广州一模语文试卷讲评.ppt

2012届广州一模 语文试卷讲评,2012.03.17.,一、基础语文,A修葺/提纲挈领 拮据/佶屈聱牙 翘楚/翘首以待 B悭吝/草菅人命 喘息/不揣冒昧 蹊跷/另辟蹊径 C糟糠/沆瀣一气 沮丧/含英咀华 纰缪/未雨绸缪 D熨贴/钟灵毓秀 瑕疵/睚眦必报 伺候/伺机而动 1、答案： B qin/jin，chun/chui，q/x。 q/qi，ji/j，qio。 kn/hn，j，mi/mu。 y，c/z，c/s。 熨斗 yndu 熨帖 yti,（一）字音,（1）对多音字的把握，掌握“音随意转”的原则。 （2）善用排除法。 （3）抓住“另类”，记少不记多。 （4）遇熟谨慎，不想当然，判断有据。,一、基础语文,2、答案： A A.得心应手：心里怎么样，手就能怎么做，形容运用自如。本成语应用于“运用”方面，不适用于“说服”。 大事：大力从事。 信誓旦旦：誓言说得极其诚恳可信。天上掉馅饼：比喻不劳而获或不现实的事情。,（二）成语,（1）记住成语题常见设置干扰角度：望文生义，故意曲解。张冠李戴，用错对象。忽视语境，不分范围。违情背理，不合逻辑。混淆情感，褒贬不分。叠床架屋，语义重复。双面成语，不知本义。 （2）特别提醒：成语考查重点可疑概括为“合不合语境”。越是想要你字面理解的成语越要注意陷阱。特别陌生的成语往往是对的。注意语义重复。,一、基础语文,3、答案：B A不合逻辑，主客体颠倒，应在“每一个热爱苹果的人”后加上“来说”。 C成分残缺，状语中“公共资源”的谓语残缺，应在“默许”后加上“拥有”。 D搭配不当，应将“发生”改为“发生率”。,（三）病句,解答语病题很有技巧性，主要注意一下几点：（1）判断时，不要草木皆兵，要善于寻找敏感点，善于比较。介词“关于”“对于”“对”等开头的句子，注意主语的残缺。动词后有很长的修饰词语，注意是否宾语残缺。用“和”“或”以及顿号连接的并列成分，注意歧义及内在逻辑顺序是否失当以及意义的从属关系。反问句及疑问句注意是否表意相反。,要善于寻找敏感点，高考病句题的病点是很规范、很典型的。,（三）病句,（2）做题思路通常是：先检查句子的主干，看是否缺成分推敲词语运用，是否搭配心里默读，看是否有不同的句式混用综合思考，是否符合逻辑思维，特别注意常见的典型病症。,一、基础语文,4、C。 语段是由“整体到局部再到整体”描述芦苇荡的。“无边荡荡”与下文“如绿透了的海”构成比喻句，是描述“整体”，故第一处选； “淡淡的亮色”与“阳光爱意下羞涩的点缀”相衔接，因而第二处选；“新穗”与上文“苇穗拔节”及下文“待开待展的高粱穗”相衔接，所以第三处选；“底色”“敷抹”“点染”是画画的先后顺序，因此第四、五、六处依次选。,（四）语序题,A排序： 抓中心，中心是理解语句的纲。 抓思路，记叙文，以时、空为序。议论文，观点句在前，材料句（思想句于前，行为句在后）在中间，总括句在最后。说明文，事理句于前，材料句于后，且循时、空或逻辑关系。 抓标志，暗示性词语（提示层次结构）。关键词语。重复出现的关键词语和相同句式。音节的和谐变化。 B选句衔接：要语气粘连，话题一致，语脉相承，情景相融，符合逻辑。 C修改不连贯语句：使用语法分析法，分析结构、语序、关联词语及过渡、照应。,二、古文阅读,5、答案 D 视：比照，与比。,文言实词,解答文言实词时，既要调动头脑中的积累（成语、熟语、诗句），联系课内所学或平时所练，又要根据具体语境，作出合理的分析推断。特别是涉及一词多义的词，一定要联系上下文语境，联系古今异义、词类活用、通假字、偏义复词等知识作综合判断，再确定其意。,注意：将给出的词义代进原文，通顺就对,不通就错。从没有听说过的实词释义往往是对的，干扰你罢了。,6、答案 C 把，介词。 A向，介词/到，介词。 B表承接或修饰，连词。却，表转折，连词。 D你的，代词于是，连词。,二、古文阅读,文言虚词,解答虚词题时，要及时回忆18个文言虚词中该词的基本用法，从已学的某个句子中的虚词的用法来验证眼前的虚词，从语意、语气等角度综合考虑。,7、答案 B 仅陈述拜住世袭祖先官职，难见其贤。是皇帝所为。是间接表现，非直接表现。,信息筛选题,逐句阅读，选出一两句不相符的，排除部分选项。注意是否弄错了对象，是否混淆了行为和结果。,二、古文阅读,8、答案 B 得到元帝奖赏的是张养浩。 原文：“时居先帝丧，参议张养浩上疏，拜住谓当进谏，即袖其疏入奏，帝悦而止，仍赐养浩帛，以旌直言”,内容归纳题题,找出文段中与选项解释相对应的语句，一一对应。叙述或分析的错误只在某一小点，主要是顺序的颠倒、无中生有等。注意人物的事迹是否张冠李戴，事件的时间是否准确，人物性格陈述是否恰当。,9【断句与翻译】,尤恶平章王毅/右丞高昉/因京诸仓粮储失陷/欲奏诛之/拜住密言于帝/论道经邦/宰相事也/以金谷细务责之/可乎/帝然之/俱得不死 评分说明 3分，每错、漏三处扣1分，扣完3分为止。“平章王毅/右丞高昉”中间可断可不断。 使用往右倾斜的线不给分。,文言断句,1寻主干定句读（语感法）； 2寻找标志词定句读（句首、句尾标志性虚词）； 3利用对话定句读（找出对话的起讫点）； 4利用修辞定句读（如：排比、对偶、反复、顶真等，找出其对应关系）； 5利用文段结构特点定句读（如总分、分总、总分总等结构）； 6利用特定句式定句读（如“者，也”等判断句式，“为所”、“见于”等被动句式；“何有”、“惟是”等倒装句式；“不亦乎、孰与乎”等固定结构）,（2）用“/”给下面的文段没有标点的文字断句。（4分） 余尝寓居惠州嘉佑寺，纵步松风亭下,足力疲乏，思欲就林止息。仰望亭宇，尚在木末，意谓是如何得到？良久忽曰此间有甚么歇不得处由是心若挂勾之鱼忽得解脱若人悟此虽两阵相接鼓声如雷霆进则死敌退则死法，当恁么时，也不妨熟歇。（苏轼记游松风亭） 答案：良久/忽曰/此间有什么歇不得处/由是如挂勾之鱼/忽得解脱/若人悟此/虽兵阵相接/鼓声如雷霆/进则死敌/退则死法 良久，忽曰：“此间有什么歇不得处？”由是如挂勾之鱼，忽得解脱。若人悟此，虽兵阵相接，鼓声如雷霆，进则死敌，退则死法， （断对2个得1分）,9.翻译。 （1）翻译上文中划线的两个句子（6分） 我担任天子的宿卫长，如果与太子私自往来，我固然会获罪，大概也不是太子的幸事吧？ 长”分；假设句1分（可不译，有假设意思即可；若只译为转折句，不给分）；大意分。 拜住跟随皇帝出巡上都，皇帝认为当地行宫亨丽殿规模狭小，想再加以扩建。 分。“制度”分，“卑隘”分，“广”分，大意1分。,我长天子宿卫而与东宫私相往来，我固得罪，岂太子福耶？ 从幸上都，帝以行宫亨丽殿制度卑隘，欲更广之。,三、诗歌鉴赏,粉蝶儿 和晋臣赋落花 辛弃疾 昨日春如十三女儿学绣，一枝枝不教花瘦。甚无情，便下得雨僝风僽。向园林，铺作地衣红绉。 而今春似轻薄荡子难久。记前时送春归后，把春波都酿作一江醇酎。约清愁，杨柳岸边相候。 【注】晋臣：辛弃疾的朋友，写有落梅词。 雨僝（chn）风僽（zhu）：风雨交相摧折。 醇酎（zhu）：醇美的浓酒。,三、诗歌鉴赏,【注释】 可人：知己。 “十三女儿学绣，一枝枝不教花瘦”和“轻薄荡子难久”分别写出了春天怎样的情景？（3分） （2）赏析词中画线的句子。（4分）,（1）分别写出了昨日春花烂漫、而今春天飞逝难以久留的情景。 （2春天离去，词人与凄凉愁闷的情绪相约，在杨柳岸边等候春天的归来。这句话用“约”和“候”来表现惜春盼春的感情，化虚为实，情感表达形象生动。,古诗词鉴赏题,1熟悉古诗词考点、鉴赏古诗词的基本概念及基本的答题模式。 2抓住古诗词中的“景”和“情”，就抓住了一切。不要被繁多的诗歌术语、表现方法弄花了眼，所有的古诗不管怎么设题，都要回到“景”和“情”上来，即：用什么景抒发了什么情（思想），景（意境）有什么特点，和情有什么内在关系（表现手法），也就是说，鉴赏古诗词的基本途径就是：分析意象，揭示意境。,古诗词鉴赏,3将古诗分类，归结各类诗词主题。如古诗可分为咏史怀古诗、山水田园诗、托物言志诗、边塞征战诗、羁旅行役诗、赠酬送别诗、即事感谢怀诗等。以咏史怀古诗为例，它又可分为借古讽今、借古伤今、借古伤己三小类，主题无外乎昔盛今衰、警戒后世、怀才不遇、壮志难酬等意义。 4学说“行话”，规范表述。如，表达技巧方面：对比、比较、映衬、烘托、虚实结合、托物言志、以动写静、渲染烘托、借景抒情等。,四、名句默写,11、默写，注意那些“会背不会默，能默却写错”的字。 （1）驽马十驾 功在不舍 （2）闲来垂钓碧溪上 忽复乘舟梦日边 （3）廊腰缦回 檐牙高啄 （4）舞榭歌台 风流总被雨打风吹去,五、论述文阅读,12、A E(多项选择，紧扣文本) （文艺是不应实现、而且也不可能实现统一的。当自己成了已成势力之后，对于他人的自由发展，才应“采取宽容的态度”，而非对“迫压势力”采取宽容态度。无韵诗只是放大了诗歌的范围，并没有“取代了有韵诗的地位”。）,“文学家过于尊信自己的流别，以为是唯一的“道”，至于蔑视别派为异端，虽然也无足怪，然而与文艺的本性实在很相违背了。”“文艺以自己表现为主体”,文艺的本性是表现自我，体现个性。唯我独尊而阻遏他人的自我表现，是为不宽容，它有违文艺的本性。,“现在倘若拿了批评上的大道理要去强迫统一，即使这不可能的事情居然实现了，这样文艺作品已经失了他唯一的条件，其实不能成为文艺了。因为文艺的生命是自由不是平等，是分离不是合并，所以宽容是文艺发达的必要的条件。”,文艺最终都要统一，统一为表现人性，但是这种统一不应该采取强迫的手段，而应该采取宽容的态度。,“正当的规则是，当自己求自由发展时对于迫压的势力，不应取忍受的态度；当自己成了已成势力之后，对于他人的自由发展，不可不取宽容的态 度。”,新兴流派在寻求文艺上的自由发展时，对于迫压的势力，不应采取忍受的态度，而应采取宽容的态度。,“文艺上的激变不是破坏文艺的法律，乃是增加条文，譬如无韵诗 的提倡，似乎是破坏了“诗必须有韵”的法令，其实他只是改定了旧时狭隘的范围，将他放大，以为“诗可以无韵”罢了。”,无韵诗的提倡是一次文艺上的激变与发展，它改变了有韵诗原有的狭隘范围，并取代了有韵诗的地位。,“老实说，在中国现在文艺界上宽容旧派还不成为 问题，倒是新派究竟已否成为势力，应否忍受旧派的迫压，却是未可疏忽的一个问题。”,在中国当时文艺界，应该重视的问题并非对传统文艺应否宽容，而是新兴流派应否忍受传统文艺阻遏。,五、论述文阅读,13下面的说法，与文中作者观点不相符的一项是 （分） 五四时期的无韵新诗，不应忍受“诗必须有韵”的法令。 在五四时期，对所有的唐宋诗词，都不存在宽容的问题。 五四时期的新文学运动，对传统的文言文应持宽容态度。 当下新兴的网络文学，虽然瑕瑜互见，也应该宽容对待。,作者的观点是：文艺上的宽容 第三段然而宽容决不是忍受。正当的规则是，当自己求自由发展时对于迫压的势力，不应取忍受的态度；当自己成了已成势力之后，对于他人的自由发展，不可不取宽容的态 度。第四段“所谓宽容乃是说已成势力对于新兴流派的态度，正如壮年人的听任青年的活动。”,关键词：宽容 主体：已成势力 客体：新型流派,关键词：忍受 主体：新型流派 客体：已成势力,五、论述文阅读,13下面的说法，与文中作者观点不相符的一项是 （分） 五四时期的无韵新诗，不应忍受“诗必须有韵”的法令。 在五四时期，对所有的唐宋诗词，都不存在宽容的问题。 五四时期的新文学运动，对传统的文言文应持宽容态度。 当下新兴的网络文学，虽然瑕瑜互见，也应该宽容对待。,论述类文本选择,1.筛选定位 ：找准、找全与选项对应的原文。 2.对照比较：看选项的话题、说法及遣词用语,与原文相比对，在语言文字上有无变化，如何变化，变化后的内涵外延等是否相同。 3.排除确认：每个错误项都是可以从原文中找出依据排除的。,对选项中摘抄原文语句多、结构形式类似、上下文能找到某些词语的选项，不能盲目认同； 而对那些改换了说法，改换了表达形式，找不到相应词语和句子的选项，不能轻易否定。 不可流于形式上的对比，须真正读懂文章。有些概括性较强的选项，原文根本没这句话，若简单地与原文去对比，极易出错。 一定要从是否符合原文意思，符合逻辑性上去思考判断。,五、论述文阅读,14本文论述的话题是“文艺上的宽容”，为什么还要谈“忍受”问题？请简要说明。 为了指出“宽容”与“忍受”的区别，以免将“忍受”误作“宽容”，（2分）因为新兴文艺在遭到旧派迫压时若采取忍受而不反抗的态度（1分），将不利于新兴文艺的自由发展。（1分）,五、论述文阅读,15文艺为什么需要宽容？请从文艺多样性和文艺进化两个方面简要回答。（分） （1）文艺以表现自我而呈现多样性，如果对表现自我不宽容而强迫统一，文艺就难以生存和发展（或只有对表现自我采取宽容而不是强迫统一的态度，文艺才能生存和发展）。 （2）历代的文艺成就，在全体上只是一个过程，新兴流派则是全体上的延续和发展，只有对新兴流派采取宽容的态度，文艺才能不断进化。 分。每点分。意思对即可。,六、文学类文本阅读,16看到外公的醉相，“我”为何会“无端联想朱自清背影的父亲”？16.（4分） “外公”此时的形象就如朱自清“父亲”在爬月台时那样不雅，那样难堪；外公“不雅”、“难堪”形象的内里，也如朱自清“父亲”一样，有一颗疼爱“我”的滚烫之心。 评分说明 4分。每点2分。“如朱自清父亲那样不雅”1分，“那样难堪”1分；“内里如朱自清父亲一样”1分，“疼爱我”1分。意思对即可。,六、文学类文本阅读,17请分点概括外婆形象的特点，并就其中一点作简要分析。（5分） 形象概括：外婆是一个关爱体贴家人、知恩图报、宽容大度、以平常心看待人生的传统妇女形象。（3分） 分析示例（选以上任何一点展开分析，满分2分） 示例1关爱体贴家人：丈夫每次喝醉酒回来，她不但毫无怨言，而且还悉心照料帮丈夫脱鞋抹袜，拿热水袋为丈夫暖脚，赶紧生火煮醒酒汤，说话也低声细气。（2分） 示例2知恩图报：由于外公娶了她，使她不致于嫁不出，因此她心存感激，一辈子都悉心照顾着外公。 （2分）,六、文学类文本阅读,18文学作品中任何一个人物形象都有其存在的价值，都能在整体中发挥作用。请以文中的“我”为例，从内容或结构方面简要阐述以上观点。（分） 结构方面参考答案 “我”在作品的结构上起到线索的作用。作品先通过“我”，介绍出外公，写出了外公的“准酒鬼”形象和对“我”的爱；再通过“我”探寻外公爱喝酒的原因而带出外婆的故事。作品就这样通过“我”的联结作用，使外公、外婆两个人物极其故事浑然一体。,六、文学类文本阅读,18文学作品中任何一个人物形象都有其存在的价值，都能在整体中发挥作用。请以文中的“我”为例，从内容或结构方面简要阐述以上观点。（分） 内容方面参考答案 “我”虽然不是作品的主要人物，但却是人物关系中不可缺少的一环，也是展现作品主题重要部分。作品正是通过“我”与外公的关系，展现他那“准酒鬼”的形象和对“我”的疼爱。也正是这既令“我”丢面、难堪，又让“我”感动、感激的矛盾冲突，塑造了一位立体而真实可感的外公形象，并进而揭示了“幸福总是有缺陷的”（或“要懂得在缺陷中发现美”）的作品主题。,七、实用类文本阅读,19标题“在坟墓中的旅行”的含义是什么？（4分）“旅行”，指记者米勒的采访、营救行程。（或：由于行进十分艰难，让记者有一种“旅行”的感觉。） 柯林斯获救的希望非常渺茫，形如葬身坟墓中（或最终还是葬身洞穴）。 记者的采访行程中也时刻经受死亡的威胁，故记者的采访行程就如同“在坟墓中旅行”。 评分说明 分。第点分，第、点各分。,七、实用类文本阅读,20这是一篇报道抢救被困者的新闻，为什么却重点叙写记者进出洞穴的过程？（5分） 参考答案 以记者进出洞穴的艰难险阻，突出施救的困难。并以记者的切身感受，反映被困者所经受的痛苦。能激起读者对被困者不能得救的同情。突出了新