湖南省高职院校田径运动代表队的现状及走向研究.pdf

分类号 学校代码! q 墨垒至 密级 学号2 0 0 8 1 5 2 1 0 1 6 3 湖南省高职院校田径运动代表队 的现状及走向研究 t r a c ka n dfi e l dt e a m ss t a t u sa n dt r e n do fh u n a n v o c a t i o n a lc o l l e g e 研究生姓名 刘易华 指导教师姓名、职称 雷艳云副教授 学科专业体育教育训练学 研究方向田径教学理论与方法 湖南师范大学学位评定委员会办公室 二零一一年九月 m y t r 哩7 拖儿 厉w 中文摘要 前国际奥委会主席萨马兰奇说：“2 1 世纪世界各大洲竞技发展 不平衡，走学院化之路将是总趋势。”湖南省现有公办高校1 0 1 所， 本科院校2 8 所，高职院校7 3 所，高职院校约占湖南省高校的7 2 3 ，可见高职院校已成为高等教育的重要生力军，是高等教育的重要 组成部分，有责任有义务承担提高田径运动的水平，高职院校田径运 动代表队的有关问题多年来一直被高职院校的广大体育工作者所探 索。本文试图通过对湖南省高职院校田径运动代表队现状及走向分 析，把握现在预测未来为湖南省高职院校田径运动代表队的可持续发 展提供理论指导。 本研究采用文献资料法、问卷调查法、专家访谈法、数理统计法 等方法，对3 9 所湖南省高职院校田径运动代表队的现状展开调查， 调查结果显示：( 1 ) 3 9 所高职院校中长期组建田径运动代表队的高职 院校只有6 所，仅占湖南省高职院校的8 2 ；( 2 ) 湖南省高职院校 田径运动代表队培养目标较务实：( 3 ) 湖南省高职院校田径运动代表 队中的二级运动员及二级以下的运动员比例占9 9 ，可见整体水平不 高：( 4 ) 田径运动员从事田径训练时间短：( 5 ) 高职院校运动员训练 的动机，外显的功利意强；( 6 ) 田径教练员队伍中具有高学历、正高 级职称的教练员所占比例较少；( 7 ) 田径场地能基本满足训练，但 是训练经费少；( 8 ) 湖南省高职院校田径运动赛事情况不容乐观。在 对现状进行分析的基础上，对影响湖南省高职院校田径运动代表队的 因素进行了分析，并认为：生源因素、场地、经费因素、管理因素、 教练员因素、赛事因素是制约其发展的主要因素。根据文献资料及调 查的结果，可得湖南省高职院校田径运动代表队走向将朝着：管理综 合化、训练系统化、招生由单一走向多渠道、经费来源多元化、田 径教练员市场化、赛事合理化方向发展。这一研究为湖南省高职院校 田径运动代表队的建设提供了较为详实的参考依据，能够较为准确把 握方向，对推动湖南省高职院校田径运动代表队的建设具有一定的现 实意义。 关键词：田径运动代表队；高职院校；湖南省 a c c o u n t e df o ra b o u t7 2 3 o fh u n a nu n i v e r s i t y ，h u n a nu n i v e r s i t y ， a sa ni n t e g r a lp a r to ft h eo b l i g a t i o nt ob e a rt h er e s p o n s i b i l i t yt or a i s e t h el e v e lo fa t h l e t i c s ，v o c a t i o n a lc o l l e g et r a c ka n df i e l dt e a mh a s b e e no r g a n i z e do v e rt h ey e a r st r a i n i n gi s s u e st h em a j o r i t yo fs p o r t s w o r k e r si nv o c a t i o n a lc o l l e g e st oe x p l o r e ，w i t hh u n a nv o c a t i o n a l c o l l e g et r a c k a n df i e l dt e a m a n a l y z et h e a c t u a ls i t u a t i o na n d p r o m o t et h eh e a l t h ya n do r d e r l ys u s t a i n a b l ed e v e l o p m e n t t h i sp a p e r a t t e m p t st oi n v e s t i g a t i o na n da n a l y s i sf o rt r a c ka n df i e l dt e a mo f h u n a nv o c a t i o n a lc o l l e g e ，e x p e c t a t i o n sf o rt h eh u n a nv o c a t i o n a l c o l l e g et r a c ka n df i e l dt e a mt op r o v i d et h e o r e t i c a lg u i d a n c ef o r s u s t a i n a b l ed e v e l o p m e n t i nt h i s s t u d y ，l i t e r a t u r e ，q u e s t i o n n a i r e s ，e x p e r ti n t e r v i e w s ， s t a t i s t i c sa n do t h e rm e t h o d s ，3 9i nh u n a nv o c a t i o n a lc o l l e g et r a c k a n df i e l dt e a mt oi n v e s t i g a t et h es t a t u so ft h es u r v e yr e s u l t ss h o w e d ： i i i d i r e c t i o n ，s o a st or e l e v a n t g o v e r n m e n td e p a r t m e n t s i nh u n a n p r o v i n c e ，v o c a t i o n a lc o l l e g e sp r o v i d eam o r ed e t a i l e dr e f e r e n c e ， i v w h i c hi sp r o m o t i n gt h eh u n a nv o c a t i o n a lc o l l e g et r a c ka n df i e l d 。l e a m sa n dc o n t l n u o u s l yl m p r o v eac e r t a l np r a c t l c a ls l g n l n c a n c eo t 一 一 t h ec o m p e t i t i v es t r e n g t h k e yw o r d s ：t r a c ka n d f i e l ds p o r t st e a m ；h u n a n ；v o c a t i o n a lc o l l e g e v 目录 中文摘要i a b s t r a c t i i i 1 引言1 1 1 问题的提出1 1 2 文献综述3 1 2 1 国外高校运动队研究现状3 1 2 2 国内高校运动队研究现状一4 2 研究对象与方法。8 2 1 研究对象。8 2 2 研究方法8 2 2 1 文献资料法8 2 2 2 问卷调查法8 2 2 2 1 问卷的发放8 2 2 2 2 问卷的效度检验9 2 2 2 3 问卷的信度检验9 2 2 3 专家访谈法9 2 2 4 数理统计法9 3 研究结果与分析1o 3 1 高职院校成立田径运动代表队重要意义1o 3 1 1 促进我国竞技体育队伍的体制改革1 0 3 1 2 将运动训练与高职教育有机结合起来1 0 3 1 3 促进高职群众体育活动的普及与提高1 1 3 1 4 有利于推行高职院校“阳光体育运动“ 1 1 3 1 5 提高运动员的整体素质1 2 3 2 湖南省高职院校田径运动代表队现状1 2 3 2 1 湖南省高职院校田径运动代表队总体概括1 2 3 2 2 田径运动代表队组建1 3 3 2 3 田径运动代表队培养目标1 5 3 2 4 田径运动代表队组建时间管理1 6 3 2 5 湖南省高职院校田径运动员的情况17 3 2 5 1 运动等级状况17 3 2 5 2 运动员的训练年限1 7 3 2 5 3 入学形式和生源1 8 3 2 5 4 训练的动机1 9 3 2 6 湖南省高职院校田径教练员的基本情况2 0 3 2 6 1 田径教练员的年龄状况2 0 3 2 6 2 教练员的学历和职称状况2 1 3 2 6 3 教练员的训练时间状况2 2 3 2 7 场地设施和经费投入2 3 3 2 7 1 场地设施2 3 3 2 7 2 经费投入2 4 3 2 8 田径赛事情况2 5 3 3 影响湖南省高职院校田径运动代表队走向的因素2 6 3 3 1 生源因素2 7 3 3 2 场地、经费因素2 8 3 4 3 管理因素2 9 3 3 4 教练员因素2 9 3 3 5 赛事因素3 0 3 4 湖南省高职院校田径运动代表队的走向分析31 3 4 1 高职院校田径运动代表队管理走向综合化3 l 3 4 2 高职院校田径运动代表队训练走向系统化3 1 渠道3 2 3 2 场化3 3 3 4 3 5 3 5 3 6 3 7 41 附录二4 2 队的现状及走向研究 1 引言 1 1 问题的提出 我国竞技体育体制实行的是“举国体制”，运动员是职业的，在 我国高等院校建设高水平运动队的目标是探索中国竞技体育的新途 径，是建立多层次、多渠道培养优秀运动员人才梯队建设的战略举措。 为尽快实现我国高校竞技体育走向“世界大学生运动会的目标，真 正反映出我国高等教育的水平和大学生整体素质，原国家教委和国家 体委在1 9 8 6 年联合制定并颁发了关于开展课余训练提高学校体育 运动技术水平的规划，明确指出要在高校中培养出高水平的大学生 运动员，使高校竞技体育水平达到国内领先水平，可以承担参加世界 大学生比赛和世界性比赛的重要任务。1 9 9 6 年1 1 月2 0 日，国际奥 委会主席萨马兰奇说：“2 1 世纪世界各大洲竞技发展不平衡，走学院 化之路将是总趋势。“ 田径运动代表队作为竞技体育的基础项目，是 高职组建运动队的首选项目。高校培养田径运动员是高等教育领域和 竞技田径领域具有重大意义的改革与实践，高职院校办田径运动代表 队，它给学生运动员在大学的专业将成为他退役后寻找就业机会的保 证，这将成为高职办运动队的基本优势和立足点。湖南省是我国最早 被批示可以试办高校高水平田径运动代表队的省份之一，湖南省现有 公办高校1 0 1 所，本科院校2 8 所，高职院校7 3 所，高职院校约占湖 。孙雷江苏省高校高水平运动队的现状及发展对策研究 d 】南京：南京师范大学，2 0 0 8 。陶勇高校创办高水平篮球俱乐部的可行性研究rjj 武汉体育学院学报，2 0 0 5 3 9 ( 4 ) ：8 高师硕士学位论文 南省高校的7 2 3 ，湖南省普通高校发展高水平田径运动代表队并 且在此过程中取得了一定的成绩，湖南省伴随着试办规模的不断扩 大，湖南省高校田径运动水平也有了大幅度提高，他们不仅在全国大 学生运动会中成绩名列前茅，而且在世界性的大赛和世界大学生比赛 中取得了可喜的成绩，也为湖南省田径运动训练体制改革开辟了一条 全新的道路。而作为湖南省高校重要组成部分的高职院校的田径运动 代表队取得的成绩就显得相对逊色多了，但是组织训练有关的问题多 年来一直被高职院校广大体育工作者所探索，因此通过对湖南省高职 院校田径运动代表队的调查寻找解决问题的办法，以指导和改善田径 运动代表队训练工作，使高职院校的田径运动代表队在组织管理、训 练和政策体制走上正规。 原国家教委和原国家体委于1 9 8 6 年1 1 月1 1 日联合颁布了关 于开展课余体育训练，提高学校体育运动技术水平的规定，规定 明确论述了课余训练在学校体育中的地位和作用，为课余训练指明了 方向。中华人民共和国体育法第2 0 条已经明确规定：“学校应当 组织多种形式的课外体育活动，开展课余体育训练和体育竞赛。“ 我 省高职院校田径运动代表队起步较晚，整体水平比较低，在组建及实 施管理中出现了许多问题，如何完善和提高湖南省高职院校田径运动 代表队的水平已成为湖南省急需解决的问题，加大高职院校田径运动 代表队的建设力度，加快提高湖南省高职院校田径运动的水平，已是 湖南省所有高职院校田径运动代表队应思考解决的首要问题，本文对 。陈燕翼高职院校田径运动队现状调查研究【j 】荆门职业技术学院学报，2 0 0 7 年6 月，第2 2 卷第6 期 2 湖南省高职院校田径运动代表队的现状及走向研究 湖南省高职院校田径运动代表队现状进行调查和走向分析，为进一步 和完善本省高职院校田径运动代表队建设提供理论依据。 1 2 文献综述 1 2 1 国外高校运动队研究现状 美国堪称世界体育强国，整个国家的竞技运动体制以学校为中 心，依靠学校的课余训练来提高运动技术水平。大学则是培养优秀运 动员高级阶段。“n c a a c n a t i o n a lc o l l e g ea t h l e t i ca s s o c i a t i o n 是全美高校竞技体育联合组织的简称。是一个自发组织发起来的全国 性高校体育联盟。经过9 0 多年的发展历史，已逐渐形成了一个管理 体系健全、规章制度完善、竞赛规程统一、队伍规模庞大的竞技体育 人才培养体系，是美国竞技体育人才的摇篮。美国大学生运动员基本 来源于中学，许多大学都设立奖学金，以吸引有运动天赋的学生。在 解决大学生运动员的文化学习与运动训练比赛的矛盾中，n c a a 制定 了严格的规章制度，明确指出：不允许把运动员当做获胜的工具，必 须保证运动员的学业。美国高校对教练员实行聘任制，在聘任过程中 对教练员的评价内容主要包括：负责训练的运动员( 运动队) 的成绩， 尤其是根据比赛输赢次数来决定，以及学校竞技体育所作贡献大小来 决定。教练员分专职和兼职两类。 德国体育的基本组织形式是体育俱乐部，它是德国公民从事体育 活动的主要载体。德国的宪法允许俱乐部和体育联合会有组织上的 “自治“ ，确定了“独立“ 和“自我负责”的基本原则。政府把体育 高师硕士学位论文 管理的任务交给了社会体育组织来完成，政府最重要的体育政策是经 济资助，为优秀的青少年运动员提供优惠条件进入高等学校学习。 韩国的竞技体育后备人才由政府( 教育和体育部门) 、财团、企 业联合培养，国民体育振兴公团为优秀的青少年后备人才支付特别奖 学金。为促进竞技体育的发展，鼓励运动员训练的积极性，韩国的有 关法律规定，优秀运动员可免试上大学和免服兵役。这- n 度对培养 体育后备人才起到了积极作用。 波兰是高校教育比较发达的国家，各高校普遍重视校际间的体育 竞赛，将大学生比赛中取得成绩，作为是提高学校声誉，吸引社会更 多赞助的重要工作。波兰高校竞技体育从1 9 6 0 年开始调整竞赛制度 为两年一届，从1 9 9 0 年开始，任何学校在校大学生都可以参加。自 1 9 9 0 年开始，有8 0 个高校体育联合会俱乐部出现，使运动竞赛更为 激烈，运动竞赛水平提高。波兰高校竞技体育在各级学校中发展不平 衡，但不存在业余体育和体工队的训练形式，多数高校有体育俱乐部。 1 2 2 国内高校运动队研究现状 国内高校水平运动队是近些年来研究的热点之一，不少学者都在 这方面做了许多的研究。钱杰、姜忠阳则认为：“更新高校体育教育 观念，深化高校体育课程改革，加强高校体育教育对策研究是一条完 善高等体育教育，提高大学生整体素质和推进素质教育全面发展的科 学途径，高等体育教育应在更新体育教育观念、深化体育课程改革和 加强对策制定研究的基础上，稳步推进素质教育改革。“ 陈钧、杨铁 黎等在我国高校课余体育训练的回顾及深化改革的对策研究( 上、 湖南省高职院校田径运动代表队的现状及走向研究 下) 中，对高校课余1 5 年进行了回顾，指出“规划“ 实施1 5 年来， 我国高校在课余训练方面取得一系列成绩，具体表面在以下几个方 面：促进了学校体育工作全面的发展，提高了运动竞技水平，围绕“规 划”，制定了一系列配套政策，使课余体育训练工作走向规范化和制 度化在招生、学籍、训练和竞赛管理方面逐渐形成了一套方法，为 吸收体育运动成绩突出的学生入学并使其顺利完成基本学业创造了 条件：课余体育训练在学校教育工作中有了适当的位置，初步形成了 体教结合的课余体育训练新机制，促进了大学生体育学会单项分会的 发展，并深化我国高校课余体育训练工作，提出了几方面对策。李颂 华在山东科技大学高水平运动员管理的实践与探索一文中阐述： “山东科技大学加强高水平运动员学习与训练的管理，采取了单独偏 班、单独制定教学计划、延长学习年限、配备经验丰富的文化课教师， 实行升降级制等管理措施，是高水平运动员能学好专业顺利毕业，又 能提高运动水平，并在省、全国高比赛中取得好成绩。”王虎在黑 龙江省高校高水平运动队现状及发展途径与方法的研究中指出：“较 多院校对成为高水平运动队的目的并不是很清楚，只是简单地认为： “为高水平运动队就是完善和加强学校业余运动训练，在目标和管理 变化的条件下，工作的方式和方法却仍然停留在业余训练，生竞赛成 绩、技能，忽视思想教育、训练管理和专业理论知识的传授等现象， 只重眼前利益，缺乏长远运动目标和规划，离试办高校高水平运动队 的宗旨相差甚远，严重制约了黑龙江省高校高水平运动队的发展。“ 董新阳在河北省普通高校高水平运动队的现状与发展中谈到：“成 高师硕士学位论文 为高水平运动队是一项极其复杂的系统工程，从招生、训练、学习、 日常生活以及毕业分配等方面，学校的学生处、教务处、体育部、后 勤管理部等均需协调配合，但由于目前各项制度尚未健全，各校的专 业管理部门实际上就是体育部，而体育部的权力有限，要想担当全面 管理的角色，是难以胜任的，因此，管理模式问题，是制约河北省高 水平运动队发展的根本所在。桂海荣在对高职院校运动队训练的 思考中指出：“课余体育训练工作不仅是高校体育工作的一个重要 组成部分，也是高校教育的一个重要方面，他不仅可以发展学生的特 长个性，而且还有利于促进学生良好的意志品质的形成和集体主义精 神的培养，并且还能够丰富校园的文化生活，增强学校的凝聚力，增 加校际间的交流，提升学校的声誉，只要学校的领导、教练员以及学 生运动员提高了认识，努力开拓创新，高职院校的课余训练在新的世 纪就一定能进出困惑，谱写新的篇章。“ 曹锦飞等在高职院校课余 运动训练管理模式的探讨就运动员来源指出：“由于和本科院校运 动员生源的不一样，因此，高职院校运动队在组建、训练模式、运动 员和教练员的管理方面形成是有高职院校的训练管理模式的特色。“ 陈燕翼在高职院校田径运动代表队现状调查研究就训练经费来源 指出：“在经营管理方面，各高校应人人学换行政经费开支中加大对 高校田径运动代表队的投入，同时还可以通过各种渠道，争取社会各 方面的支持、筹集资金、想方设法改善训练场地设施，解决教练、教 师的津贴和队员的生活补贴问题，消徐他们的目标之忧，这些措施对 调动教练员和运动员的积极性稳定队伍起着良好的促进作用。“ 湖南省高职院校田径运动代表队的现状及走向研究 综上所述高校组建高水平运动队的重要作用已经得到普遍重视， 但田径运动代表队及高职院校田径运动代表队的研究较少，特别是湖 南省高职院校，高职院校田径运动代表队建设和发展田径运动代表队 的理论探讨都还是肤浅的，还缺乏对湖南省高职院校田径运动代表队 的建设做一个全面、客观的总结。因此，拟通过本课题的研究，尽量 全面地了解湖南省高职院校田径运动代表队的现实状况以及遇到的 一些困难，分析阻碍高职院校运动队发展的因素，摸清湖南省高职院 校田径运动代表队的走向，从而为湖南省有关政府部门、高职院校提 供较为详实的参考依据，这对推动湖南省高职院校田径运动代表队建 设和不断提高竞技实力具有一定的现实意义。 高师硕士学位论文 2 研究对象与方法 2 1 研究对象 以湖南省高职院校田径运动代表队为研究对象。 2 2 研究方法 2 2 1 文献资料法 根据本研究的需要，在湖南师范大学图书馆，检索和查阅中国 期刊全文数据库、中国博士学位论文全文数据、中国优秀硕士学 位论文全文数据库和中国重要报纸全文数据库、中国重要会议 论文全文数据库相关文献资料。通过上述文献资料的研究分析为本 文构思和研究分析奠定理论基础。 2 2 2 问卷调查法 问卷设计之前，查阅了许多关于社会调查方面的书籍，根据调查 研究的目的和需要，分别针对湖南省高职院校田径教练员和运动员设 计了2 种问卷。 2 2 2 1 问卷的发放 问卷采取实地调查、当面发放、当面回收方法，回收后对问卷进 行剔除，发放、回收。对参加2 0 1 0 年11 月湖南省第九届大学生运动 会田径比赛的3 9 个高职院校田径运动代表队的8 3 名教练员进行问卷 调查，对田径教练员发放8 3 份，回收8 0 份，回收率为9 6 4 ，其中 有效问卷7 8 份，有效率为9 3 8 9 6 ；对参加湖南省第九届大学生运动 r 湖南省高职院校田径运动代表队的现状及走向研究 会田径比赛的5 1 8 名运动员进行问卷调查，运动员卷发放2 0 0 份，回 收1 9 0 份，回收率为9 5 ，其中有效问卷1 8 8 份，有效率为9 4 9 6 。 2 2 2 2 问卷的效度检验 为保证调查问卷内容的有效性及收集尽量详实的资料信息，本文 采用专家咨询评价法，请8 名专家对问卷进行内容效度检验，审核评 定问卷的各项内容，并请专家对问卷做出“可行、基本可行、不可行 的三级程度定性评价，并参照专家评价结果，对问卷部分项目内容又 进行了多次补充和修改，经专家最后审核一致通过后进行发放。专家 咨询检验结果( 表1 ) 。 表1 问卷内容效度的可行性评价表( n = 8 ) 2 2 2 3 问卷的信度检验 使用再测法，半个月后，用同一问卷3 0 份进行了复测，由两次所 得数据经相关分析和显著性检验后，求得该问卷的相关系 数：r = o 8 5 6 ，p o 0 1 ，说明问卷可靠性显著，问卷的信度符合调查要 求。 2 2 3 专家访谈法 根据研究的任务和目的，就一些问题访问有关的专家，同他们进 行深入的交流，获得重要的资料，为本文提供可靠数据。 2 2 4 数理统计法 运用e x c e l 2 0 0 3 对收集到的数据进行统计处理，求和、分类汇总、 百分比等，为理论分析提供基础。 高师硕士学位论文 3 研究结果与分析 3 1 高职院校成立田径运动代表队重要意义 高职院校成立田径运动代表队，并且要办成高水平的高职田径运 动代表队，有利于高职教育的改革与发展；有利于进行综合性人才的 培养；有利于促进高校竞技体育的发展，所以高职院校成立田径运动 代表队势在必行，前景光明，道路曲折，任务艰巨。 3 1 1 促进我国竞技体育队伍的体制改革 一直以来我国竞技体育队伍一直是由业余市体校一省体校一体 工队这样的模式沿续下来，竞技体育队伍由各省市自治区体工队、行 业体工队这样一种形式的队伍组成，自从9 0 年代以来由高校办高水平 运动队打破了由体工队组成竞技体育队伍的单一局面，可以说高校办 高水平已经取得一定的成绩，比如说清华大学“眼镜飞人“ 胡凯等， 但是高职院校培养高水平田径运动员还是很少，如果高职院校办高水 平的田径运动代表队，这样就是多了一种多层次、多渠道培养优秀竞 技体育后备人才的一项重要战略举措，我国竞技体育队伍体制改革的 一个重要步骤，也给我国竞技体育增加一股新的势力，也给其他省份 高职院校办田径运动代表队提供经验。 3 。1 2 将运动训练与高职教育有机结合起来 多年来由于我国体制的问题，我国体工队培养运动员那是一心一 意培养运动员，非常重视运动员的竞技成绩；高等教育部门的本科院 校偏重注重学生的文化知识，基本上前两者培养的都是体育教练、体 1 0 湖南省高职院校田径运动代表队的现状及走向研究 育教师，现在社会上招聘体育教师、教练的很少，缺岗名额很少，竞 争力很大，只有极少部分能如愿进入体育教师、教练岗位，但是现代 社会急需就是技术工，需要的是“一技之长“ 的人才，那么高职院校 培养田径运动员，适合目前的社会需要，高职院校成立田径运动代表 队，则是将运动训练与高职教育有机结合起来，使二者融为一体，符 合当前社会的需要，这是发展的趋势。 3 1 3 促进高职群众体育活动的普及与提高 高职体育是学校体育教育的最高层次和最后环节，是学校体育与 体育社会化的转折点和学与用的衔接点。课余训练和运动竞赛是高职 院校群众体育活动中一个重要的方面，高职田径运动代表队训练开展 较好，那么田径运动代表队参加比赛所获荣誉越多，全校学生将对田 径运动竞赛的关注就越强烈，对田径运动的兴趣就越浓厚，参与田径 活动的次数也就越来越多，是推行全民健身，形成良好健身意识、终 身健身习惯和体育能力的关键环节，从而可以促进和推动高职院校群 众体育活动的普及和提高。 3 1 4 有利于推行高职院校“阳光体育运动“ 为了全面贯彻党的教育方针，认真落实“健康第一”的指导思想， 教育部、国家体育总局、共青团中央共同决定从2 0 0 7 年开始，结合 学生体质健康标准的全面实施，在全国各级各类学校广泛、深入 地开展全国亿万学生阳光体育运动( 以下简称阳光体育运动) 。 目前湖南省高职院校也在全面试行阳光体育运动，高水平田径运动代 表队有利于带动学生参加运动，使经常参加体育活动的学生人数都应 中共中央国务员关于加强青少年体育增强青少年体质的意见 r 】中发( 2 0 0 7j7 号2 0 0 7 5 7 高师硕士学位论文 有所增长，更多人参与阳光体育，实行素质教育。田径运动代表队在 学校推行“阳光体育运动“ 中的地位举足轻重，更要发挥自己的优势 和特点，进一步加强学校阳光体育工作，促进青少年学生的全面发展 具有深远的意义。 3 1 5 提高运动员的整体素质 田径运动员在进行系统训练之时，还可根据自己的特点有选择性 地接受高职院校的文化理论、实践教育，而且具有一技之长，使自己 成为既有丰富运动实践经验、又有运动水平、技术工的高层次体育人 才，为今后退役或毕业后从事各种工作打下良好的基础。 3 2 湖南省高职院校田径运动代表队现状 3 2 1 湖南省高职院校田径运动代表队总体概括 近年来随着国家对高等职业教育的日益重视，我国高等职业教育 得到了迅猛发展，湖南省部分中专升格为高职院校，高职院校数量逐 年增多，学校数量快速增长，办学规模迅速扩大，占据了整个高等教 育的半壁江山，成为中国高等教育的重要组成部分。湖南省高职院校 田径运动代表队对湖南省的田径，乃至教育具有极大影响力。尽管高 职院校田径运动得到迅猛发展，但是田径运动在高职院校的开展并没 有跟上高职院校飞速发展的步伐，表现得不一致。目前湖南省高职院 校田径运动代表队基本是象征性的参加省大运会，在省大运会比赛中 露露脸，对田径比赛不重视，只有在比赛任务到来时，学校为了参与 比赛临时组建运动队训练，比赛任务结束也就导致训练结束，高职院 校田径运动代表队也就名存实亡。湖南省高职院校田径运动水平普遍 1 ， 田径运 径运动 表队成 3 2 2 田径运动代表队组建 湖南省7 3 所高职院校中组队参加2 0 1 0 年1 1 月湖南省第九届大 学生运动会田径比赛的3 9 个高职院校田径运动代表队，具体高职院 校以及湖南省高职院校田径运动代表队组建情况( 如表3 1 、图3 1 ) 。 表3 - 1湖南省高职院校田径运动代表队一览表( n = 3 9 ) 序号高职院校序号高职院校 l 湖南体育职业学院学院 3 湖南司法警官职业学院 5 长沙南方职业学院 7 湖南机电职业技术学院 9 湖南信息科学职业学院 1 1 湖南铁道职业技术学院 1 3 株洲职业技术学院 1 5 湖南城建职业技术学院 1 7 湖南理工职业技术学院 1 8 湖南电气职业技术学院 2 0 衡阳财经工业职业技术学院 2 2 岳阳职业技术学院 2 4 湖南同德职业学院 2 6 怀化职业技术学院 2 8 湖南工艺美术职业学院 3 0 湖南科技职业技术学院 3 2 湖南女子职业大学 3 4 邵阳医学高等专科学校 3 6 长沙民政职业技术学院 3 8 长沙通信职业技术学院 2 长沙环境保护职业技术学院 4 湖南网络工程职业学院 6 长沙电力职业技术学院 8 湖南水利水电职业技术学院 1 0 湖南电子科技职业学院 1 2 湖南化工职业技术学院 1 4 湖南铁路科技职业技术 1 6 湖南工程技术学院 1 9 湖南环境生物职业技术学院 2 1 湖南交通工程职业技术学院 2 3 常德职业技术学院 2 5 娄底职业技术学院 2 7 益阳职业技术学院 2 9 张家界航空工业职业技术学院 3 l 湖南公安高等专科学校 3 3 怀化医学高等专科学院 3 5 长沙航空职业技术学院 3 7 湖南工业职业技术学院 3 9 湖南生物机电职业技术学院 1 3 高师硕士学位论文 7 3 r “鼍 2 q j 歹一鼍 黎： 争 l j ，j 纩 。 & j 静 ， 知 s 。 爹j o 貔：拓；= 韶巍缸j 职7 ；。、。矗渤 隧，蔹芸筋，j 磊潮 高职院校数 组建参加田径比赛的高职数长期组建田径运动队数 图3 1 湖南省高职院校田径运动队组建情况 从表3 1 、图3 1 可见组建参加2 0 1 0 湖南省大学生运动会田径 运动代表队达到3 9 所，参加田径比赛与其它项目相比，这个比例算 高了。随着湖南省高职学院数目的不断扩大，每所学院为了提高知名 度及影响力，展示学院综合实力，同时每四年的省大运会要求田经为 必须参赛项目，因此大部分高职学院都进行了田径项目比赛，但是从 调查中发现长期组建田径运动代表队的高职院校只有6 所，所占比例 是8 2 。 湖南省高职院校长期组建田径运动代表队参加2 0 1 0 年湖南省大 学生运动会田径比赛高职组排名情况( 如表3 - 2 ) 。 表3 22 0 1 0 年湖南省大学生运动会田径比赛高职组前八 长期组建的高职院校的田径运动代表队都获得了省大运会高职 组比赛的前八，说明经过长期田径训练还是有效果的，这就给我们的 1 4 趵加m o 田径运动代表队训练，这样才能保证高职田径运动竞技水平，才能使 湖南省高职院校田径运动的可持续发展。 3 2 3 田径运动代表队培养目标- 目标是决定行动的风向标。调查湖南省内的高职院校田径运动代 表队培养目标有着重要意义，培养目标( 如图3 - 2 ) 。 如图3 - 2 所示，湖南省内的高职院校田径运动代表队培养目标是 参加校际及所属省、市比赛列在第1 位，列在2 4 位的依次为树立学 校形象、完成上级指定的任务、丰富校园生活，表明湖南省各个高职 院校表现出极大的“功利性“ ，很少考虑为国家的长远打算，当然对 于现在湖南省高职院校的实力来讲，在这个问题体现出一种务实的态 度，促进学校声誉提高和学校综合实力的不断发展与创建省级示范高 职院校和申办国家特色高职院校是目前高职院校应首先考虑的问题。 l 丐 高师硕士学位论文 而培养田径后备人才与代表国家征战国际比赛排在后两位，部分高 职院校是原来的中专升格而成，高职院校的实力欠佳，在代表国家征 战国际比赛方面的现阶段，湖南省高职院校确实没有这个能力培养这 种竞技水平的运动员，但是高校办田径运动代表队是实现我国竞技体 育目的、任务的有效途径。从国家的层面来看，高职田径运动代表队 培养目标的定位是代表国家直接组队或选派优秀运动员参加全运会、 亚运会、世界大运会、田径锦标赛、甚至是奥运会，虽说高职院校暂 时不能达到这样的培养目标，但必须努力朝着这样方向前进，否则使 高职田径运动代表队失去它原有的意义。 3 2 4 田径运动代表队组建时间管理 从图3 3 可知，在所调查湖南省高职院校中“长期组建的只有 8 ；“比赛前组建“ 的占4 7 ；“没有组建“ 的占4 5 。湖南省都是下 半年1 0 月左右举行省大运会、田径锦标赛，运动会召开前l 2 个月 学校将田径成绩较好的学生组织起来进行集训，比赛完后就停训，这 是比赛前组建田径运动代表队。没有组建运动队的有3 4 所学校，这 充分证明高职院校对业余田径训练不重视、管理松懈。 湖南省高职院校田径运动代表队的现状及走向研究 3 2 5 湖南省高职院校田径运动员的情况 3 2 5 1 运动等级状况 运动员的运动等级是衡量运动员技术水平的一个重要标志。下 图3 4 是湖南省高职院校田径运动代表队田径运动员等级情况。 从运动员运动等级调查情况看出，湖南省高职院校二级以下运动员 所占比例最高占9 0 ：一级运动员占1 ：二级运动员占9 ：运动健将 占o 。二级运动员和二级以下运动员的总比例占9 9 。由此可以看 出，说明了我省的高职院校田径运动代表队的整体水平不高，据了 解二级及以上的田径运动员就能进行体育单招，可以被一些体育院 校体育专业招进，则高职院校就难以招到优秀的生源，也充分说明 了高职院校招生的生源有待加强，该提出优惠政策来吸引优秀的田 径运动员。 3 2 5 2 运动员的训练年限 理论研究与训练实践都已表明，不经过多年系统的、科学的训练， 就培养不出高水平的优秀运动员。 o 唐咏我国普通中学高水平男子足球运动队的现状调查及分析【d 】长沙；湖南师范大 学，2 0 1 0 ，6 1 7 高师硕士学位论文 表3 - 3 运动员从事田径运动训练的年限( n - - - - 4 7 3 ) 训练年限1 年以内1 - 2 年2 - 3 年3 4 年4 - - 5 年5 年以上 人数831 8 4 1 5 63 5 78 百分比 1 7 5 3 8 9 3 3 7 5 1 4 1 7 分析表3 - 3 可以得出，高职院校运动代表队运动员从事田径运动 训练的年限以1 - 2 年的居多，共占到3 8 9 ，2 3 年的占3 3 ，1 年 以内的占1 7 5 ，3 年以上的占1 0 6 。可推测出大部分运动员开 始从事田径训练的年龄是在1 4 1 6 岁，训练时间短。因此，湖南省 高职院校田径运动员开始参加基础训练的年龄偏大，这可能导致的结 果是运动员错过各种身体素质发展的最佳训练期，当运动员处于最适 宜比赛年龄阶段时，而其竞技水平却未能达到最佳状态，难以创造出 优异的运动成绩。 3 2 5 3 入学形式和生源 生源质量的优劣是高职田径运动发展与提高的关键。生源结构不 合理，有的高职生源质量没有保证，严重影响运动队的发展。 积一一l 一二l 一l 一! 一。 l口矗2 rl 普通高中毕业 各类体校毕业学t t 雾 同 体工队现役队货 佐t 队很符队虑 一。- 。 。 0 1 0 02 0 03 0 04 0 0 5 0 0 图3 5 湖南省高职院格田释i 云动吊毕源情况 通过调查显示：9 2 5 的学生是普通高中毕业而来的，一部分学生 是从普通高中经过学校业余训练没有考上大学本科的，另外一部分就 是身体素质本身就好，上高职才开始练习的。普通高中毕业而来的这 1 8 湖南省高职院校田径运动代表队的现状及走向研究 部分学生运动成绩明显基础差，其原因是大、中、小学没有形成统一 的训练体系，没有有机的联系起来。基本是优秀的运动员被湖南省的 本科院校招进去了，一些高职只好降低标准，招收一定的体育特长生， 这样就致使很多高职院校田径运动代表队的起点太低，也正是大部分 高职院校运动队成绩不理想，整体水平相对不高的一个重要因素。各 高职也该制定了一定的优惠政策( 针对于二级以及以上级别) 。高校办 队的目的是为国家培养和输送品学兼优、德才兼备、全面发展四化建 设的专门人才，同时也是为国家培养和输送高文化素质的优秀体育人 才，作为高职院校是高校的一部分，有义务有责任完成目标，可惜就 是高职与这些初衷是具有一定的差距的，并且表达出漠不关心的状 态。 3 2 5 4 训练的动机 学生参加田径训练的动机如何，决定了他们的训练态度，也直接 关系到运动成绩的好坏。因此，高职开展田径训练的目标定位对学生 参加田径训练的动机取向会产生一定的影响，反之，学生参加田径训 练的动机也会反作用于高职田径训练目标的实现。湖南省高职院校田 径队学生参加田径训练的动机是多样化的，从对3 9 所高职院校田径 队的学生参加训练的动机调查。 表3 4 湖南省高职院校田径运动员参加训练动机的调查情况( n = 4 7 3 ) 学生参加田径训练的主要动机排序为前三位的是：“对田径的爱 1 9 高师硕士学位论文 好和兴趣“ 占4 3 2 ：“有利于将来的就业“ 占2 4 7 ：“发挥自己的 田径特长占1 2 1 。调查的结果表明大部分高职院校学生把训练的 动机和自己的兴趣爱好、特长和自己未来就业结合在一起，而为提高 自己的成绩等其他动机，不如前面的三项动机强烈，这种外显的功利 意识是学生自身的利益所求，这种功利性既可以促进运动员训练的进 取心，又会阻碍运动训练的过程。 3 2 6 湖南省高职院校田径教练员的基本情况 3 2 6 1 田径教练员的年龄状况 年龄结构是指教练员人才群体各个年龄段人数比例的关系，它不 仅是一个人生理功能的标志，而且是知识经验的积累和科学发现能力 的体现。在一定程度上反映师资队伍的教学、训练、科研和创新能力 的兴衰过程。是师资队伍结构的一个重要组成部分。教练员年龄结构 是否合理在一定程度上决定和反映教练员人才群体的创造力。 表3 - 5 湖南省高职院校田径教练员的年龄的调查情况( n = 7 8 ) 根据调查显示，湖南省高职院校田径队教练员的年龄结构以 4 0 一4 9 岁为主，占总人数的5 3 6 ；3 0 岁以下，占总人数的1 8 7 ； 3 0 一3 9 岁，这个年龄段所占比例为1 7 6 ；5 0 岁以上的所占比例较小， 仅占总人数的1 0 1 ( 见表3 5 ) 。3 0 - 4 9 岁这个年龄段的教练员在很 长一段时间内是我省高职院校田径教练员队伍的主要组成部分，这个 年龄段的比例共占总人数的7 1 2 ，3 0 岁以下教练员很少，与其前几 。陈宝海对我国普通高校田径运动队的现状与对策研究东北师范大学【d 】2 0 0 5 湖南省高职院校田径运动代表队的现状及走向研究 年升格高职院校后，高职招聘体育教师少有关，3 0 一3 9 岁这一主要年 龄段的教练员所占比例过低，在今后的田径教练员队伍的发展过程中 应注意对3 9 岁以下年龄段的教练员的引进和培养。 3 2 6 2 教练员的学历和职称状况 教练员的学历是衡量一个人知识水平的标准之一，它能基本上反 映教练员的理论知识和发展潜力，也是其教学、训练、科研后劲能力 的标志。 从统计的结果可见，目前湖南省高职院校田径教练员队伍中，具 有研究生学历的仅有2 7 人，占总人数的3 1 ；具有本科学历的有6 1 人，占总人数的6 9 。由此可见，我省高职院校田径教练员队伍中具 有高学历( 硕士以上) 的教练员所占比例较少，硕士学历包括在职研 究生，可见高学历人才严重不足，显然这种状况制约了田径队训练、 科研水平的提高。 教练员职称结构是指高级( 教授) 、副高级( 副教授) 、中级( 讲 师) 、初级( 助教) 职称的比例。它也是衡量教练员素质的尺度之一， 在一定