中国古代史复习的思路和方法

1 / 6 中国古代史复习的思路和方法 （北京西城教科研中心 范瑞祥） 在历史高考中，中国古代史约占 25%，也就是满分 150 分中约占 38 分。加强对能力的考查，是历史高考的改 革方向，而加强对能力的考查是通过对知识的考查来实现的。所以，在复习中国古代史时，要做到知识和能力 并重。我们应该依据考试说明规定的能力要求和考查的知识范围进行复习。 中国古代史从距今 170 万年的元谋人开始，到1840 年鸦片战争前夕为止，包括原始社会、奴隶社会和封建社 会。 我国的原始社会 ，从大约 170 万年前的元谋人开始，到公元前 21 世纪夏朝建立前夕。我国原始社会的历史， 分为原始人群和氏族公社两个时期，而氏族公社又分为母系氏族公社和父系氏族公社两个阶段。元谋人、蓝田 人和北京人过着原始人群的生活，山顶洞人开始过着氏族公社的生活，半坡氏族和河姆渡氏族处在母系氏族公 社的繁荣阶段，大汶口文化中晚期处于父系氏族公社阶段。传说中的尧、舜、2 / 6 禹时期，正是我国原始社会向奴 隶社会过渡的时期。 例年第 21 题 半坡氏族和河姆渡氏族的共同之处有 A.按血统关系组成 B.普遍使用磨制石器 C.过着定居生活 D.妇女掌握统治权力 这道题旨在考查对原始社会性质的理解。由于原始社会生产力极度低下，生产资料为公有，氏族成员共同 劳动，共同消费，平等地生活，没有贵贱之分，没有阶级区别，没有统治与被统治区别。所以，只有从生产力 观点分析，才能真正掌握原始社会的性质。 我国的奴隶社会从公元前 21世纪夏朝建立开始，到公元前 476 年春秋时期为止。夏朝是我国进入奴隶社会时 期；商朝是我国奴隶社会的发展时期；西周是我国奴隶社会的鼎盛时期；春 秋时期是我国奴隶社会瓦解时期。 井田制是贯穿奴隶社会的一条线索。从商朝的甲骨文证明商朝已有井田制；西周井田制盛行；春秋时期，由于 铁器的使用和牛耕的开始，标志着社会生产力的显著提高，而井田制的瓦解，又标志着奴隶社会的逐步瓦解。 例年第 2 题 周初实行分封制是为了 3 / 6 A.建立军事屏障，防止外族入侵 B.削弱功臣、贵族的权力 C.排斥异姓诸侯，团结同姓诸侯 D.巩固奴隶制国家政权 由于井田制是奴隶社会的经济基础，它是奴隶社会的土地国 有制度。“普天之下，莫非王土”，周朝一切 土地属于周王所有；奴隶主贵族强迫奴隶集体耕种；奴隶主剥夺奴隶的劳动成果。这道题反映了经济基础决定 上层建筑。周王为了巩固奴隶制国家，在政治上实行了分封制，周王把掌握的土地，分封给诸侯臣下，但臣下 只有世代享用权，不得转让和自由买卖，还要交纳一定贡赋，诸侯要服从周王的命令，要派兵随从周王作战。 我国封建社会从公元前 475 年战国时期开始，到1840 年鸦片战争前夕为止。我国是世界上最早进入封建社会 的国家。我国封建社会的历史是历史高考的重点，也是历史复习的重点 。我国封建社会的历史，分为五个阶段 ，重点要掌握每个阶段的历史时代特点。战国、秦、汉是封建社会的形成和初步发展时期；三国、两晋、南北 朝是封建国家的分裂和民族大融合时期；隋、唐是封建社会的繁荣时期；辽、宋、夏、金、元是民族融合的进 一步加强和封建经济的继续发展时期；明、清（鸦片战争前夕）是统一的多民族国家的巩固和封建制度渐趋衰 落时期。在复习过程中，应4 / 6 从每个朝代的政治、经济、民族关系、对外关系和科技文化五个方面去掌握。如果 运用表格进行复习效果更好。 隋、唐时期 封建社会的繁荣（ 581-907 年） （附图 图 ） 历史高考命题组从另一角度对能力表述为三个层次。第一个层次为记忆能力；第二个层次为理解能力；第 三个层次为观点。 1996 年第 48 题在评分标准中明确规定：在回答 18、 19 世纪经济发展时，只答出资本主义发展 而未提工业革命的，减 1 分。所以，在中国古代史复习中要重视观点的渗透。渗透的意思，不是穿靴戴帽，更不 是贴标签，而是根据题意，做到史论结合，就是结合史实进行分析和评价。那么，在中国古代史复习中，应该 如何做到史论结合，下面谈谈我的看法。 一、政治史的复 习 1.政治是经济的集中表现，它产生于一定的经济基础，又为经济基础服务，给予经济基础以巨大影响。 例年第 1 题 史记商君列传载：“商君相秦十年，宗室贵戚多怨望”。这主要是因为商鞅变法 A.允许工商者入仕为官 B.准许土地自由买卖 C.承认土地归私人所有 5 / 6 D.规定按军功授爵赐田 这道题反映了春秋时期，随着井田制的破坏，奴隶社会的土地国有制，逐渐为封建的土地私有制所代替。 贵族、将士、大商人成为新兴地主，他们要求 废除奴隶主贵族的特权，发展封建经济，建立地主阶级专政。商 鞅变法的废井田、开阡陌；废除特权、奖励耕战；建立县制的措施，都是代表了新兴地主阶级的利益，打击了 奴隶主阶级的统治。经过商鞅变法，秦国的奴隶制度废除了，新的封建制度在秦国确立。秦国的封建制度的确 立，又推动了封建经济发展，终于使秦国逐渐成为七个诸侯国中实力最强大的国家，为秦统一六国奠定了基础 。 2.任何历史人物和历史事件，推动历史发展的就应该肯定，阻碍历史发展的就应该否定。 历史上的奴隶主阶级、封建地主阶级，在他们取得统治权 力以前和取得统治权力以后的一段时间内是先进 的。例如，王位世袭代替禅让制；“文景之治”、“光武中兴”、“贞观之治”、“开元盛世”、“康乾盛世 ”是我国封建社会时期比较清明的统治。 例 5.试评价康熙帝。 这道题可以从四个方面进行分析。 (1)康熙帝是杰出的地主阶级政治家。 (2)康熙帝为巩固统一的多民族国家做出了贡6 / 6 献。 1683 年，康熙帝派军队进入台湾。第二年，设台湾府，隶属福建省。台湾府的设置，加强了台湾同祖国 内地的联系，促进了台湾的开发，巩固 了祖国的海防。 1685 年和 1686 年，康熙帝两次派兵打败了侵占我国雅克萨的沙俄军队。 1689 年，与俄国签订了尼布楚 条约，明确划分了中俄两国东段的边界，从法律上肯定了黑龙江和乌苏里江流域包括库页岛在内的广大地区 都是中国的领土。 康熙帝于 1690 年和 1696 年，在乌兰布通和昭莫多，大败准噶尔贵族噶尔丹的军队，