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1 / 3 统计教学片段与评析 主持人简介： 林至元 中学高级教师，厦门教育学院初教室副主任。福建省小学数学教育研究会副理事长、省小学数学骨干教师培训班导师、省课程改革学科组专家。 苏惠珍 现任厦门实验小学副校长。大专学历，中学高级教师，市小学数学学科带头人。省、市小学数学教育研究会理事，省小学数学中青年教师教学研究会常务理事。“新世纪”实验教材特邀研究员。 2000 2001 年参加小学数学骨干教师国家级培训。 主持人： 厦门市小学数学课程改革实验已历时三年了。三年来，我们以课改新理念为指导， 以课堂教学改革为切入口，开展了多种形式的教学研讨，就如何进行有效学习的一些热点、难点问题进行探索，并取得显著成效。 教育部基础教育课程教材发展中心主任助理刘兼在一次报告中指出：“在人的发展中，最核心的东西是人的情感、态度、价值观。然后是能力，最后是知识。”我市小学数学科在课改实践中，既关注知识、技能，更关注情感、态度、价值观，作了有益的探索。请看下面教学案例分析。 2 / 3 统计教学片段与评析 厦门教育学院 叶金标 人教版实验教材第一册第 93 94 页统计课堂教学节录。 师：下面是四年级摘松果 比赛的统计表。（电脑展示比较统计表） 班级 一班 二班 三班 四班 数量 30 个 39 个 35 个 生：小朋友认真观察，看谁能根据这个表格提出数学问题？ 生 1：哪个班级摘的松果最多？ 生 2：一班比二班少摘多少个松果？ 画外音：小朋友，这次摘松果比赛，我们四班得第二名，你能猜出我们摘多少个吗？ 3 / 3 全班沉默。教师引导学生四人小组讨论，再汇报。 生 1：二班摘 39 个是第一名，三班摘 35 个是第三名，四班是第二名，应该是 38 个。
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