中国古代文论选读之选择题.doc

。中国古代文论选读综合练习题之单项选择题第一讲先秦1教材认为：孔子所代表的儒家文艺观，大体上表述在以( B )。A“思无邪”为核心的文艺批评标准；B“诗教”为核心的文艺观及其对诗经的批评C“兴观群怨”为核心的批评观D“尽善尽美”为核心的美学观2孔子“诗可以兴”中的“兴”，朱熹解释为( C )。A“和而不流”B“引譬连类”C“感发志意”和“托物兴辞”D“考见得失”3论语八佾记孔子说：韶乐是( B )。A“尽善矣，末尽美也” B“尽美矣又尽善也”C“未尽美也，亦未尽善也” D“尽美矣，未尽善也”4“子曰：诗三百，一言以蔽之，曰：（ C ）。”A.“乐而不淫，哀而不伤” B.“可以兴、观、群、怨”C.“思无邪” D.“辞达而已矣”5教材指出：孟子“以意逆志”的“意”从他的思想体系及他说诗的状况来看，乃是指( A )。A读者之意 B作品之意C作者之意 D古人之意6孟子在万章下中说： “颂其诗，读其书，不知其人，可乎?是以论其世也。是尚友也。”这里的“其人”是指( D )。A圣人 B今人C读者 D作者7教材认为：孟子的“我知言，我善养吾浩然之气。”中的“养气”，当是指作家应该( D )。A静心修养，达到“虚静”、“物化”的精神状态B通过修炼，培养自己的阳刚之气C通过修炼，达到阴阳二气和谐一致D从人格修养人手，培养自己高尚的道德品质8庄子文艺美学思想之核心，教材认为是( D )。A“得意忘言”和“言不尽意”B“虚静”和“物化”C“仁政”和人性论D祟尚自然，反对人为9教材指出：庄子“得意忘言”和“言不尽意”说主要是指( C )。A文学作品只要思想正确，不必追求语言美B读者懂得作品主题思想即可，不必欣赏语言C文学作品要含蓄，有回味，追求味外之旨D读者只须了解文学作品得思想内容，语言并不重要10中国古代文学创作与理论偏于浪漫主义、象征主义，这是受到( C )。A孟子“知言养气”说的影响B论语关于“诗可以兴”、“可以怨”观点的影响C庄子思想较深的影响D孔子“思无邪”说的影响第二讲 两 汉1教材认为：司马迁通过分析屈原及其离骚的特点，揭示了一个真理：在中国文学发展史上，真正伟大的作品，大都是作家坚持理想和正确的政治主张，而遭到恶势力迫害后，为了抗争迫害而坚持斗争的产物。并在报任少卿书中根据历史上许多伟人的事迹，概括出了( B )。A“疾虚妄”说 B“发愤著书”说C“养气”说 D “讽谏”说2从史记对汉高祖和汉武帝的记述，我们可以清楚地看到司马迁的( C )A“究天人之际”的精神 B“发愤著书”的精神C“实录”精神 D“主文而谲谏”的精神3“国风好色而不淫，小雅怨诽而不乱。若离骚者，可谓兼之矣。”这几句话，据教材注释是出自( A )。A司马迁史记屈原列传 B 毛诗大序C刘安离骚传 D司马迁报任安书4教材指出：毛诗大序认为：诗歌创作要合乎“发乎情，止乎礼义”的原则，而在揭露和批评黑暗方面，又必须( B )。A“怨而怒” B “主文而谲谏”C“劝百而讽一” D“风以动之，教以化之”5 “诗者，志之所之也，在心为志，发言为诗。情动于中而形于言。”这几句关于情志关系的论述出自( A )。A毛诗大序 B报任安书C论衡艺增 D史记屈原列传6王充论衡佚文里自述他写作论衡的主旨是( B )。A“讽谏”说 B“疾虚妄”C“文为世用”说 D“知人论世”说第三讲 魏晋南北朝1最早批评“文人相轻，自古而然”这一看法的古代文论家是( A )。A曹丕 B钟嵘C。刘勰 D 陆机2提出“诗赋欲丽”观点的魏晋南北朝文学理论批评专著是( D )。A钟嵘诗品 B刘勰文心雕龙C，陆机文赋 D曹丕典论论文3认为“文以气为主”，因而提出了“文气”说的古代文论作品是( B )。A。文心雕龙体性 B典论论文C。诗品序 D 文赋4，教材认为：曹丕提出的“文以气为主”中的“气”是指( A )。A作家在禀性、气度、感情等方面的特点所构成的一种特殊精神状态在文章中的体现B作家为了写出优秀的作品，而加强自己的修养所培养形成的高尚的精神品格之美。C。一个作家在文章中所特有的阳刚之气D一个作家的作品所特有的气象。5。在文体论上把文章分为“四科”八种和十类的古代文论家分别是( C )。A曹丕和钟嵘 B 陆机和刘勰C曹丕和陆机 D钟嵘和刘勰6。提出了“诗缘情而绮靡”说的是( A )。A陆机文赋 B刘勰文心雕龙神思C，曹丕典论论文 D钟嵘诗品序7。教材认为：文赋探讨的重点问题是如何( A )A进行艺术构思 B确立中心思想C，铸造文章语言 D驰骋艺术想象8陆机文赋说：“其会意也尚巧，其遗言也贵妍。暨音声之迭代，若五色之相宣。”这里的“会意”是指( A )。A具体构思 B文章立意C，领会文章主题 D汇合多重镜像9对于文学作品的艺术美，陆机提出了应、和、悲、雅、艳的五条标准。这五条标准都是用音乐来比喻，其中的“悲”是指( C )。A文章要充分运用比兴手法，引起声音悲壮的艺术效果。B文学作品要有悲天悯人的同情心C文学创作要能充分体现鲜明的爱憎感情，能真正感动人D文学作品要引起读者的感动，必须描写悲剧性的题材内容10刘勰对文学本质的看法，集中表现在文心雕龙原道篇里。教材指出：刘勰认为文学的本质是( C )。A反映社会生活和阶级斗争B反映人类在与自然界的斗争中所表现出来的英雄气概C道是其内容，文是其表现形式 D 美是根本的，朴素是首要的11刘勰提出了“体性”的概念，讲的是( B )。A文章的体裁与文学性质的一致性B文学作品的体裁风格与作家才性之间的关系C创作时要体会各种文学体裁的性质D在文学鉴赏中，读者要领会文学体裁的性质12文心雕龙风骨篇中的“风骨”，近人黄侃在文心雕龙札记中认为( D )。A“风即文辞，骨即文意”B“风即讽刺，骨即刚正不阿”C“风即言辞动人，骨即立意强健”D“风即文意，骨即文辞”13钟嵘文学思想的核心是( A )。A“直寻” B“诗赋欲丽”C“诗缘情而绮靡” D“滋味”说14钟嵘评诗，把历代五言诗人分为两大体系，它们的源头则分别是( B )。A论语和庄子 B诗经和楚辞C诗经和庄子 D 论语和楚辞l5。教材指出：钟嵘在诗品序里提出“滋味”说，而要创造出作品中深厚的滋味，钟嵘认为关键在于（ B ）A 如何运用新兴的五言诗的形式来写作B 如何综合运用赋、比、兴的方法来写作C 如何吸收并运用四言诗“文约义广”的经验来写作D 如何学习并灵活运用诗经和楚辞的语言形式来写作16在中国古代文学批评中最早提出以“滋味”论诗的诗歌批评家是（ B ）A 庄子 B 钟嵘 C 孟子 D 刘勰第四讲 隋唐五代1陈子昂在修竹篇序提出了( A )。A“兴寄”和“风骨”说 B“美刺”、“讽谏”说C“为时”、“为事而作”论 D“意境深远”说2陈子昂在修竹篇序评东方虬咏孤桐篇说“骨气端翔，音情顿挫，光英朗练，有金石声不图正始之音复睹于兹，可使建安作者相视而笑。”教材认为，这里的“正使之音”是( B )。A指曹魏正始年间何晏、王弼等开创的盛行于魏晋的玄谈风气B指曹魏正始时期的作家具有建安风骨的作品C泛指曹魏正始时期的作家宣扬玄理的作品D泛指曹魏正始后期出现的阮籍、嵇康等作家的作品3皎然的诗论作品最重要的是( B )。A诗品 B 诗式C诗仪 D诗格4提出“取境”问题，并认为“取境”有易、难两种情况的唐代诗论家是( C )。A陈子昂 B司空图C皎然 D白居易5教材指出：韩愈提出了“气盛言宜”论，所谓“气盛”是指作家( A )。A仁义道德修造诣很高而体现出的一种精神气质，一种人格境界B高尚的仁义道德修养而形成在作品中的刚柔相济之气C高尚的道德修而体现在作品中的充沛的阳刚之气D创作的作品具有雄伟而磅碍的、不可阻挡的气势6韩愈的“不平则鸣”论影响了后世( B )。A白居易的“为时”“为事”说B欧阳修诗“穷而后工”说C苏轼的“枯淡”说D王夫之的“现量”说7提出“文章合为时而著，歌诗合为事而作”的唐代文论家是( D )。A韩愈 B陈子昂C皎然 D白居易8司空图在与王驾评诗书中提出 “长于思与境偕，乃诗家之所尚者”理论。教材认为：“思”，可理解为 ( A )。A创作中的神思，即艺术思维活动 B作品的思想内容C寄托在作品中的作家的高尚的精神境界D作品的布局、剪裁、置辞等构思活动9教材认为：司空图的“韵味”说，从理论渊源上看，是本于( C )。A曹丕典论论文的“诗赋欲丽”说B陆机文赋的“诗缘情而绮靡”说C钟嵘诗品的“滋味”说D庄子的“得意而忘言”说10司空图提出诗歌应具有“韵外之致”的说法，教材认为：“韵外之致”，应该是指有意境的作品 ( B )。A用韵优美，寄托深远B具有的启人深思的理趣C表层文字、声韵覆盖下的无尽情致D表层形象之外，还能让鉴赏者联想到朦胧模糊的多重境象第五讲宋金元1欧阳修提出“诗穷而后工”说，这里的“穷”应该诗指诗人 ( A )。A。困厄的人生境遇 B经济贫穷只能自食其力的困境C。写不出诗的困境 D经济贫穷和身体有病的状况2 (作文应)“如行云流水，初无定质，但常行于所当行，常止于所不可不止，文理自然，姿态横生。”这段文论出自( B )。A韩愈的送孟东野序B。苏拭的答谢民师推官书C。白居易的与元九书D欧阳修的梅圣俞诗集序3在送参寥师一诗中提出用佛教“空静”观来说诗的是( D )。A司空图 B欧阳修C。白居易 D苏轼4苏拭的所谓“枯淡”说，其意思是( C )。A指诗歌创作应“得意而忘言”、“意在言外”B。批评宋代一些诗语言枯寂、淡乎寡味C指诗歌作品在平淡中包含丰富的意味和理趣D批评宋代一些诗以议论、说理入诗的现象5李清照在论词提出的著名观点是词应( C )。A“清空雅正” B“点铁成金”C“别是一家” D“脱胎换骨”6宋代诗话中对后世影响最大的是( D )。A欧阳修六一诗话 B张戒岁寒堂诗话C吕本中紫微诗话 D严羽沧浪诗话7 “盛唐诗人惟在兴趣，羚羊挂角，无迹可求，故其妙处莹彻玲珑，不可凑泊，如空中之音，相中之色，水中之月，境中之象，言有尽而意无穷。”这段诗论出自( A )A宋代严羽 B唐代司空图C唐代皎然 D宋代苏拭8批评宋诗“以文字为诗，以议论为诗，以才学为诗”的是( B )。A元好问 B 严羽C张炎 D李清照9元好问的论诗三十首第六首：“心画心声总失真，文章宁复见为人。高情千古闲居赋，争信安仁拜路尘。”这是( B )。A说潘岳文章没有写出他的高尚情志B批评潘岳文格与人格的不统一C赞扬潘岳闲居赋情感高尚，但仍未写出他真实而高尚的人格D说文章总是不能表达作者的真实心声10元好问的论诗三十首第八首：“沈宋驰骋翰墨场，风流初不废齐梁。论功若准平吴例，合著黄金铸子昂。”这是说( A )。A沈宋诗仍袭齐梁诗风，陈子昂改革诗风有巨大功绩B沈宋与陈子昂都注重改革齐梁诗风，并均有功绩，只是陈子昂功劳最大C沈宋无力废齐梁诗风，只有陈子昂才能力矫齐梁诗风D沈宋虽然风流文场诗坛，但只有陈子昂与之齐心合力，才能矫正齐梁诗风第六讲明 代1教材认为：谢榛诗论讨论的中心之一是情景问题，他主张( A )。A“情景适会” B “情主景附”C“情景为二，各不相附” D“为情寻景”2“诗有可解、有不可解、有不必解，若水月镜花，勿泥其迹可也。”这个通达的诗论观点出自( D )。A袁宏道序小修诗 B李贽童心说C严羽沧浪诗话 D谢榛四溟诗话3 诗家直说 的作者是( )。此题有错误，当为谢榛。A王夫之 B袁宏道C李贽 D严羽4“水浒传者，发愤之所作也”的著名观点的文论家是( C )。A金圣叹 B袁宏道C李贽 D李渔5提出诗文应“独抒性灵，不拘格套”著名口号的是公安派中的( A )。A袁宏道 B袁宗道C，李贽 D袁中道第七讲清 代1金圣叹对史记和水浒传作了比较，指出二者分别是( B )。A“因文生事”和“以文运事”B“以文运事”和“因文生事”C“因事作文”和“文事相济”D“因事生文”和“因文运事”2“水浒传写一百八个人性格，真是一百八样。若别一部书，任他写一千个人，也只是一样，便只写得两个人，也只是一样。”这段文字是指出，水浒传的人物性格( A )。A有共性和典型性 B分散而不够集中C有鲜明的个性 D有典型性但缺乏共性3李渔认为戏曲创作要“立主脑”，他的所谓“主脑”是指一部戏曲的( A )。A主要人物和中心情节B所表达的作者的爱憎感情C构思和布局D情节所反映的主题思想4李渔的一部内容涉及戏曲、歌舞、建筑、园林、饮食等方面的著作是( D )。A十二楼 B风筝误C比目鱼 D闲情偶寄5王夫之的诗学著作颇丰，其中一部论古代诗歌创作、批评、鉴赏的诗话性著作是( A )。A姜斋诗话 B诗广传C明诗评选 D古诗评选6“情景名为二，而实不可离。神于诗者，妙合无垠。巧者则有情中景，景中情。”这段诗论出自( B )。A严羽的沧浪诗话 B王夫之的姜斋诗话C袁枚的随园诗话 D叶燮的原诗7教材认为：王夫之诗学理论的“现量”说的“现在义”就是传统诗论中的（ A ）A“即兴” B“比兴” C“意境” D“神韵”8教材认为：自文心雕龙之后理论性和体系性最强的一部文学理论著作是( D )。A沧浪诗话 B姜斋诗话C说诗晬语 D 原诗9把创作客体(“在物者”)分为理、事、情三个方面，把创作主体(“在我者”)分为才、胆、识、力四个要素的清代诗论家是( C )。A王夫之 B袁枚C叶燮 D 沈德潜10原诗作者认为在才、胆、识、力四个要素中，处于核心地位的是( C )。A才 B胆C识 D力11提出诗歌创作要有“神韵”的清代诗论家是( D )。A王夫之 B沈德潜C袁枚 D王士禛12教材指出：具有神韵的诗歌境界的审美特征时（ C ）A比和兴 B情和景C清和远 D善和美13沈德潜的论诗著作是( A )。A说诗晬语 B渔洋诗话C随园诗话 D姜斋诗话14教材认为：在沈德潜的诗歌理论里“性情”也是处于首要地位，但他的“性情”是指诗歌的（ B ）。A格调 B思想内容C情景描写 D审美情趣15沈德潜在诗歌理论提出了( D )。A“肌理”说 B“性灵”说C“神韵”说 D