小班上学期 数学 发展评估.doc

2012/2013学年第一学期 小 班幼儿数学发展评估一、 评价目的1、纲要指出:“幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣、探求欲望，帮助幼儿学习运用观察、比较、分析、推论等方法进行探索活动。”2、巩固幼儿注意周围环境中物体的形状和数量；二、 评估对象及说明：本年级共有幼儿 名，小一班：名，其中男生名，女名。小二班：名，其中男生名，女生名三、测评时间：四、评估指标与评价标准：本测评采用定性与定量相结合的方法，将指标划分为五个等级，先对各级标准的含义进行定性描述，然后每个等级采用定量方法进行刻划，相应分数分别为5分、4分、3分、2分、1分（详见表）科学（小班数学）评估内容指导语幼儿发展指标分值分类分糖果糖果真多啊，你能帮我分一分这些糖果吗？1能快速的按颜色和形状正确进行归类；2能按颜色和形状正确进行归类；3能在老师的提示下，按颜色和形状正确进行归类；4 能在老师的提示下，按颜色（形状）正确进行归类5不会进行分类活动；5分4分3分2分1分排序一朵红花，一朵黄花，一朵红花，一朵黄花，下面应该是什么？1 能熟练正确排序，能主动边操作边表达；2能正确排序，愿意边操作边表达；3能正确排序，在老师的提示下边操作边表达；4在老师的提示下，能进行排序（表达）；5不能进行排序，表达；5分4分3分2分1分空间知觉朋友在哪里？你能找出小老鼠的朋友在哪里吗？1 能熟练正确区分上下，并能准确表达；2 能正确区分上下，表达较完整；3基本可以区分上下，表达较准确；4能区分一项上（下），表述不完整；5 不能区分，不会表述；5分4分3分2分1分五、 测评记录 （表一） 班级： 序号幼儿姓名得分自我认识同伴交往社会意识123456789101112131415班级： 序号幼儿姓名得分自我认识同伴交往社会意识12345678910111213141516（表二）小班项目班级分值合格率 5432 1数学：分糖果小一班百分比小二班百分比数学排序小一班百分比小二班百分比数学：朋友在哪里？（区分物体上下）小一班百分比小二班百分比六、评估分析1 数学分糖果小朋友在分糖果分类的活动中，对孩子们的要求还是比较高的。小一班得5分的有13人占86.6%，得4分的有1人占6.7%.得3分1人，占6.7%、2分以及1分的没有。小二班得5分的有12人占80.6%，得4分的有2人占13、3%.，得3分1人，占6.7%，2分以及1分的没有。但在实际操作中，小朋友还是能够运用所学的知识与经验进行分类，而且多数幼儿在极短的时间内很快进行分类！这与老师们平时教育教学有着极大的关系；2 数学排序排序对于绝大多数的幼儿来说，是非常容易的游戏。小一班得5分的有12人占80.6%，得4分的有2人占13.3%.得3分1人，占6.7%、2分以及1分的没有。小二班得5分的有13人占86.6%，得4分的有1人占6.7%.得3分1人，占6.7%，2分以及1分的没有。98%的幼儿能主动进行边操作边讲述，对于标记的领悟，到位准确；3. 数学：朋友在哪里？（区分物体上下）在区分空间位置中，小一班得5分的有14人占93.3%，得4分的有1人，占6.7%，3分2分以及1分的没有。小二班得5分的有13人占86.6%，得4分的有1人占6.7%.得3分1人，占6.7%，2分以及1分的没有。个别幼儿方位词运用不够准确，会在讲述中有所犹豫，希望得到外部的帮助，这些基本知识需要老师在活动中有经常性的提示；七、改进措施1 幼儿在整体操作中，没有太多的问题，失误率不是很大，但是在材料整理上，少数幼儿没有分类整理的意识，教师在下个学