新人教版小学语文三年级上册第六单元基础知识复习课教学设计.pdf

新人教版小学语文三年级上册第六单元基础知识复习课教学设计新人教版小学语文三年级上册第六单元基础知识复习课教学设计新人教版小学语文三年级上册第六单元基础知识复习课教学设计新人教版小学语文三年级上册第六单元基础知识复习课教学设计 一、教学目标一、教学目标一、教学目标一、教学目标 1复习本单元的 31 个生字，正确读写“风景优美、物产丰 富、 收藏”等 36 个词语。 （ 教师用书中要求正确读写的词语） 筛选出易错、难记的字词重点强化巩固。 2熟背并默写望天门山 饮湖上初晴后雨 ，能正确理解诗 句；背诵富饶的西沙群岛 美丽的小兴安岭中优美的段落。 3. 复习课文，体会作者用词准确、生动，引导学生复习作者观 察和表达的方法。 4. 掌握积累语言的方法，培养积累语言的习惯。 二、教学重点、难点二、教学重点、难点二、教学重点、难点二、教学重点、难点 复习课文，体会作者用词准确、生动，是教学的重点。引导学 生复习作者观察和表达的方法是重点也是难点。 三、教具准备三、教具准备三、教具准备三、教具准备 作业纸、信封、课件 四、教学课时：四、教学课时：四、教学课时：四、教学课时：2 2 2 2 课时课时课时课时 五、教学程序五、教学程序五、教学程序五、教学程序 第一课时第一课时第一课时第一课时 （一）提示方法，自主复习（一）提示方法，自主复习（一）提示方法，自主复习（一）提示方法，自主复习 1 1 1 1创设情境，激发学习兴趣创设情境，激发学习兴趣创设情境，激发学习兴趣创设情境，激发学习兴趣 同学们，学习了第六单元，我们知道了祖国有波澜壮阔的长江， 有风姿迷人的-（西湖） ，有美丽的-（小兴安岭） ，有风景优美、 物产丰富的-（西沙群岛） ， 还有被誉为“璀璨明珠”的-（香港）， 我们的祖国是多么辽阔，多么美丽啊！同学们，你们愿意做一名小导 游，把这些美丽的景色介绍给大家吗?（愿意）当导游可不是一件简 单的事，你得过关斩将才能有资格哟，有信心吗？ 2 2 2 2出示复习提纲，学生自主完成复习要求。出示复习提纲，学生自主完成复习要求。出示复习提纲，学生自主完成复习要求。出示复习提纲，学生自主完成复习要求。 为了当上称职的导游， 我们还是先来做一些准备吧。 请看大屏幕： （出示） （1）快速读一读本单元的课文，并正确读写“风景优美、物产 小书法家小书法家 丰富、五光十色收藏”等 36个词语。找出难记和易写错的字， 写到笔记本上。 （2）默写古诗望天门山 饮湖上初晴后雨 ，同位互查纠正 错别字，互相说一说诗意。 （3）熟练背诵富饶的西沙群岛 美丽的小兴安岭两课中优 美的片段。读一读词语积累本上摘抄的香港，璀璨的明珠一课的 词语。 请同学们按照复习提纲自由复习。 （生自由复习） （二）交流整理，总结方法（二）交流整理，总结方法（二）交流整理，总结方法（二）交流整理，总结方法 1先在小组内交流易写错的字词，互相说一说你是怎么记住它 们的？ 2同位交换检查默写好的古诗，纠正错别字。 3画一画古诗内容，并对同位讲一讲古诗的意思。 4小组内自由背诵优美的片段。 5指名学生背诵自己喜欢的段落，教师相机板书重点词语。提 示背诵的方法。 第二课时第二课时第二课时第二课时 （三）综合练习（三）综合练习（三）综合练习（三）综合练习，迁移运用。迁移运用。迁移运用。迁移运用。 1.大家复习得很认真，相信接下来的闯关一定非常顺利。 （师宣 布闯关规则。 ） 第一关：你能当小书法家吗？第一关：你能当小书法家吗？第一关：你能当小书法家吗？第一关：你能当小书法家吗？ wiwlnxngzhungxn shng sh xin （） （） 洋洋（）（）（） 1快速把这几个字写到本子上，比一比谁写得正确、漂亮。写 完以后一定要检查哟。 2同位互相检查纠正错别字。互相说说怎样才能不写错？ 火眼金睛火眼金睛 小模仿秀小模仿秀 3全班交流： “形状”的“状”要和强壮”的”壮”分开，你能再给它们分别组 个词吗？ “威武”的“武” 。习武之人，腿不但伸的长直，而且有力，即 使坚硬的铁棍也对他无能为力。所以千万别加一撇。 “欣赏”的“赏”字的底部是“贝” ，有宝贝才愿意去欣赏，不 要写成“看见”的“见” 。 小结：联系生活，发挥想象，记住易写错的字，这可真是一个好 办法，接下来，要考考你有一双火眼金睛吗？ 第二关：你能分辨它们吗？要仔细哟！第二关：你能分辨它们吗？要仔细哟！第二关：你能分辨它们吗？要仔细哟！第二关：你能分辨它们吗？要仔细哟！ 疲（）饶（）刮（） 披（）绕（）乱（） 宿舍 . （shsh）栖息 . （qx）一应 . 俱全（yngyng） 药 . 材（yuyo） 来临 . （lnln）茂盛 . （shngchng） 1.请翻开作业纸（第二关的内容） ，自己认真地做一做。 2在小组内交流，易混淆的字和音，互相提醒，互相学习。 3.小组长汇报组员做题的情况。 （1）教师指导方法 疲（）饶（）刮（） 披（）绕（）乱（） 这三组组词你发现了什么？ （利用换偏旁的方法区分词语。 ） （2）易读错的字音要多几遍，加深记忆。 （生齐读） 小结：同学们的火眼金睛可真了不得，顺利地通过了第二关，作 为小导游，还要有超强的模仿能力，才会备受欢迎。让我们一起来闯 第三关吧。 小 法官判小 法官判 案案 第三关：你会照样子，仿写词语吗？第三关：你会照样子，仿写词语吗？第三关：你会照样子，仿写词语吗？第三关：你会照样子，仿写词语吗？ a.严严实实 b.圆溜溜 c.又大又圆 d.不慌不忙 1.同位互相说说这道题有什么规律？（aabb abb 又-又不 不） 2. 在全班交流，采用开火车的形式填空。 3.在具体语境中，用上几个词语说一句话。 小结：同学们，这么快我们就闯过三关了，让我们踏着音乐的节 拍继续前进吧。 第四关：你有本领说出它的意思吗？第四关：你有本领说出它的意思吗？第四关：你有本领说出它的意思吗？第四关：你有本领说出它的意思吗？ 海水有深有浅。 夜深了，老师还在工作。 他收到远方同学的一封信。 密密层层的枝叶把森林封得严严实实的。 1.请同学们默读这两组句子，你有什么发现？ （同一个字在不同 句子中表达的意思不一样） 第一组“深”在第一句话中的意思是-。在第二句话 中的意思是-。 其实“深”还有多个意思。 如：河水有三尺深。 （指深度） 这件衣服是深红的。() 我和他感情很深。() （2）第二组“封”在两个句子中的意思一样吗？在第一句话中的 意思是-。在第二句话中的意思是-。 中国的词意真是丰富多彩呀！ 你还知道哪些字也有这样的特点？你 瞧，同一个字在不同语句中，表达的意思就不一样了，我们在生活中 可要留心观察，用心思考，做一个人人喜欢的小法官。最后让我们加 油冲刺第五关。 第五关：读一读下面的两个句子，填一填。第五关：读一读下面的两个句子，填一填。第五关：读一读下面的两个句子，填一填。第五关：读一读下面的两个句子，填一填。 小鹿在溪边散步，它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自 己映在水中的影子。 这 句话 把当 作来 写， 这样 写的 好处 是。 你能也说一句这样的话吗？。 . 海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像 分枝的鹿角。 这句话把比作和，这样写的好处 是。 你 能 也 说 一 句 这 样 的 话 吗？。 1. 请在小组内互相读句子，并完成填空。 2. 读句子，想象句中的画面，你仿佛能看到什么？ 脑中有画，使句子更加形象生动，作者的喜爱之情尽在字里行 间。 小结：修辞乐园可真奇妙，平时我们要多多学习它，让我们说 出的话，也能趣味横生。 3.祝贺你们闯关成功，现在可以当导游了，请从桌洞拿出信封看 一看你接受的任务是到那个地方去当导游。 （信封的信纸上写着有的 介绍小兴安岭，有的