长度和时间的测量第一课时.ppt

第二节 长度与时间的测量,预 备 知 识,用科学计数法表示下列各数 365000= ，0.00000506= , 8410104 = , 2.7 103 10-6= , 3.5108(7104)= , 5.6105(810-2)= .,第一课时,一 长度和时间的单位及其换算,我们的感觉可靠吗？,观察一下图片,紫色的线弯了吗？,橙色的线哪段长？,帽高与帽沿直径是否一样长？,4,4,一样长,凭感觉来判断物体的大小、长 度是不可靠的,活动一：问题探究：测量需要一个标准,同学们用自己的大拇指指尖和中指指尖的距离（叫一拃）测量课桌的长度，然后比较一下拃数是否相同?为什么同样长的课桌得出的拃数却不相同呢？ 如果用 “拃”作为比较的依据，作为测量长度的标准，可行吗？那么如何才能获得确定的测量值呢？,测量单位：,进行测量时要选定一个统一的，人们公认的标准作为比较的依据，否则，即使对同一物体进行测量，测得的值也是不确定的。因此，要进行测量就要有一个人们公认的测量标准测量单位,国际单位制,1960年，国际上通过了一套统一的测量标准，叫国际单位制。简称SI,长度和时间的单位,在国际制单位中 长度的基本单位是米， 符号：m 时间的基本单位是秒， 符号：s,（1）长度的国际单位是米，符号m.,（2）其它常见的长度单位及符号。,千米、分米、厘米、毫米、微米、纳米 k m d m c m m m u m n m,1m10-3km10dm102cm103mm106um109nm,换算关系：,1dm0.1m=10-1m,1km1000m=103m,1cm0.01m=10-2m,1mm0.001m=10-3m,1um0.000001m=10-6m,1nm0.000000001m=10-9m,常用长度单位之间的换算关系,km,活动2：单位的换算,单位换算的格式,（1）500m=_um,500m= 500106 um= 5108 um,（2）42um=_nm,42um= 42103 nm= 4.2104 nm,方法：(高级单位数字)进率 = (低级单位数字),单位换算：（高级单位换算成低级单位）,单位换算：（低级单位换算成高级单位）,单位换算的格式,(1) 350um= m,(2)180m= km,350um=350106m=35010-6m=3.510-4m,180m= 18010-3km = 0.18km,方法：(低级单位数字) 进率 = (高级单位数字),练一练：,单位换算： （1）0.45m= = nm （2）38cm= = um （3）750nm= = m （4）3108m= = km,0.45109nm,4.5108,38104um,3.8105,75010-9m,7.510-7,310810-3km,3105,练习,(1) 15m = mm (2) 789km = cm (3) 256cm = m,(4) 30dm = km (5) 2nm = mm (6) 1.2nm = m,1.5104,7.8910-3,2.56106,3.010-3,210-6,1.210-3,（1）时间的国际单位是秒，符号：S.,（2）其它常见的时间单位及符号。,时、 分、 毫秒、 微秒、 h min ms us,1h60min 1min60s 1s103ms 1ms=103 us,换算关系：,单位换算的格式,（1）500min=_s,500min= 50060 s= 30000 s,（2）4.2h=_min,4.2h= 4.2 60 min= 252 min,方法：(高级单位数字)进率 = (低级单位数字),单位换算：（高级单位换算成低级单位）,单位换算的一般规律是：,待换算数及单位 =原数去单位进率及最终单位 =结果及单位,课堂练习,1.下列长度单位换算过程正确的是（ ） A.23cm=23cm0.01m=0.23m B.65mm=65(10cm)=6.5cm C.41cm=4110dm=410dm D.16m=1610dm=160dm,D,2.下列时间单位换算中，正确的是（ ） A.180min=18060s=10800s B.180min=180min60s=10800s C.180min=180min60=10800s D.180min=180min60s=10800s,A,二 长度和时间的测量,测量活动,测量长度常用的工具 有：、 等。 是常用的测量长度工具,卷尺,刻度尺,游标卡尺,刻度尺,你认识这些测量长度的工具吗？,认清刻度尺的单位、零刻度线 的位置、量程、分度值.,（1）会认:,3、正确使用刻度尺,单位,零刻度线,量程,分度值,刻度尺要放正;有刻度的一边要紧靠被测物体，与所测长度平行，不能倾斜。,(2)、会放：,3、会看：,读数时，视线与刻度尺尺面垂直。,（4）会读：,.cm,读数时，要估读到分度值的下一位.,分度值 1 ；物体长度 2.78 .,分度值 1 ； 物体长度2.7 .,分度值不同,值也不同！,数字： 准确值 + 估计值 单位:,有且仅有一位,由分度值决定,分度值：,最小一格的值,准确值为： 估读值为： 单位为：,此时物体长度为： 。,2.7,2.78cm,cm,0.08,5、会记：记录的测量结果应由准确值、估读值和单位组成,用最小刻度是毫米的刻度尺，测量一木块的长度，如图1所示，则此木块长度是（ ） A、1.8厘米 B、1.85厘米 C、7.85厘米D、7.8厘米,B,练 习,活动3,木块A的长度是_厘米。,2.35,练 习,2.4,木块A的长度是_ 厘米,练 习,练 习,木块长 m.,0.0165,木块长 cm.,2.50,（6）会选：,刻度尺的分度值越小，测量结果的准确程度越高。在实际的测量中,并不是刻度尺的分度值越小越好,测量时应先根据实际情况确定需要达到的准确程度,再选择满足测量要求的刻度尺.,例如:现有卷尺(分度值1cm)和米尺(分度值1mm)根据需要选择测量下述物体所用的工具: 1、测量窗帘长度需用_. 2、测量窗玻璃的长度和宽度需用_.,活动：使用刻度尺测量物理课本的长度和宽度，将测量结果填入课本的表格中,第二课时 特殊的测量方法及估测,练 习,图中测得物体的长度是 。,3.60cm,木块A的长度是_厘米,2.35,练 习,2.4,木块A的长度是_ 厘米,练 习,4、图中用刻度尺测物体的长度，那一个正确？（ ）,D,测量的数值和真实值之间必然存在的差异就叫误差。,误差的来源(测量工具、测量方法、测量者） 、测量时，要用眼睛估读出最小刻度值的下一位数字，是估读就不可能非常准确。 、仪器本身不准确 。 、环境温度、湿度变化。,三、误差,（3）.误差不是错误：,注意：（1）.误差是不可避免的，误差不可能消除,只能尽量的减小。,（2）.减小误差的办法: 多次测量取平均值 使用精密的测量工具 改进测量方法,错误是由于不遵守测量仪器的使用规则，或读取、记录测量结果时粗心等原因造成的。错误是不应该发生的，是可以避免的,1、有关误差的正确说法是( ) A. 误差就是测量中产生的错误 B. 使用精密仪器认真测量，可以避免误差 C. 误差可尽量减小，不能够绝对避免,C,2、三次测得书桌的长度为 1.08 m、1.10 m 和 1.05 m，书桌的测量值应取( ) A. 1.077 m B. 1.08 m C. 1.1 m D. 1.10 m,B,课堂练习,李明同学对于同一物体进行五次测量，记录如下：15.2cm 15.1cm 15.3cm 17.3cm 15.3cm 其中有一次测量明显错误，它是（ ），该物体的长度为（ ）。,17.3cm,15.2cm,分的最小分度值：,秒的最小分度值：,秒表读数：,0.5min,0.1s,1min41.0s,四、时间的测量,（1）认识停表,学会使用停表,取一块停表,仔细观察: 1.大表盘指针运动一周所表示的时间是 1分钟 ,大表盘的分度值是 0.2秒 . 2.小表盘指针运动一周所表示的时间是 1小时 ,小表盘的分度值是 1分钟 .,一走 二停 三归零,（2）使用方法,活动1：时间的测量,1.采用数脉搏跳动的次数的方法来估测一段时间: 某同学从教室一段走到另一端大约需-秒 跑100米所用时间大约是-秒 2.用停表或手表测量一段时间。（从教室一端走到另外一端）,活动2：长度的估测,1.想一想、画一画、比一比、测一测: 1mm,1cm,1dm,1m 它们有多长？ 2.大家估测一下，我们教室的长度和宽度， 长度：_m; 宽度：_m.,例如： 课桌的高度约0.75m。 常用铅笔笔芯直径大约1毫米。 小姆指宽约有1厘米。 手掌的宽大约有1分米。 成年人的腿长大约1米左右。,4、物理课本的宽度大约是0.18 ；,2、一支新铅笔的长度大约是175 ；,1、课桌的高度大约是0.80 ；,3、一页纸的厚度大