也谈中小学生的课业“减负”

1 / 4 也谈中小学生的课业“减负” 也谈中小学生的课业“减负” 裴智敏 垣曲县垣曲初中山西运城 043700 “加强素质教育，减轻学生课业负担。”这是一个我们喊了多年的话题，也是各级政府、各级教育行政部门、广大中小学教育工作者致力于解决的问题。经过全社会的共同努力，这项工作已经取得了显著的成效。如：开全开足课程；增加音、体、美课时比重；增设校本课程；保障学生每天活动一小时；改进课堂教学方法；严禁教师有偿补课等等。但是，有一个长期困扰我们的根本的问题，仍然没有得到彻底解决 这就是学生的课业负担过 重问题。 具体表现略举如下： 学生的书包依然过重 笔者发现，眼下小学生书包大多都在十多斤乃至数十斤，接送孩子上下学的家长，一手拎着书包，一手拉着孩子的现象屡屡皆是；中学生的书包已经变成了书箱，他们的书桌内塞得满满当当，书桌上摞放着厚厚的各种书籍、资料，脚下往往还要放着一个放置书本、作业的纸箱。在这种环境下学习，缺乏愉悦感，实难提高成绩。 学生在校时间仍旧过长 中学生没有双休日，也不能完整享受国家法定节假日；每天要上 11-12 节课，每周上课2 / 4 大多在 60 节以上。下面抄录某校一作息时间表： 6:50- 起床、早饭 7:10 7:20 预 备 7:20 8:00 早 读 8:00 8:10 预 备 8:10 8:55 第一节课 9:05 9:50 第二节课 9:50 10:20 课 间 操 10:20 -11:05 第三节课 11:15 -12:00 第四节课 12:00 -13:40 午饭、午休 13:40 -13:50 预 备 13:50 -14:35 第五节课 14:40 -15:30 第六节课 15:30 -16:00 课 间 操 16:00 -16:45 第七节课 16:55 17:30 周 过 关 17:30 -18:30 晚 饭 18:30 -18:40 预 备 18:40 -19:25 晚自习一 19:35 -20:20 晚自习二 20:30 -21:15 晚自习三 3 / 4 明眼人不难看出，学生在校时间大大超出国家的规定。这样的时间安排，导致很多学生早上不吃早饭，下午也不回家，只能在校门口一些流动摊点上吃到一些垃圾食品，严重影响学生身体健康，有悖培养合格接班人的宗旨。 作业繁，考试多，检查频 目前，各学校除了所谓的“统考科目”语、数、外、理、化、生、政、史、地等科目都设立作业本，还有各种名目的“目标检测”， (教学论文 )“导与练”，“作业手册”，政府“免费作业”，各种“填充图册”，“实验报告”等等，音乐、美术、校本、劳技、信息技术等课也均有作业，还有日记、写字、摘抄、改错等本子；此外，堂堂清，周过关，月考，期中、期末两次统考必不可少。周周检查，月月考核已成惯例。学生疲于完成繁多作业和考试，教师奔命于应付各种检查与考核，教学质量实难提高。 经济负担有增无减 国家实行义务教育，免除小学及初中阶 段的学费和课本费用，意在减轻学生和家长的经济负担。然而，名目繁多的教辅书籍却经各种渠道大量地涌入学生手中，学校每学期统一为学生购置的教辅书费大都在 200以上，还有教师暗示、家长自愿、学生自主购买的教辅用书，也都无形之中增加了学生的经济负担。再加上社会上一些名目繁多的补课班、辅导班、培训班等又严重加深了学生的学业及经济负担。 4 / 4 上述现象的存在，原因固然是多方面的。但笔者认为，最重要的一个原因是我们的考试评价机制所致。尽管新课程标准明确要求我们“运用多种评价方式，全面反应学生水平”；“加强形成评价”；“ 采用多种形式评价”等等。但在实际教学工作中，我们仍然习惯只注重于学生的学习成绩的评价；我们的教育行政部门、学校仍然只注重于以学生的学业成绩考核学校，教师的绩效工资的发放，奖金的评定，职称的晋升等等，都与学生的成绩（分数）密切挂钩。这就导致了学校、教师特注重于学生的学业成绩分数，自然就会加重学生的课业负担。 另外，社会习惯势力也是导致学生课业负担过重的一个诱因。社会评价一所学校、一个教师的优劣，往往是看一所学校考入高一级学校、重点学校的人数，一个教师所任学科的均分、尖子人数的比量等等。这也就导致了学校、 教师狠抓成绩，死揪学生，无端增加