“非典”改变传统教学模式 专家指点远程学习技巧

1 / 7 “非典”改变传统教学模式 专家指点远程学习技巧 SARS 期间中小学放假，学生们要在家学习。以市教委为主，北京市教科院教育网络和信息中心、中国教育电视台、北京电视台、北京人民广播电台等有关部门和单位联合开设“空中课堂”，通过多种媒体为更多的中小学生提供系统的高质量教学指导；同时许多网校为了抗击非典也在非典期间推出了免费课程或一些免费服务。 从一方面看，这正是广大学生和家长接触从前多少有些陌生的“远程学习”的良好契机；而另一方面，“远程学习”的“突然”到来多少也使学生和家长们显得有些措手不及。 如何能在最短的时间内以最高的效率、最低的花费学好网络上或电视、广播中的课程呢？记者采访了远程教育专家、北京二中的副校长李奕老师，请他为广大学生和家长提供一些远程学习的“窍门”。网络学习篇 认清网络与现实学习的区别 李老师首先强调，一定要认清网络学习和现实中学习的区别。在平时的学习环境里，同学们能够与老师面对面地交流，时常的提问与解答；有同班的学习伙伴，能够感受群体学习的力量，有比较和竞争；学校中有每日的学习进度和课表，需要定时交作业，老师有定期的考核检查。 而在网上学 习，首先是突破了时间、2 / 7 空间限制，可自主选择学习的时间、科目；其次是学习信息传递较为单向，缺少互动交流，独自一人，需要自己制定学习进度；第三是作业要自己批改、自己进行学习反馈和学习评价，发现问题，解决问题。上述区别就要求同学们要具备三个方面的素养，即：学习的主动性、计划性和目的性，真正做学习的主人。 学习资源有四种根据情况细斟酌 网上的学习资源可分为四种。第一是“课程” 包括旧课、新课（同步、辅导、讲座）；第二是题库（同步、考试）、课件、教案库；第三是教学资源库、研究性学习网站；第四 是网上论坛答疑、在线答疑等。 同学们应该根据自己的需要，选择适合的切入点。例如：可以首先下载期中考试题做一做，然后听期中考试的试卷讲评，再进一步学习些新课。对于自己有学习优势的科目，可以进行学习资源的扩展，下载些其他资源；对 于 自 己 劣 势 的 科 目 ， 可 以 多 做 些 基 础 练习。 自己学习消化后，如果有疑问，再上网参与论坛答疑，而不需要整天泡在网上；教案也不是篇篇都要看的。 再比如：选择课程时，一定要选择那些能够提供“最新鲜”的课程的网校，像北京市教委网校、人大附中、北京二中、育才网校等，这些网 校都是由本校承办的，有着雄厚的教育教学资源，直到今天仍有能力每日提供各年级各科新课程、试卷讲 评、在线答3 / 7 疑。 网上学习有三种方式 一般根据网上学习资源的分类，网上学习方式可分为：自我检测型（包括作业、考试及同步练习）；新课听讲型；复习讲评、讲座型（思路、方法和考试技巧的掌握）；网上答疑和交流（在线和离线）型。毕业年级的同学可以根据情况采用自我检测型和网上离线答疑型。非毕业年级的同学可以采用新课听讲型和自我检测型，同时还可以下载一些辅助教学课件和教案供学习参考。 提 高上网效率确保学习效果 通过互联网学习容易出现低效的问题，这往往会在不知不觉的过程中使同学们耗费大量学习时间而得不到很好的学习效果。针对前一阶段同学们网上学习中出现的问题，李老师在这里提出几条容易导致网络学习低效的毛病提醒大家注意： 缺乏目的性，充满好奇，上网漫无目的不停浏览。有的同学一上到网上就忘记自己上网学习的最初目的，甚至到凌晨 2： 00 还在网上，这并不意味着努力刻苦学习，相反，说明学习效率低下。因此，要求同学们在进行网上学习前，一定制定好学习计划和目标，访问哪里，需要下载什么，计 划搜寻什么资料等要很明确，确保高效的上网学习。 对网上的学习资源不会利用，比如：听课过程中频频跳转中断，做题过程中经常对照答案，下载的阅读资料经常看到一半就“忽略”过去等等。所以，要进入网上学习，就一定要静下心来，真正以学习的4 / 7 状态进入。有些学习材料、试卷不妨打印出来做更好。 参与网上答疑时，不会提问，答疑效率低。建议同学们要在“离线”状态下学习、消化有关知识，经过自我练习后提出高质量、有思维深度的问题。网上提问时不要“在线”等待，问题提出后可以先下来，过一段时间再上去看老师的回复。 学会关注他人，发挥群体效应，在网络环境中寻找学习伙伴，相互借鉴和帮助。学习中的问题不一定非要老师才能解决，同学之间的讨论和交流有时更精彩。 在具体操作上，建议同学们晚上下载课程和试题，白天做。集中好问题，再上网问，用 E-mail 可 能 更 好 ， 不 在 网 上 停 留 时 间 过长。 掌 握 技 术 技 巧 促 进 学 习 质量 刚刚进入网上学习，往往技术上会有问题出现。另外，在虚拟环境中学习还有许多技术上的技巧。对于这些，你最好多向网管咨询。比如：看懂网校的操作说明再继续，学会寻求“网管”老师的帮助， 避免乱试；选择适合的时间下载，节省网络费用；论坛中标注明显标记，便于寻找，尽量用自己的 E-mail，增加答疑的容量；对某一种学习资源的利用相对固定在某一网校，不要朝三暮四，使学习资源缺乏系统性。学习过程中，一定像平时一样做好学习笔记。 努力适应环境体会学习收获 在新的虚拟学习环境中，或许一开始有些不5 / 7 适应，但慢慢你会有一些新的体会。如在学科知识上，可能会比书本上的内容和资料丰富得多，学习资料的来源也会增加 不 少 ， 很 多 名 校 、 名 师 你 也 会 有 机 会 接 触到。 在上网技术以及信息的检索 、加工、发布的能力上，你更会有不小的变化，以往学习计算机课总感觉枯 燥 ， 这 次 ， 你 可 是 在 自 己 学 习 和 锻 炼 信 息 技术。 在人与人之间的理解、互助和交流上，你更会有不同的收获，论坛中相识的、不相识的同学相互提问、相互解答问题，感兴趣的问题自由地讨论，老师和同学平等地 对 话 交 流 等 等 ， 这 些 都 是 在 平 时 难 以 做 到的。 掌握了李老师以上所说的技巧，相信你的收获是巨大的。 电 视 、 广 播 课 程篇 跟着电视广播中的“空中课堂”进行学习，是对同学们自主学习的一个重要的引导和补充，在空中课堂中，老师首先要讲 学习方法，其次才是学科知识的传授和学习能力的培养。为此，李老师认为，同学们要在做好充分准备的基础上，参加空中课堂的学习，需要注意以下问题： 首先，要了解每科播出时间，做好预习、听课、复习和自我消化练习的时间安排。在具体操作上，要制作自己的作息时间表，按计划做事，不要安排得过满。 其次，按时收看，认真记好书面笔记，努力像真正现场听老师讲课那样去听讲，尽量不去录制课程，6 / 7 尽 量 不 重 复 播 看 ， 强 迫 自 己 认 真 听 ， 一 遍 解 决 问题。 第三，充分发挥手头教材和教辅书的功能，在老师指导下努力自学，突破容 易点，发现问题点。实际学习时，要在每次听课前将课本阅读一遍，了解老师要讲的内容。听课后要做书后的作业和练习，原有教辅书中的同步练习也要按期完成，然后自己批改，核对答案。还有问题的话，打电话或上网问老师。 第四，学会主动问问题，充分利用学校老师的帮助，电话讨论与答疑。目前，按照市教委的要求，各学校的老师都坚守岗位，给同学们提供最大限 度 的 帮 助 和 辅 导 ， 应 该 说 ， 老 师 是 最 好 的 资源。 第五，挖掘身边人的潜力，善于寻找学习的机会和对象。多和自己的父母谈论谈论学习问题，甚至可以是其他的话题，你会有意想不 到的收获。 第六，建议家长主动帮助孩子设计自主学习方式、进度和评价方法，并尽可能创造学习机会，解决孩子学习中的困难。如协助孩子制定学习计划表，提醒听课、预习、作业的时间，帮助孩子检查作业的对错，鼓励孩子找老师提问，给孩子买些有益的