信息化大赛蒸馏仿真教案2017.doc

2017年全国职业院校信息化教学大赛信息化课堂教学教学设计课程名称： 化工单元操作技术 总 课 时： 106 授课教师： 所在部门： 环境与化学工程系 授课时间： 2016-2017学年第1学期 课时教学计划教师姓名 时 数8学时日 期 班 级上课地点SX8210课程（学习领域）名称化工单元操作技术项目五蒸馏技术学习型任务任务四： 蒸馏技术仿真技能训练单元主要教学内容1.精馏基本理论知识巩固；2.化工DCS操作中串级和分程控制方法了解；3.精馏塔冷态开车和正常停车操作；4.精馏塔正常运行中的事故分析处理。教学目标能力（技能）目标知识目标素质目标1. 能够进行精馏开、停车操作； 2. 通过观察参数变化趋势来判断生产情况的能力。1.理解精馏工艺流程及参数影响因素；2.掌握精馏塔的正常操作流程；3.掌握简单自动化控制。1.安全规范操作意识；2.沟通与协调能力；3.团队合作精神。能力训练任务通过课堂讲解和操作演示，让学生了解精馏塔冷态开车方法和生产中事故的分析及处理方法；并通过练习和小组讨论，能够独立完成精馏塔冷态开车和事故分析与处理。教学重点教学难点重点：熟练掌握冷态开车操作及事故处理；难点：操作中各参数的协调配合关系。教学方法、手段利用教学空间、云班课等、多媒体讲解与实训仿真软件相结合教学组织形式班级教学、小组讨论及个别辅导相结合，利用任务驱动法开展教学作 业1.云班课上操作视频观看；2.练习进行中总结，并汇总成报告上传至云班课。备 注本单元的学习任务分为三个部分：1.引导学生复习精馏工艺流程，介绍本单元工艺的控制方法、冷态开车及停车操作步骤和注意事项（1学时），并进行演示，学生进行精馏塔冷态开车、正常停车操作的自由练习，教师进行个别辅导，期间进行讨论和总结（1学时）；2.精馏工艺正常生产中常见事故及分析处理方法的介绍并演示（0.5学时），教师给学生分配事故，引导学生进行事故练习（1.5学时）；3. 本单元综合练习与考核（4学时）。由于本次参赛时间只有40分钟，故只进行第一阶段中教师讲解和部分演示参考资料参考教材高职高专环境工程类专业“十二五”规划系列教材化工单元操作技术； 主编：冷士良 出版社：化工工业出版社，出版时间：2012年06月。专业教学标准应用化工技术专业人才培养方案；化工单元操作技术课程标准。职业技能标准高等职业学校专业教学标准（化工大类）；化工操作工化工企业操作人员系列教材暨岗位必备指南校本补充材料化工单元过程仿真操作说明媒体资源蓝墨云班课教学平台；化工仿真实训室；学院水处理课程教学空间；化工单元操作素材库（动画和挂图）；各种化工微信公众号里面的动画及视频；PPT、电子教材等媒体资源。教学设计由于化工单元操作课程涉及内容多、设备繁杂、真实实训困难，传统的教学模式，直观性不强，理论与实践较难以融合，为了达到教学目标，采用信息化教学贯穿课堂的方式，把教学过程分为：课前准备、课堂教学和课后拓展三个阶段。以蒸酒为例引入课堂内容知识点引入其中，课堂教学又分为知识点引入、内容讲解、信息化资源引入和小结四个环节。教学流程如下所示。提出问题精馏的典型工艺流程是什么？有哪些主要设备？精馏单元操作的重点及难点是什么？本单元仿真的精馏工艺？仿真操作的注意事项有哪些？学生思考讨论归纳讨论结果、内容讲解多媒体及信息化讲解主要内容。根据问题讨论结果，引导学生学习仿真的实际精馏工艺及仿真操作重难点及主要自动化操作、操作步骤。总结操作重点总结知识点重要素材，布置网络浏览作业讨论及小结课外拓展为巩固学习成果，提高综合素养，安排了课后拓展阶段，进一步提升专业能力与归纳总结能力，具体有：1.在云班课上布置课后作业：对冷态开车的主要步骤及操作难点进行总结，并汇总成简单报告，上传至云班课作业；2.在云班课上开设本单元操作讨论区，可以进行自由讨论，问题较中肯或解答较佳者可奖励经验值；3.查看教师上传至资源库里的拓展资源，自主进行拓展学习。环节用时教学内容活动技术资源备注教师学生课前准备（提前23天发布教学任务）1.复习前述相关理论内容；2.了解与本次任务内容相关的资源；3.了解相关设备构造。资源上传到蓝墨云班课上的资源，并在云班课上发布课前预习通知。下载教师上传的任务指导书、操作录像视频等信息化教学资源，进行自主学习。1.蓝墨云班课；2.操作视频；3.操作说明书。1.丰富媒体资源，提高媒体质量；2.及时关注平台的动态。课堂教学1.签到（2分钟）利用蓝墨云班课进行签到考勤。在等待签到时间中，提出问题：精馏的典型工艺流程是什么？1.设置签到手势，通知学生进行签到操作；2.提出问题检验预习效果。1.学生登录云班课学生端进行签到操作；2.同时进行思考，准备回答问题。蓝墨云班登记缺勤人员并简单查问缘由，课后反馈给辅导员。2.知识点引入及理论复习（10分钟）（1）利用云班课的课堂表现功能选取12名学生回答问题，检验预习结果；（2）以白酒蒸馏无水乙醇提取为例引入本次内容：精馏工艺单元仿真操作；（3）引导学生总结前述学习内容：精馏工艺、主要设备及主要影响参数，引出本次课程的重难点。1.选取学生回答问题并进行简单点评；2.以生活例子引入教学内容；3.引导学生进行归纳总结。1.思考并回答问题；2.思考问题；3.明确学习内容及重难点。1.蓝墨云班课；2.多媒体资源。1.根据学生预习及复习效果进行总结，找出原因；2.丰富教学多媒体资源。3.主要内容讲解（25分钟）（1）调出精馏单元仿真操作界面，引导学生认识仿真练习的精馏工艺流程及主要设备，认知流程中自动化控制系统；（2）调出仿真练习中的操作评分系统，详细讲解各操作步骤的操作方法及要点，并借此引导学生认识精馏操作中各主要参数之间的相互影响关系；（3）开车操作视频演示。1.根据仿真操作系统画面，引导学生进行学习；2.引导学生如何根据评分系统来进行操作。1.跟随教师引导来学习精馏仿真工艺；2.明确学习内容及要点；3.观看视频并思考问题。1.东方仿真操作软件；2.操作视频；3.多媒体课件。1.丰富教学资源，如视频资源及图片等；2.根据引导过程中学生的反应情况进行教学效果总结。4.课堂讨论（5分钟）根据学习内容，自由归纳总结讨论：精馏操作的要点及重要步骤是什么？并把答案汇总至蓝墨云班课的头脑风暴。1.布置讨论问题，并进行适当提示；2.发布头脑风暴问题，并对较好答案进行点评、点赞。1.回顾学习内容并汇总答案表述；2.补充自己的不足之处。1.蓝墨云班课；2.东方仿真软件。1.根据回答情况总结学生学习情况及认识的不足之处，并进行补充；2.观察学生的参与热情及状态，并进行适当改进。5.主要内容小结（3分钟）根据头脑风暴的回答情况进行主要内容小结：（1）操作的要点及难点；（2）布置下一步的练习任务；（3）布置练习中要思考的问题：精馏的主要参数对操作过程有什么指导意义？1.引导学生进行总结本次课程主要内容：工艺流程、操作要点及难点；2.布置任务；3.发布问题。1.明确主要学习内容及下一步任务；2.准备进行练习操作。1.蓝墨云班课；2.东方仿真操作软件。1.总结易错点，归入操作提示中；2.寻找理论与实践操作的结合点，引导学生充分进行思考。课后拓展在实训结束后，可进行课后拓展学习，以加强巩固所学知识并进行延伸。（1）在云班课上开设实训总结报告大作业；（2）开设课后讨论区，并对表现较好者进行点赞；（3