九年级物理13.5 测量电压 教学设计 (沪科版).doc

测量电压课时教案教学目标：知道电源的作用、电压的单位及其换算。了解一些常见电压及我国家庭电路电压。知道电压表的用途、符号，会正确将电压表接入电路中，并能正确选择量程和读数。通过实验探究，总结出串联电路和并联电路中的电压关系，在探究过程中，能选择实验探究需要的器材，经历从物理实验中探索出科学规律的过程，培养学生的观察、分析、归纳能力和语言表达的能力。重点、难点：重点是实验探究得出串、并联电路中的电压关系，学会电压表的使用及其读数。难点是电压表的使用。教学准备：演示用器材：教学电压表一只，电源一个，开关一个，实验室用电压表一只，小灯泡两只，1号电池三节，5号、7号电池各一节，纽扣电池一个，导线若干，学生用电流表。学生用器材：1号干电池三节，小灯泡两只，5号、7号电池各一节，实验室用电压表一只、开关一个，导线若干，纽扣电池一个，学生用电流表。教学设计：教师活动学生活动说明一、电压演示：教师把一节干电池、小灯泡、开关在示教板上串成最简单的电路。闭合开关，小灯泡发光，然后取下电路中的干电池，闭合开关，灯泡不发光。提出问题：为什么电路此时不能形成电流？电源的作用是什么？上节课引入电流时用水流进行类比，这节课我们还用类比的方法来研究电流的形成。演示：向U形管左管内加水，使左管水面高出右管（图096）。打开止水钳，水从左管向右管流动。提问：为什么在连通器里的水面相平时，水不发生流动，而在左管水面高时，水从左管流向右管呢？U形管中的水能不能持续流动？组织学生讨论，发表各自的见解，教师归纳。水压（又叫水位差）是使水定向移动形成水流的原因。教师利用电脑设计程序（如图097）表示水流动的动态过程。如果用一台抽水机不断地把水从B处抽到A处，使A处的水总比B处水位高，由于水管两端总保持一定的水压，于是水管内有持续的水流。抽水机 提供 水压 形成 水流。指导学生看图098所示的电路（示教板上接好的简单电路）的情况。教师讲解：电源正极聚集大量的正电荷，在电源正负极之间就产生了电压。这个电压使电路中电荷发生定向移动形成了电流，而电流是提供电压的装置。电源 提供 电压 形成 电流。板书：1、电压指导学生阅读“信息窗”，了解几种常见的电压值。观察思考仔细观察思考回答讨论回答观察领会认真听讲阅读、识记用水流来类比电压，一定结合实验和图形展示，增强直观性类比的过程中一定要注意逻辑性。二、电压表教师展示电压表，说明是用来测量电压大小的仪表，在电路中的图形符号是。与电流表盘对比不同点。指导学生阅读课本“电压表使用说明”和观察电压表，总结电压表的连接方法和读数方法。让学生看课本图1345，然后完成相应练习题。读数方法：明确所使用电压表的量程；认清所使用量程的分度值；由指针所指的位置，读出电压表的示数。阅读、归纳练习电压表读数三、用电压表测电压提出问题：如何用电压表测电池两端电压？让学生根据教材图1347测一节1号干电池电压、1节5号电池电压、1节7号电池和一个电子表上用的纽扣电池的电压，填在下表中：电池1号5号7号钮扣电池电压/V让学生再分别测两节干电池串联，3节干电池串联后的总电压，填入下表：电池1节干电池两节串联三节串联电压/V组织学生进行讨论，归纳结论。结论：串联电池组的电压等于各节干电池电压之和。测串联电路的电压：提出问题：串联电路两端的电压和它的各部分电路的电压之间的关系是什么？组织学生猜想，并归纳猜想。让学生根据教材图1348实物国家连接图进行实验，用电压表分别没出UAB、UCD、UAD，填入下表中：UAB/VUCD/VUAD/V组织学生讨论，归纳实验结论。结论：串联电路两端电压等于各部分电路两端电压之和。U=U1+U2+Un测并联电路的电压：提出问题：并联电路中各支路两端电压之间是什么关系？组织学生猜想，并归纳猜想。让学生根据教材图1349进行实验，并把实验数据填入下表中：UAB/VUCD/VUAD/V分析测量数据，得出结论。结论：并联电路中各支路两端电压相等。U=U1=U2=U3=Un让学生比较电流与电压，列表小结：动手实验，记录数据进行实验，记录数据大胆猜想进行实验讨论、回答大胆猜想进行实验对比、识记测电池两端电压时注意量程的选择加强前后知识总结。巩固练习： 完成同步学习与探究P82开放性作业。完成练习，校正答案作业：课后练习板书设计： 第五节 测量电压一、电压电源