如何激发小学生课外阅读兴趣.doc

如何激发小学生课外阅读兴趣课外阅读是小学生求知、启智、奠定良好素质的重要平台，是小学生增长知识，扩大视野，灵活运用所学知识的重要途径。新的义务教育语文课程标准提出，要求小学生课外阅读总量不少于145万字。小学语文课内篇目，大概只有40万字左右，要达到145万字的要求肯定还得在课外大量阅读”。但是，小学生由于年龄小，学习的自主性相对比较弱。对于小学生完成145万字的阅读量，可以说是没有任何保障的。著名特级教师于漪老师说:“教师如果有本领把学生学习语文的兴趣与求知欲激发起来，教学就成功了一半，学生学会学习语文就有了良好的起点，就不以为苦，从中获得乐趣。”那么，如何去激发小学生的课外阅读兴趣，这对孩子养成良好学习习惯是很重要的。因此，我在自己的语文教学中做了如下的尝试。一、给孩子课外阅读时间，培养阅读的习惯，激发课外阅读的兴趣。在语文教学中，引导学生养成良好的语文学习习惯是十分重要的。著名教育家叶圣陶先生指出：“有好习惯，也有坏习惯。好习惯养成了，一辈子受用；坏习惯养成了，一辈子吃它的亏，想改也不容易。”他还说：“养成好习惯，直到终身由之的程度，是一条规律。”的确,学生课外阅读需要时间和精力，这就需要我们教师精心安排，科学指导，久而久之，学生就会在课外阅读过程中潜移默化地养成一种“自己要读”的好习惯。为了提高学生的课外阅读兴趣，必须要有学生自由阅读的时间，而这个时间，应该由老师调配。我现带六年级，从我四年级接手之后，我就注重阅读习惯的培养，每天中午安排十五分钟的课外阅读时间，每晚布置课外阅读的家庭作业。为了保证阅读的质量，我还让孩子们在专门的本子上做好读书笔记，以便督促检查。经过两年多的坚持，孩子们对课外阅读有了“瘾”。有一位班上出了名的“调皮鬼”对我说：“老师，读书真好，我一天不读书心里就发慌。”还有一位学生和我闲聊时说到，他通过课外阅读获得了更多的知识，更重要的是在阅读中感觉到了读书的乐趣，从课外书中获得了自己想获得的知识，从而建立了自己的学习兴趣。二、给孩子课外阅读指导，提高阅读的能力，激发课外阅读的兴趣。俗话说得好，兴趣是最好的老师。但是学生光有课外阅读的兴趣，没有科学有效的读书方法，那可能就是事倍功半，收效甚微。因此，教师应该作为学生读书的指导者，教给学生读书的一些方法，让他们读一些好书。我经常是这样做的，根据课本中的课例，向学生推荐一些与作者有关或类似专题的作品，或课例是节选片段，推荐学生读整本书，或根据学生的年龄、个性特点，向学生推荐课外读物。当然不是一推荐就了事，根据作品内容，给学生介绍一些阅读方法，如，精读法、速读法、摘录批注法等。使他们做到有的放矢，事半功倍，从而激发课外阅读的兴趣。三、给孩子课外阅读奖励，激励阅读的信心，激发课外阅读的兴趣。每个人都有自我表现的欲望，小学生表现欲望更加强烈，他们都想在班里甚至学校里表现表现自己，让自己小有名气。我们就可以根据学生的这一特点制订有效的奖励机制，去激励阅读的信心，激发他们的课外阅读的兴趣。我是这样做的，在班级建立一个“读书我最棒”的评比专栏，读完一本书（必须要有读书笔记）获得一枚小奖章，张贴在评比栏内，同时我从学校图书室借书，奖励一本学生喜欢的再读。一学期下来统计颁发“读书我最棒”的优胜奖。每次张贴小奖章时，获得者脸上的笑容是多么的灿烂。从他们的小脸上我看到了信心，看到了快乐。总之，课外阅读是小学生获取知识的重要渠道，更是一个人终身学习的方式。