入世后职业教育怎样持续发展_0

1 / 5 入世后 职业教育怎样持续发展 我国加入世界贸易组织后，先进教育思想和教育理念的引入，境外教育资本的涌入和现代化教育技术的引进，以及社会经济快速发展对高素质职业技术人才的旺盛需求等，将为职业教育创造有利的运行和发展环境；同时，“开放教育市场”也将对我国现有教育观念、教育体制、教育模式、教育内容等形成强烈冲击。 职业教育作为可持续人力资源开发的重要组成部分 ，必须审时度势，加大 改改革力度，才能从容应 对对挑战，实现自身的可 持持续发展。 观念与 时时俱进 真正重视职业 教教育 国民经济的结 构构调整必将带动劳 动力 结结构调整。目前我国的 生生产技术水平低和劳动 力力素质差的现状，正严 重重制约国民经济的发展 ，职业教育的改革应以 加加入 WTO为契机，尽 快快融入世界发展的潮流 中中去。 职业教育是 我我国现代化教育体系和 国国家创新体系的重要组 成成部分。我国经济的发 展展不仅需要构建知识和 技技术创新体系，还需要 构构建知识传播和应用系 统统；不仅需要培养一大 批批高层次知识和技术方 面面的创新人才，更需要 职职业教育培养一大批具 有有创新精神的技能型高 素素质劳动者。社会发展 实实践证明，职业教育水 平平在很大程度上决定着 劳劳动力大军的素质水平 ，而劳动力大军的素质 水水平又很大程度上决定 着着国民经济生产和服务 的的总体水平，决定着科 学学技术转化为现实生产 力2 / 5 力的综合竞争力；劳动 力力结构又在很大程度上 影影响着国民经济结构、 企企业组织结构和产品结 构构。职业教育的状况和 水水平应得到社会各方面 的的高度重视。 转变 政政府职能 建立新的办 学学管理体制 在经济 全全球化条件下， WTO 管管理重点将逐步从边境 措措施转向国内立法与政 策策，政府应尽快转变职 能能，提高宏观调控能力 ，主要做好职业教育的 宏宏观管理和调控、提供 经经费、制定规则和标准 、提供服务等方面的工 作作。加 强宏观调控和社 会会服务功能，理顺内部 职职能，简政放权，克服 管管得过多、管得过死的 弊弊端；创造在市场经济 条条件下的良好的办学环 境境，扩大学校办学自主 权权，为学校创造面向市 场场、自主办学的灵活空 间间；建立健全法律法规 体体系，加大依法治教力 度度，增加管理透明度； 政政府行政做到公平、公 正正、公开；建立与市场 经经济条件下融资体制相 适适应的多渠道筹资办学 的的教 育资本投入机制， 优优化教育资源结构，实 现现办学主体社会化、多 元元化。 办学主体市 场场化、多元化、国际化 职业教育产业化、集 团团化、品牌化 在国 家家有关政策法 规的框架 内内，职业教育主体应尊 重重市场经济规律和职业 教教育的特点，根据厂商 、行业或产业岗位群对 人人才规格、能力、素质 等等方面的要求，设定专 业业培养方向、能力素质 标标准、教育内容、教育 模模式、教学手段，提供 优3 / 5 优质的教育、培训、服 务务，最大程度地满足社 会会经济发展对人力资源 开开发的需求；要把职业 教教育作为一种“产业” 来来“经营”，提高经费 投投资效益，以求在人力 资资源开发、提升劳动力 素素质和资源输出等方面 获获得“最大回报”；改 变变规模小、效益低、资 源源分散、竞争力弱的局 面面，通过结构布局调整 和和资源重组，盘活现 有 教教育资产，打造一批职 业业教育的精品品牌，进 行行规模化、集团化经营 ，利用规模优势和办学 特特色开拓国际市场，增 强强国际竞争力和适应市 场场复杂多变的能力。 推进终身教育 建立 灵灵活的学习制度 为 适适应加入 WTO 后新形 势势对职业教育发展的需 要要，应树立大教育观， 尽尽快建立与社会主义市 场场经济相适应的国际化 的的现代教育制度，构建 终终身教育体系，把职业 教教育作为终身教育体系 的的重要组成部分，形成 职职业教育与普通教育、 成成人教育、高等教育等 各各类教育相互衔接、相 互互沟通、互为补充的灵 活活的现代教育体系，修 建建人才成长的 “ 立交桥 ” 。作为终身教育体系 的的重要组成部分，职业 教教育要改变长期以来学 制制单一，教学计划、大 纲纲、教材缺乏灵活性， 教教学方法、手段简单， 学学生选择性差的局面， 积积极进行制度创新，建 立立适应经济建设、社会 进进步和个人发展需要的 灵灵活的学 习制度，满足 学学习社会化、终身化、 个个性化的需要。 完 善善教育功能 教育、培 训训、服务一体化 4 / 5 必 须须开拓完善职业教育的 功功能，创新教育培训模 式式，融职业教育、职业 培培训、社区教育服务为 一一体，实现职业教育、 培培训、服务一体化。 实现职业教育、培训 、服务 功能的一体化， 并并不是将各种功能简单 相相加，而是把他们有机 结结合起来，发挥资源优 势势，多方面满足经济建 设设、社会进步和个人发 展展的需要。职业教育内 部部和外部需要紧密配合 ，一方面政府和行业有 关关管理部门要科学制定 社社会培训计划、培训标 准准及有关政策法规，建 立立就业准入制度，协调 社社会各方面关系，在经 费费、技术、人员等方面 给给予支持，创造有利于 职职业教育面向社会开放 办办学的宏观环境；另一 方方面，职业教育和培训 机机构要根据社会需要和 自自身能力，合理调整培 训训计划、师资、设备和 课课程内容安排，并主动 加加强与行业、 企业和社 会会各方面的联系，紧密 结结合生产、经营、管理 等等社会实践活动，注意 引引进先进的技术、设备 和和内容，实现最佳办学 效效果。 融合网络技 术术 实现职业教育信息 化化 计算机网络技术 的的飞速发展为职业教育 的的技术和手段创新提供 了了更加广阔的空间，职 业业教育必须登上信息网 络络技术的快车，尽快实 现现职业教育信息化。 职业教育信息化是实 现现职业教育现代化的基 础础，是基于5 / 5 现代信息网 络络技术的一个全新的教 育育体系。职业教育信息 化化不是计算机、网络、 职职业教育的简单相加， 而而是职业教育、教学、 管管理、学习与现代信 息 网网络技术的有机融合， 从从而形成包括教育思想 、教育内容、教育组织 、教育模式、技术手段 、教育评价的动态系统 。应进行总体规划、科 学学设计，以校园网建设 和和总体网建设为依托， 建建立电子政务、信息交 流流、资源共享、远程教 育育等为主体功能的信息 网网络化平台，服务于学 校校、学生和社会，并面 向向世界，为职业教育的 改改革发展提供技术支撑 。 更新教学内容 接接轨国际职业资格证书 职业教育改革的核 心心是教学内容的改革， 要要根据产业结构调整对 社社会职业岗位体系造成 的的变化，围绕社会所需 职职业岗位能力，并充分 考考 虑未来职业需求，来 设设定教学内容体系。 教学内容应广泛吸收 新新知识、新技术、新工 艺艺和新方法。要建立职 业业学校、