利用畲乡自然文化资源开展主题活动的实践.doc

利用畲乡自然文化资源开展主题活动景宁县中心幼儿园 陈委玲【摘 要】：发掘与优化利用富有地方特色的幼儿园活动资源的目的，不仅在于形成独具特色的园本课程，使幼儿园课程乡土化、个性化、多样化，也有利于扩展幼儿的生活和学习空间，使幼儿园活动进一步贴近社会现实、贴近生活、贴近大自然，使幼儿受到情感陶冶的同时，增强对社会与自然的感知与了解，获得各方面的发展。【关键词】：自然文化资源，主题活动景宁畲族自治县的全国唯一的畲族自治县，千百年来，畲汉人民在此生息繁衍、劳动和创造，其宝贵的文化遗产像璀璨的明珠在华夏土地上闪闪发光。其独一无二的畲族风情是我国华东沿海一带最具代表性的民族风情旅游线。畲乡旖旎的自然风光，悠久的历史文化，浓郁的民族风情，都是丰富的幼儿园活动开发资源。两年来，我们尝试着充分利用和有目的的整合畲乡自然文化资源来开展主题活动，为孩子们创设温馨、宽松的学习生活环境，让本土文化走进幼儿心中，有效促进幼儿的全面发展。一、利用畲乡自然资源开展主题活动让教育回归真实的生活,让幼儿回归自然的环境，这是纲要中所蕴涵的新理念。大自然是一部真实、丰富的百科全书，蕴藏着巨大的教育财富，它向幼儿展示了具体、形象、生动的学习内容，为幼儿获得对世界的感性认识提供了天然的场所。走出幼儿园，走向大自然是我园教育资源开发利用的一大举措。畲乡景宁地处浙南山区，其优质的自然生态和清新怡人的气候环境被人们称之为华东的“后花园”、“浙江绿谷”。为满足幼儿积极探索和主动发展的需求，我们利用丰富的自然资源开展了悠悠山水我畲乡、神奇的森林公园草鱼塘、云中大际、水电之乡等一系列主题活动。在主题神奇的森林公园草鱼塘中，孩子们置身于群峰拱秀，沟壑纵横，丰草绿褥争茂，佳木葱茏竟秀的省级森林公园中，观赏了全省最大的柏树林，千亩猴头杜鹃；了解到这里有50多种世界珍稀柏树种，有上千种野生动物，其中有40余种国家重点保护动物时，那份热爱和自豪之情油然而生。在主题水电之乡中，孩子们开始不明白国家水利部为什么要把“中国农村水电之乡”的称号授予景宁，于是我们让孩子去收集资料，虽然他们对自己收集到的一连串数据（如全县水能蕴藏量66.62万千瓦，年电能18亿千瓦时，目前已建成小水电站111座）还不很理解，但当他们知道自己生活中不可缺的电就是从那些水电站里发出来时，他们甭提有多自豪了。同时他们对“水怎样变成电”产生了好奇，我们及时抓住了孩子的兴趣，生成了电从哪里来的主题活动，孩子们参观了发电厂和听了发电厂工人叔叔的介绍后，谜团终于打开了。孩子们对大自然中的一切都感到新奇，如在云中大际主题活动中，幼儿对千年柳衫王产生了极大的兴趣，“哇塞，我可从来没看过这么大的树！”“树爷爷有多少岁了？”“怎样才能知道它几岁呢？”“树爷爷怎么肚子里空空的？”孩子们总是以自己独特的方式去理解感受大自然。大自然不仅开阔了幼儿的眼界，也开阔了幼儿的思想和心灵，陶冶其情操，培养其美感，丰富其想象，使幼儿萌发出热爱生活，热爱大自然，热爱家乡的情感。为配合主题活动，我们充分利用大自然这个天然宝库让“环境”与幼儿进行互动，比如孩子们在草鱼塘采集了各种各样的树叶，老师把这些树叶投放到科学区、数学区和美工区中，让他们去认识，分类、数数，进行粘贴等活动；让幼儿把捡来的松果、山茶籽等物用来当玩具或装饰环境，让幼儿仿佛置身于大自然中。二、挖掘畲乡文化资源开展主题活动畲族有神奇古老的传说和寓意深长的民间故事，富有哲理的谚语；粗犷朴实、奔放刚健的舞蹈，动听的民歌；工艺精巧的刺绣编织、凤凰装服饰；畲族风情独树一帜 。我们对其进行挖掘，开展了美丽的传说、精美的畲族工艺品、好听的畲族山歌、好看的畲族舞蹈、有趣的畲语等主题活动。景宁的惠明茶在1915年就获得了巴拿马万国博览会金奖，先后被评为“浙江省名茶”、“中国名茶”等奖项。于是我爱家乡的惠明茶主题活动就产生了，孩子们在活动中参观了茶园和茶叶专卖店；欣赏了茶道表演；品尝了惠明茶的味道；了解了惠明茶获得的所有奖项及惠明茶的制成、销售情况。很多孩子都说“以后家里来客人，我就泡惠明茶给他喝”，“我要把惠明茶当礼品送给外地的亲戚”。还有些孩子说惠明茶这么好，应该让全世界的人都喝这个茶。老师及时问“怎么样让更多的人知道它呢？”于是孩子们想到了利用各种渠道给茶叶做广告，在各地开专卖店，设立网上购物站，搞促销活动，给它设计更精美更有特色的外包装等招术提高他的知名度。我们根据孩子们想的办法先后又开展了设计广告词广告画和设计外包装等活动。还开辟了专门的区角，让孩子们进行相关的设计和促销等活动，孩子们兴趣盎然。在主题精美的畲族工艺品中，幼儿对畲族彩带爱不释手，发出了一个个疑问：“为什么上面有这么多鸟的图案呢？”“上面这些是字宝宝吗？怎么和图书上的字宝宝不一样呢？”为了解答孩子们提出的问题，我们开展了畲族彩带探密的主题活动，他们通过收集资料和咨询，知道了畲族彩带是流传悠久的工艺织品，既是美化衣着的装饰物，以及用作腰带、背带等物，是畲民定亲回礼和驱邪祝福的吉祥物，彩带上那些“字”叫畲族纹样，是早期畲民自创的一种意会的字符，还知道彩带上的“鸟”叫凤凰鸟，是畲族的吉祥物代表。孩子们对“纹样”和“凤鸟”意犹未尽，我们便设立了“小小设计师”区角，让孩子们去设计彩带，并用彩带去装饰服饰、包、台布。孩子们尽情发挥想象进行创造,体会着创造的成功和快乐。畲族风情独树一帜。孩子们平时常游于期间，耳濡目染或多或少。我们关注幼儿的经验和兴趣，开展了山哈寨、有趣的畲族婚俗、畲乡风情游等主题活动。如幼儿神往被冠以畲族传说中的“桃花源”的封金山（著名画家吴山明先生题），那里畲族风情浓厚，婚俗演绎活泼风趣，畲族文物保留众多，还有斜瀑、石矶、仙凡隔神牛石、升仙台、观音送子、石林等奇峡飞瀑、溪流石矶和怪石等景观。又如山哈寨畲族风情旅游区内，典雅古朴的畲族祖宗祠、别具一格的猎神庙、精致大方的畲字寨门、独一无二的古廊桥，神奇的天棺与祭天坛，再加上60多幢古老的畲族农家小院都深深体现了畲族特有的历史积淀和文化魅力。让幼儿置身其中，“文化”也悄然进心中。根据畲乡别具风味儿的饮食文化，我们开展了豆腐娘、畲族乌饭、馍糍等主题活动。让幼儿不仅增进了对家乡各种民间文化的了解，而且领略了民间文化的魅力。大大激发了他们作为畲乡人的自豪感。畲民在长期的生产劳动中创造了很多有趣的民间游戏，其中“稳登”这项游戏还曾在少数民族传统体育竞技中获得过三连冠呢。我们发动老师、家长和孩子一起广泛收集民间游戏素材和资料，进行精心筛选和整理，进行适宜的改编和创新。开展了好玩的民间游戏的主题活动，孩子们亲身体验了“操石搡”“打篾球”“水竹嗒”“稳登”等传统民间游戏。还让幼儿利用传统器械，展开自己丰富的想象设计出了“抬花轿”“猪八戒运西瓜”“赶小猪”等体育游戏。我们把这些游戏活动材料投放到区角中，让幼儿在主题活动和一日活动中随机开展民间游戏活动，使体验到了与人相互交往、合作的重要和快乐，获得了多方面发展。社区中的“文艺直通车”“文明进社区”等活动积极倡导时代新风尚，节日举行的“三月三”、“闹元宵”、“畲乡风情节”、“畲族民间体育游戏竞赛”等大型活动多角度多方位渗透着畲族文化。我们抓住契机开展相应的主题活动，让幼儿参与社区活动，不仅让他们及时了解了时事信息，还感受了畲族文化。开阔了幼儿的眼界，丰富幼儿的经验，发展了幼儿的社会意识，使幼儿更加关心社会，了解社区，更加关注自己周围的生活，使幼儿轻松愉快地融入活动，也促进孩子对家乡本土文化的了解和热爱。在利用畲乡自然文化资源开展主题活动的过程中，我们深切感受到充分利用家长教育资源是非常重要的。幼儿园的家长来自各行各业，家长的职业，阅历和专长等都是幼儿园宝贵的教育资源，也是重要的教育力量，是教师最好的合作者。家长与教师的配合使教育计划的可行性、幼儿园课程的适宜性、教育的连续性和有效性等更好得得到了保证，因此，教师首先通过多渠道向家长宣传利用本土资源开展主题活动的意义，调动家长参与的积极性，充分发挥家长教育资源的作用。我们经常有计划有组织地请家长来参加我们的活动。如：请在文化馆工作的家长给孩子们进行相关的文艺演出，提供畲族演出服装、道具等；请在电视台工作的家长提供与主题活动相关的影视资料；请在畲族文化方面有独到研究的家长来园为孩子们作相关的介绍等等。在我们开展的主题活动我的家乡景宁中，就多次请家长参与。如：请家长利用节假日带幼儿去家乡的封金山、山哈寨、草鱼塘、大均、大际等景区，让幼儿观赏自然建筑以及人文景观的同时，为他们讲解家乡的面貌与变化，使他们感受到家乡的美丽富饶以及家乡人的智慧，激发爱家乡的情感；请家长带孩子去看畲族风情节的系列活动，看“畲族服饰设计大赛”、“畲族工艺品展”，看家乡的木偶戏；请家长和孩子一起收集有关畲族的文化资料等。孩子们通过看、亲身的感受与参与，家乡的民族文化、民间艺术，都深深走进了他们心中。他们将会更加热爱自己的家乡，热爱家乡的本土文化。相信等他们长大了真的会投入其中，去发展、创新、宣传畲族的历史文化，去创新、改革、发展家乡。本土的文化是一个民族的文化根基，本土文化是多方面形成的。它是有历史性、传统性、继承性以及地域性的，而其中的精华又汇入了中华民族文化的大流。它既呈现民族的历史与文化的辉煌，又能产生民族的凝聚力。作为祖国的未来、家乡的希望，幼儿有责任了解家乡的人文资源、本土文化，让家乡的本土文化走进他们年幼的心。只有在此基础上，他们才会有责任去自觉地保护它，主动去宣传它，让更多的人了解家乡，从而为建设家乡作贡献。 让孩子们从小就埋下爱家乡的种子，让家乡的本土文化走进他们的心中，相信这将会为他们一生的发展打好基础，会使他们终身受益。教育资源是多元化的，它的综合开发利用，落实了纲要精神，体现了社会大教育方向，促进了教育社会化，社会教