山西师范大学教育学试题.doc

山西师范大学教育学试题20132014学年第一学期一、单选题1.教育过程应重视学生自己的独立发现、表现和体验，尊重学生发展的差异性。特别强调这一观点的教育学派是（ ）A.实用主义教育学 B.文化教育学 C.实验教育学 D.批判教育学2.人力资本理论说明了（ ）A.教育对科技的促进作用 B.经济发展水平对教育的制约作用 C.政治对教育的制约作用D.教育对经济发展的促进作用3.人的身心发展的年龄特征表明了个体的发展具有（ ）A.顺序性 B.阶段性 C.不平衡性 D.差异性4.即通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，这是班主任班级管理模式中的（ ） A.平行管理 B.民主管理 C.常规管理 D.自由管理5.马克思指出的实现人的全面发展的唯一方法是（ ）A.理论联系实际 B.教育与社会实践结合 C. 知识分子与工农相结合 D.教育与生产劳动相结合6.编写教科书的直接依据和国家衡量各科教育的主要标准是（ ）A.课程 B. 课程标准 C. 课程计划 D.课程目标7.在道德问题上，捷克教育家夸美纽斯主张（ ）A.道德教育等同于宗教教育 B. 道德教育应戒绝使用斥责或鞭挞一类惩罚手段 C.德性培养应该成为学校教育的重要任务 D.道德教育应以圣经有关诫命的学习为主8.学记中的“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，阐明的教学原则是（ ）A. 循序渐进原则 B. 直观性原则 C.启发性原则 D.因材施教原则9.教师通过展示实物、直观道具、进行示范实验，指导学生获取知识的方法是（ ）A.练习法 B.演示法 C. 实验法 D.发现法10.提出道德教育的认知模式的教育家是（ ）A. 科尔伯格 B. 麦克菲尔 C. 皮亚杰 D.班杜拉二、简述题：（每题8分）1. 简述我国教育目的的精神实质2. 简述德育、智育、体育的相互联系3. 简述当代教学观念变革的趋势4. 简述教育学在沟通教育理论与实践方面所起的作用三、论述题（28分）联系实际，谈谈加强教师职业道德建设的意义与具体内容四、 案例分析题（20分）世界著名生物学家达尔文从小被认为智力低下，但剑桥的博物学者汉斯罗在于达尔文的交往中发现他有很强的观察力，于是亲自推荐他作为自然科学工作者参加贝格尔舰的考察航行，后来取得了卓著的成绩。试运用所学教育学理论进行分析。山西师范大学教育学试题20132014一、 单选题（2分）1. 我国义务教育法的立法宗旨是（）A.发展专业教育 B. 发展基础教育 C. 发展中等教育 D.发展职业教育2.德国教育家赫尔巴特是（）A.儿童中心论的代表 B. 教师中心论的代表 C. 劳动教育中心论的代表 D.活动中心论的代表3.教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为（）A.学生只有机械记忆的能力 B. 教师的知识、能力是不一样的 C. 教育活动要遵循人的身心发展的一般规律 D.教育活动完全受到人的遗传素质的制约4.能够反映学生认识规律的教学原则是（）A.理论联系实际原则 B. 因材施教原则 C. 巩固性原则 D.启发性原则5.马克思主义教育学在教育起源问题上坚持（）A. 劳动起源论 B.生物起源论 C. 心理起源论 D.生物进化论6.美国行为主义心理学家华生行为主义一书中写道：“给我一打健康的婴儿，一个由我支配的特殊的环境，让我在这个环境里养育他们，我可担保。任意选择一个。不论他父母的才干、倾向、爱好如何，他父母的职业及种族如何。我都可以按照我的意愿把他们训练成为任何一种人物医生、律师、艺术家、大商人，甚至乞丐或强盗。” 这是（）A. 遗传决定论 B. 环境决定论 C. 家庭决定论 D.儿童决定论7.管仲说：“一年之计，莫如树谷；十年之际，莫如树木；终身之际，莫如树人。”反映了教师劳动的（ ）特点。A. 复杂性 B. 创造性 C.示范性 D.长期性8.社会公益活动属于课外活动的那种组织形式？（ ）A.群众性活动 B.小组活动 C. 个人活动 D.社会活动9.（ ）是维持和控制学生在校生活的基本条件，是教师开展工作的重要保证。A.班集体的正常秩序 B. 班主任的管理工作 C. 班级目标 D.良好的班风10.思想品德培养是从学生的（ ）出发的。A.认识 B.情感 C. 实际 D.行动二、简述题（8分）1. 简述课程与教学的关系2. 简述实用主义教育学的基本观点3. 简述教师个体专业发展的主要内容4. 简述学校德育的内容二、 论述题：（每题28分）试述我国基础教育课程改革的发展趋势，并结合实际就当前改革面临的主要问题及其相应对策提出个人见解。四、案例分析题：（20分）2010年12月2日中国青年报报道：湖南娄底市一种的两位学生上课时下棋，英语老师谭某对其劝阻无果，而其中一位同学竟然还抢走教鞭，对谭老师动起手来，抱着谭老师，并把谭老师压在地上。问询后，班主任叫大人的同学在教室党总检讨道歉，然而谭老师却突然下跪，并向学生表示认错，说“你们班上同学对我有反感，我知道，我以后不再用严格的方式管你们了，我只求你们理解，我这是为你们好”。事后，谭老师称希望通过自己这一行为，震撼和唤醒孩子们。惹事学生则说，老师应该列入服务行业，学生就是上帝，是来享受服务的。请从师生关系角度，谈谈你对这一事件的看法。20142015学前第一学期一、名词解释（3分）1.教育 2.学校教育制度3.国家课程与校本课程4.德育5.教学组织形式二、选择题（1分）1.张老师在教学时，经常让学生结合实际生活经验来谈谈对教学内容的认识，让大家各抒己见。这种教学方法是（）A.发现法 B.陶冶法 C. 讲授法 D.谈话法2.在影响教育的诸多因素中，制约教育发展规模和速度的根本因素是（）A. 人口分布 B. 生产关系 C. 政治制度 D.生产力水平3.君子博学而日三省乎已，则知明而行无过矣。荀子这句话体现的德育方法是（）A.个人修养法 B.实际锻炼法 C. 榜样示范法 D.说服教育法4.“多一把衡量的尺子，就会多一批好学生的”理论依据是（）A.个体需要具有多层次性 B. 气质类型具有多样性 C. 人类智能多元性 D.人类发展具有共同性5.教育是人类社会特有的现象，任何社会进步和个人发展都离不开教育，这表明教育具有（）A.永恒性 B.依附性 C.时代性 D.独立性6.我国致力于促进普通高中发展的多样化，一方面是为了满足社会对人才的多元化需求，另一方面是为了适应高中学生发展的（）A.顺序性 B. 阶段性 C. 差异性 D.不平衡性7.我国现行学制是（）A. 单轨制 B.双轨制 C. 三轨制 D.分支型学制8.体谅模式使用诸如“有人在乘车时不停地跟司机说笑话，接着可能发生什么？”之类的人际互动情境问题，组织学生交流经验，续写故事或画连环画，分组合作编写和表演情景剧，其直接目的在于引导学生（）A.置身事外，从盘观者的立场客观评价他人的处境和需求 B设身处地，从参与者的立场感受他人的处境和需求C.设身处地，从参与者的立场预估人际行为后果 D.置身事外，从旁观者的立场预估人际行为后果9.美国教育家帕克认为，“一切教育的真正目的，是人，即人的身体思想和灵魂的和谐发展。”这种教育目的观属于（）A.个体本位论 B. 社会本位论 C. 文化本位论 D.生活本位论10.以下判断不能说明教育相对独立的是（）A. 教育是个体向社会上层流动的助推器 B. 教育具有自身的特点和规律 C. 教育发展具有持续性和继承性 D.教育具有自我复制和自我更新的功能三、辨析题，并陈述理由（2分）1.课程计划就是学科课程标准2.班主任工作中，对学生进行个别教育等同于转化后进生3.班级授课制是现行唯一的教学组织形式4.讨论法是课堂教学的主要方法5.对幼儿不需要进行教育，让他自然成长四、简答题（6分）1.简述建构良好师生关系的基本策略2.简述教育在个体发展过程中起主导作用3.简述马克思主义人的全面发展学说的主要内容4简述教师个体专业发展的主要内容5.简述我国课程改革的主要目标五、材料题（10分）在2012男的PISA测试中（国际学术学业成就评估项目）中，中国上海学生在数学、阅读、科学测试中都获得全球65个参加国家和地区的最好成绩。但是在PISA基于计算机的问题解决能力测试中，刚刚公布的成绩显示，中国上海学生的表现不容乐观。在参加的44个国家和地区中，上海学生绝对排名第七。但是相对排名是全球倒数第二。相对排名就是利用阅读、科学和数学测试的成绩，来预估问题解决能力的表现，而预期值与实际值的差反映的就是相对排名。相对排名第一的是韩国，第二的是日本。这种现象并不令人意外，甚至可以说已经持续了很多年。阅读以上材料，面对中国教育转型之痛，作为未来教师，我们在痛定思痛的基础上来分析我国课程教学存在哪些问题导致了这样的结果？你有什么建议和策略以提升学生解决问题的能力？六、论述题（10分）请你论述学生品德发展的规律七、写作题（15分）请同学们写一篇关于做一名好教师的论文，字数不少于500字，要求论点正确，论据确凿，论证详实。20142015第一学期一、名词解释1.教育2.教育目的3.教学4.德育过程5.班级授课制二、选择题1.从课程形态看，当前我国中学实施的“研究性学习”属于（）A.学科课程 B. 综合课程 C.拓展性学科课程 D.辅助性学科课程2.张老师在教学时，经常让学生结合实际生活经验来谈谈对教学内容的认识，让大家各抒己见。这种教学方法是（）A.发现法 B.陶冶法 C. 讲授法 D.谈话法3.在影响教育的诸多因素中，制约教育发展规模和速度的根本因素是（）A. 人口分布 B. 生产关系 C. 政治制度 D.生产力水平4.“多一把衡量的尺子，就会多一批好学生”，这强调了教学评价应注重发挥（）A.导向功能 B.发展功能 C.反馈功能 D.管理功能5.在一些农村学校，老师在一节课内分别对不同年级的学生进行教学，这种教学组织形式是（）A.复式教学 B.道尔顿制 C.分组教学 D.个别教学6.教育过程应重视学生自己的独立发现、表现和体验，尊重学生发展的差异性。特别强调这一观理论点的教育学派是（）A.实用主义教育学 B.文化教育学 C.实验教育学 D.批判教育学7.提出“只有当教学走在学生发展前面的时候才是好的教学”这一命题的教育家是（）A. 凯洛夫 B.赞科夫 C. 苏霍姆林斯基 D.阿莫纳什维利8.20世纪60年代初美国课程改革代表人物布鲁纳的教育过程一书面世。下列对该书基本主张的概括中，不正确的是（）A. 强制学术标准，注重教学内容的现代化 B. 强调学科基本结构的学习和发现教学方法的运用C. 强调中小学教师和课程专家在课程改革中的作用D主张任何学科都能以某种方式教给任何年龄阶段的任何儿童9.倾向于废除直接教学，废除考试的教学理论流派是（）A.行为主义教学理论 B.认知主义教学理论 C.人本主义教学理论 D.建构主义教学理论10.关于终身教育以下说法不正确的是（）A终身教育是学习社会的基本特征 B终身教育是为了发展人的职业能力和素质C终身教育涵盖了人的一生，不限于儿童和青少年时期 D终身教育既包括正规教育，也包括非正式教育三、 辨析题1. 教育的要素主要有：教育者、受教育者和教育内容2. 教师上课只要有课本就行3. 班主任就是学生的保姆4. 人是否能成才主要看家庭5. 教学就是让学生掌握知识，把课本上的内容记住四、 简答题1. 简述实用主义教育学的基本观点2. 简述学校德育的内容3. 简述学生在教育过程中的地位4. 简述影响课程变革的重要因素5. 教师素养的构成有哪些五、 材料题请阅读分析只看学生分数，是落后的文化中的一段话，回答问题。当今教育界弥漫着一种市侩哲学，好像高考升学率就是衡量一切的标杆，更有些人把高考成绩当做了“政绩”。为此，有些学校搞所谓的“强化训练”，让高三学生从早上6点半忙到晚上11点，一个月只让学生休息一两天，进入五月，有的学校教室里汗臭熊天，因为学生没有时间洗澡。我对学生高考考得分数一般没有什么印象，我也不给学生排名。在一个公平的社会，每位学生都有发展的可能。只看分数，这是落后的文化。有一位学生，平时就满足于