浅谈小学数学教学中有关时间的计算.doc_第1页
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浅谈小学数学教学中有关时间的计算由于时、分、秒之间的进率是60，而不是以前所学的十进关系，学生往往感到不习惯，这无疑给时间单位之间的换算带来一定的困难。为此，教学时应加强对钟表的观察：分针走一圈，时针走了多少；秒针走一圈，分针走了多少；以便让学生积累丰富的表象，掌握时、分、秒之间的关系。使学生明确1小时=60分，1分=60秒，在练习时，可以让学生说说是怎样算的。例如：求2小时是多少分？就要把2个60分加起来，就是120分；求300分是多少小时？就要想300分里面有5个60分，就是5小时；求3分15秒是多少秒？就是要先把3分换算成180秒，再加15秒，等于195秒；求200分等于几小时几分，就要想200分里面最多有3个60分，还剩20分，就是3小时20分。在计算经过的一段时间里，可以多举一些实例，也可以让学生列举自己从家出发的时间和到校的时间，算一算自己从家到学校经过了多长时间？在具体计算时，应放手让学生自己选择算法：(1)用数格子的方法，看分针走了多少大格，每大格是5分钟，一共是多少分钟；(2)用后面的时刻减去前面的时刻；可以用普通计时法，分时段来计算，也可以用24时计时法来计算；当分不够减，就向时退1(相当60分)，与原来的分和起来再减，接下来时就比原来少了一时。当然，在计算中如果需要加法时，也要遵循加法的计算法则：分和分相加，时和时相加，当分相加满60，就向时进1。在教学中，一定要让学生明白不管选择哪种算法，都要遵循减法的计算法则：分和分相减，时和时相减，学生弄清楚普通计时法和24时计时法的关系：当把普通计时法换成24时计时法，就给这个时间加上12时，去掉时段；当把24时计时法换成普通计时法，就给这个时间减去12时，加上时段。在教学时，可以采用课内外相结合的方式，能让学生在巩固所学知识的同时，感受到生活中处处有数学，使学生了解时间在实际生活中的应用
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