析：本题考查对修辞手法的鉴赏能力。画线的语句主要是运用了比喻，三个比喻连在一起又是博喻。结合句意分析时，要找出相似点。答案：文中画线句子使用了博喻的修辞手法。博喻即用一连串的喻体，从不同的角度，多方面地描绘、说明同一个本体，对本体极力铺排渲染。如“明珠”写荷花晶莹、洁净，“一粒粒”说明荷花少，与前面的“点缀”相呼应；“星星”有明亮、闪烁的特点，比喻荷花在月光映照下的明亮及在众多绿叶衬托下忽明忽暗的特点；而“刚出浴的美人”则比喻荷花出淤泥而纤尘不染的美，将之比做“刚出浴的美人”还与荷花从水中冒出的情境相吻合。3“月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。”若把句中的“泻”字改用“照”或“铺”好不好？为什么？答：_ _ 解析：此题考查语言表达中的“炼字”能力。“泻”主要体现出动态美，生动形象。答案：不好。“泻”是承上面比喻句“如流水一般”而来的，“泻”字有向下倾的势态。“照”或“铺”字则没有这样的效果。4“塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲”，作者为什么会由光和影联想到名曲？答：_ _ 解析：通感是比喻的一种，就是在描述客观事物时，用形象的语言使感觉转移，将人的听觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉等不同感觉互相沟通、交错，彼此挪移转换。题目中的这句话就是运用了通感的手法，注意分析时要结合具体相似点。答案：此处使用了通感的修辞手法，光与影是视觉形象，作者却用听觉形象来比喻，这就是通感的一种，其相似点就是和谐，所以作者由光和影联想到名曲。二、语言运用5仿照下面这句话，另选一种景物进行描写。要求句式基本一致，并运用比拟、比喻和排比的修辞手法。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。答：_ _ 解析：此题综合考查仿用句式和正确运用常见的修辞手法的能力。仿写要求有显性和隐性两个层次，显性要求就是题干要求的基本句式和修辞要求，而隐性要求是“意谐”，即所描写的对象中心突出，语意通畅。答案：(示例)悠悠白云中，隐约地横亘着一座座青山，有腼腆地躲进雾霭的，有大方地露出真容的；正如一把把直指苍穹的利剑，又如碧空中腾飞的巨龙，又如绵延不断的绿色屏障。6下面是一段评论荷塘月色的文字，请在理解文意的基础上在横线处填上一句话，使上下文连贯。荷塘月色描写的细，_。仅以对蝉声这一细节的描写就足以说明问题，由于有些读者提出异议，以为月夜不应有蝉鸣，因此他(朱自清)请教了好些人，最后还是亲自体察，“又有两回亲听到月夜的蝉声”，才打消了本想修改的念头，因此他深深地体会到“观察之难”，以为不能“由常有的经验作概括的推论”。(选自关于“月下蝉声”)解析：本题考查语言表达的连贯能力。所填的一句话是原因，前一句是结果。后文是对作者这一结论的解说。答案：来自作家对客观物象观察的细，体味的细能力提升一、基础考查1下列各组词语中没有错别字的一项是()A幽避诅咒 没精打彩 历尽沧桑B弥望 斑驳 专心至志 小心翼翼C寂莫 缥缈 蓊蓊郁郁 游目骋怀D嬉游 坐落 豁然开朗 迥然不同解析：选D。A项，“幽避”应写为“幽僻”，“没精打彩”应写为“没精打采”；B项，“专心至志”应写为“专心致志”；C项，“寂莫”应写为“寂寞”。2下列加点的词语解说不恰当的一项是()A采莲是江南的旧俗，似乎很早就有，而六朝时为盛。(“似乎”是不确定的意思，表明采莲的历史久远，但何时开始不十分确定。)B荷塘四面，长着许多树，蓊蓊郁郁的。(“蓊蓊郁郁的”是后置定语，突出了树的茂盛，也更加突出了荷塘的幽僻。)C忽然想起日日走过的荷塘，在这满月的光里，总该另有一番样子吧。(“总”表明在这样的日子里月光就会另有一番样子。)D树梢上隐隐约约的是一带远山，只有些大意罢了。(“大意”在这里是“大概的轮廓”的意思，可见当时的朦胧静谧。)解析：选C。C项中“总”表明作者揣测的语气。3下列对通感的分析，有误的一项是()A微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这是将嗅觉的气味转化为听觉的声音。B塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。这是将视觉的形象转化为听觉的声音。C突然有钟声缓缓飘上来，很重，很古老，很悠久，很轻柔这是将听觉的感受转化为视觉的形象。D绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。这是将视觉的形象转化为听觉的声音。解析：选C。C项的分析应是“将听觉的感觉转化为触觉的感受”。4下列各句中，没有语病的一句是()A已立项的连淮扬镇铁路一旦建成，不仅将徐州、南京、苏锡常等三大都市圈联系起来，而且将为连淮扬镇城市组团构建联系纽带。B携带出境的奶粉不得超过1.8公斤的限制令自2013年3 月1日起在香港实施，违令者最高将被罚款50万港元及监禁两年的处罚。C在第85届奥斯卡颁奖典礼上，少年派的奇幻漂流获得了三项大奖，其导演李安继断背山获得“最佳导演奖”后再获此殊荣。D朱自清先生的散文名篇里大都是身边的凡人琐事，但是在这些事情中传达着他对生活的思索和感悟。解析：选D。A项，递进关系颠倒，应将“不仅”和“而且”后边的内容对调；B项，结构混乱，应删去“的处罚”；C项，成分残缺，“断背山”前缺少介词。二、阅读理解阅读下面的文字，完成58题。冬荷 李木生冰掐灭了一湖的波浪，又冰上加雪。荷的尸骨就这样狼藉在冰雪的湖面上，肢折头断，东倒西歪，稀稀落落。苍凉。落寞。好像这里从来就没有过挤挤挨挨、涨潮似的荷叶，没有过大火一样燃了一湖的荷花，也没来过那只在尖角小荷上立了近千年的蜻蜓。湖，真的死去了吗？00但是，有一丝荷的清香，悄然潜入心肺，连强大呛人的寒气也无法将其阻断。在这冰雪的湖上，我与冬荷相识。红红的朝阳，在远处怯怯地开着。薄薄的雾气正在散去，远远近近的残荷便从朦胧里渐渐清晰起来。直的，弯的，拱的，垂的，是荷柄的舞蹈；灰的，黄的，黑的，褐的，是荷叶、莲蓬的存在。风寒榨尽了水分算得了什么？失去了丰腴，那就裸露出庄严的筋脉迎接风雪。曾经硕大舒展的碧叶，有时会干缩成一排排瓦垄状，甚至在垄沿处散布起或大或小、有着黑色边缘的窟窿。这是被风霜雨雪反复肆虐后留下的创伤吧？乍看这带着黑色边缘的窟窿，好像这荷已经脆得很，一碰就会碎的。其实不，在这褶皱间的灰色质地里，往往还残留着浅浅的绿，抚摸它，抓它，你会立刻感到一种柔韧劲道的生命的力量。天要起风雪，水要结成冰，这是无法回避的现实。躲避肯定是不行的。逆来顺受恐怕也不行，最好的办法也许就是迎上前去。有一枚荷叶曾是那样深深地吸引了我。寒风里，它反扣在一杆斜立于冰雪之中的荷柄旁，仿佛一位持枪披甲的英雄。它那依然硕大的叶片起伏着，犹如奔腾向前的波涛。而隆起的筋脉，在太阳下骨骼一样地凸显着，更让这波涛有了山峦连绵的质感。这如波涛山峦般起伏不息的，不就是勇士容纳山川、吞吐日月的胸膛吗？还有给我以强烈震撼的那枝冰中的莲蓬。莲柄早已没入冰雪中，莲头却执拗地伸出在冰面上，面朝着空旷的天空，十七个空了的莲房犹如十七个森然的弹洞。真是触目惊心。望着这十七个无言的黑洞，我依稀听到了呐喊与控诉。它一定有过孕子的艰难与幸福。那十七粒饱满圆润的莲子，肯定蕴含着新鲜而又芬芳的思想。不然，枯燥狰狞的严冬不会向它施以能够致以死命的寒冷。但是寒冷又能怎样？饱满的莲子早已植入湖底的泥中。太阳升起来了。冬日的湖上，荷的故事没有尽头。冬的湖上，最热的当是荷了。冰压不住它，雪也盖不住它。它总是融化了冰雪，让热的生命在这冰雪的湖面上醒目着。放眼望去，白茫茫的世界里，总有那曾经外直中空的荷柄，或挺着，或曲着，或拧着，或举着，从冰下牵紧了纹理毕现的荷叶和莲子散尽的莲蓬。融去了身上冰雪的荷，黑着或灰着，却崭新着。夏日的荷是从水中生的，“出淤泥而不染”；冬日的荷是从冰雪中生的，历垢世而弥新弥净。更有爱的宣言写在冰雪之上干枯了也要拥抱着，共同迎受着寒风，等待冰消雪融的日子；既然灾难不可避免，那就相挨相慰着一起冻结于冰雪之上，携手承受苦难。谁能说与所爱者携手承受苦难，不是一种巨大的享受与幸福呢？热的荷，当是伟大的洁净与爱的楷模了。午时的太阳下，荷的凛然与愤怒却历历在目着。铜铸铁打般的荷柄有的举着叶或蓬，那是荷的解放的旗帜；有的头已半冻在冰中，却还将身子拱作劲弓，要将一统的冰盖掀翻，那满布的细钉头样的刺疙瘩，似乎正隐隐漏出咯咯吱吱的响声。冬荷知道，冰下还有藕，正布满在湖底。每一节藕上，都栖着自己生生不息的梦。梦在，来年的夏天，还能不让荷在每一朵浪花上自由地飞翔吗？那是月华做成的荷瓣，水晶做成的荷叶，渔歌做成的蜻蜓呀！整个夏天的热烈，都在这里轰轰烈烈地演绎着。一种水样的感觉正在冬荷的筋脉里汩汩地流动。饱满、自在、清新、高洁，它甚至看见了花瓣纷披的粉荷，嫩黄泛绿的花托周围，是黄黄的蕊毛，花托上微突着幼小的莲子，泪泡一样地娇嫩着。美好，就是这样的吧？还有夏荷的清香，夏荷的明朗，夏荷风中快乐的呻吟和夏荷染红了白云的欢笑，都在抚弄着冬荷梦的琴弦。风刮着。冰封着。雪覆着。夕阳正泛着荷蕊般的嫩黄。夕阳里，醒着的冬荷，梦正酣。(选自2011中国年度散文，有删改)5文章多次写到太阳，请简要分析其作用。答：_ _ 解析：本题考查散文中的意象的作用。从内容上看，太阳对冬荷起到了烘托作用；从结构上来看，太阳又是贯穿全文的线索。答案：线索作用，按时间顺序描写了朝阳里、太阳升起后、午时和夕阳里的冬荷的不同特点，使文章层次分明。提供了明丽的背景，为荷注入了热力与生机，烘托了冬荷的精神。6赏析文中第段画线的句子。好像这里从来就没有过挤挤挨挨、涨潮似的荷叶，没有过大火一样燃了一湖的荷花，也没来过那只在尖角小荷上立了近千年的蜻蜓。答：_ _ 解析：此题考查对散文中重要语句的鉴赏能力。答这类题，先要考虑表现手法，然后再从内容上来分析。答案：运用比喻、排比的手法，化用名句，极力渲染了过去荷叶生长的繁密、荷花开放的热烈、荷湖生命的灵动。与当前的冷落形成对比，突出下文冬荷给人的震撼。7第段作者已经着力描写了荷叶，第段为什么还特别刻画“一枚荷叶”？这两段表现了荷叶怎样的特点？答：_ _ 解析：第一问考查对散文的表现手法的鉴赏能力，作者采用了点面结合的手法；第二问考查学生对内容的归纳概括能力，答题时，要扣住荷叶的特点。答案：(1)第段总写荷叶，第段是具体刻画，点面结合，使荷叶的形象更加丰满突出。(2)荷叶虽干缩破败但柔韧劲道，不惧严寒，勇敢抗争。8请结合文章谈谈冬荷给你的启示。答：_ _ 解析：此题是探究性题目。作者笔下的冬荷有着鲜明的特点，它勇于面对灾难，在逆境中充满理想，荷叶与荷叶相连，共同承受苦难。所有这些品质都会给我们带来启迪。答题时要注意分条。答案：在灾难面前，不要回避现实，不要逆来顺受，最好的办法是迎上前去，勇敢面对。与他人相拥、携手，共同承受苦难，也是一种巨大的享受与幸福。在人生顺境时，要留下未来希望的种子，在挫折、灾难面前要保有对未来美好的憧憬和梦想。三、语言表达9下面这首诗的每一句都可以想象成一个电影镜头，前两个镜头的脚本已写出，请续写后两个。要求：按照诗意来设计场景和人物的神态动作；想象合理；每个镜头脚本的字数不超过40字。采莲子唐皇甫松船动湖光滟滟秋，贪看年少信船流。无端隔水抛莲子，遥被人知半日羞。【场景】湖边。采莲船上。【人物】采莲女，小伙子，女伴。镜头一：秋日湖上，波光粼粼。一位美丽的姑娘驾着采莲船从荷花丛中划出，左右顾盼。镜头二：忽见岸上有位英俊少年，姑娘怦然心动，痴痴地看着他，竟忘记了摇桨，任凭船儿飘荡。镜头三：_