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文档简介

1 / 3 身边的小能人教学设计 身边的小能人教学设计 教学目标 1.宏观指导：学生能根据习作要求，合理选材。 2.微观指导：学生能寻找到合适的描写角度，并尝试自主修改，有针对性应用。 教学重难点 如何指导学生合理选择写作角度，运用生动具体的语言，把人物的才能充分表现出来。 教学过程 一、导入 1.理解 能人 ,什么样的人能称为能人？ 2.寻找班中能人。 二、练笔 1.提出要求： 2.学生写作。 3.师巡视，现场选择讲评对象。 三、讲评 1.互动竞猜，写的是哪个 人 ? 目标一：要讲真话，写真事。 目标二：要选好描述对象。 2 / 3 2.互动竞猜，写的是什么 能 ? 目标一：学会挖掘要素，选对典型事例。 3.通过下水文，指导学生多角度展开描写。 A 抓住细致的动作。 B 抓住现场的声音。 C 抓住内心的感受。 4.迁移：尝试根据不同的事例，选用不同的表现角度。 四、修改 1.根据要求，在原作上继续修改。 2.有选择地举例点评。 五、拓展 1.出示照片： 巴贝敬礼 照片， 2.课后思考：这张照片给了你什么启示？ 我的作文还可以如何修改？ 板书设计： 选好描述对象 选对典型事例 选准表现角度 陈峰 张家港市凤凰中心小学 小学语文一级教师，本科学历。 1996 年毕业于新苏师范学校，现就职于张家港市凤凰中心小学。从
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