集大成者亚里士多德lzq.ppt

说出几个古希腊思想家的成就？,思 考,“人是万物的尺度”智者学派,“美德即知识”苏格拉底,西方思想文化奠基者柏拉图,集大成者亚里士多德,马克思：古代最伟大的思想家 恩格斯：古代最博学的人物 黑格尔：人类的导师 罗 素：第一个像教授一地著书立说的人,课标： 1.简述亚里士多德生平事迹； 2.了解其追求真理的探索精神; 3.认识其对世界思想文化的贡献。,第二单元 东西方的先哲,第 三 课 古希腊文化的集大成者亚里士多德,1.出生： 北部斯塔吉拉，医学世家。 2.求学： 17岁。 雅典学院，师从柏拉图， 表现： “北方小驹”、“学院头脑”？,一、生平事迹,柏拉图学园的头脑,亚里士多德对待知识、研究问题、做人的态度？,求知的欲望,严谨的态度,柏拉图经常称亚里士多德是小马驹（小马驹吃足了奶就会踢它的母亲），其意思是指亚里士多德,A敢于挑战权威 B不赞成柏拉图的主张 C忘恩负义 D求知欲强,1.出生： 斯塔吉拉，医学世家。 2.求学：17岁 雅典学院，师从柏拉图 表现： “北方小驹”、“学院头脑”？ 3.科研： 离开学院，居住爱琴海沿岸 成就：“百科全书式学者”（博学家） 4.教师生涯,一、生平事迹,古代最伟大的百科全书，古希腊人的科学的杰出代表和改革者，古典时代最博学的人 恩格斯,斯巴达,雅典,马其顿,波 斯 帝 国,色雷斯,古希腊地图,1.出生： 斯塔吉拉，医学世家。 2.求学： 雅典学院，师从柏拉图 表现： “北方小驹”、“学院头脑”？ 3.科研： 离开学院，居住爱琴海沿岸 成就：“百科全书式学者”（博学家） 4.教师生涯 （1）受聘亚历山大王子老师 （2）创办学院： 马其顿征服希腊，返雅典创吕克昂学院。,一、生平事迹,“散步的哲学家”,亚里士多德鼓励争论图,公元前320多年前的雅典郊外，人们常常可以看到一位60多岁的老人，身边跟随着十多位青年，他们或是在树林中逍遥自在地漫步交谈，或是坐在溪旁的大石块上，热烈地讨论着。,概述亚里士多德在教育方面的贡献,1.出生： 2.求学： 3.科研： 4.教师生涯 （1）受聘亚历山大王子老师 （2）创办学院： 马其顿征服希腊，返雅典创吕克昂学院。 成就：自成学派 “散步的哲学家”，创造宽松学术环境、自由辩论式教学法。 5. 暮年：前323-前322 再离雅典，郁郁而终,一、生平事迹,古代最伟大的百科全书，古希腊人的科学的杰出代表和改革者，古典时代最博学的人 恩格斯,二、探索真知精神,思考：,上面的话说明了亚里士多德的什么精神？与柏拉图怎样的师生关系？,1.求知态度： 尊师而不盲从，勇于创新； 良师益友 。,吾爱吾师，吾尤爱真理！ 亚里士多德,“亚里士多德这头小驹，需要的是缰绳，而不是笼子” 柏拉图,“亚里士多德出生，思考，而后死去。” -海德格尔,如果说孔子的一生是追求礼乐的一生，那么上述言论使你领悟到亚里士多德的一生是怎样的一生？,2.一生精神： 思考的一生，追求真理的一生 。,感悟先哲,沉思中的亚里士多德,求学阿卡德米学园,他突破(挑战）了柏拉图的哪些学说？,柏拉图称亚里士多德为“北方的小马驹”“学院的头脑”,三、主要思想 1.哲学思想：,材料二 在今天，我们任何人都承认，法律是最优良的统治者，法律能作出最适当的判决 亚里士多德,材料一 ： 柏拉图认为，国家应该由哲学家来统治 。在理想国中把公民分为护国者、卫国者和生产者三个阶级,根据材料结合课文知识说说柏拉图和亚里士多德哲学主张和政治主张的不同。,三、 主要思想 1.哲学思想： 柏拉图： 理念论，理念是世界的本质，感觉（现实）世界是理念的反映。 亚： 突破柏拉图理念论 肯定客观世界是真实的存在，而且是人类认识的来源。 性质：接近唯物主义。 著述：形而上学确定研究对象。 2.政治主张：突破柏拉图人治 柏拉图：理想国由哲学王人治，其次法治。 亚：法治优于人治。,三、主要思想,3.逻辑学: 三段论：简单演绎逻辑“逻辑学之父”，至今仍尊为权威。,大前提：没有一个人是永生的 小前提：希腊人是人 结 论：,没有一个希腊人是永生的,三段论举例,大前提：任何人都是一种二足动物,小前提：柏拉图是人,结论：,柏拉图是一种二足动物,大前提：中国人是不怕困难的， 小前提：我是中国人， 结论 : 所以，我是不怕困难的。,大前提:资本主义经济危机是由于生产社会化同生产资料私人占有这一基本矛盾而产生的 小前提：罗斯福新政将美国私人垄断资本义推向国家垄断资本主义 结论：罗斯福新政从根本上消除了资本主义经济危机 这个三段式的推理属于 A大前提正确，小前提正确，结论正确 B大前提错误，小前提错误，结论错误 C大前提正确，小前提正确，结论错误 D大前提错误，小前提错误，结论正确,（2000年上海高考历史题）,C,三、亚里士多德思想文化成就,3.逻辑学:,4.伦理思想: 中庸之道（人生境界） 含义： 强调“恰到好处”,行为感受取“中道 。,材料一：“喜怒哀乐之未发，谓之中，发而皆中节，谓之和”,材料二：质（气质）胜文（理性）则野（野蛮），文胜质则史（斯文）。文质（有理性有气质）彬彬，然后君子。,上述材料体现了那位哲人什么思想？你怎样理解他的思想的？,孔子；中庸： 处理仁和礼关系的准则，过犹不及，达到中庸的方法是“和而不同”,材料三：慷慨是挥霍与吝啬之间的中庸。庄重是自傲与顺从之间的中庸。谦谨是无耻与羞怯之间的中庸。文雅是滑稽和呆板的中庸。高尚是卑屈和顽强的中庸。娇柔是坚韧和病态的中庸。,材料三是谁的中庸思想？与孔子的中庸有何联系和区别？,亚里士多德,孔、亚“中庸之道”对比,相同： 均看作最高美德； 强调“恰到好处”，反对两极 。 不同： 亚：侧重哲学思考；孔：出于礼法，偏重伦理。,哲学思考：对基本概念、信仰的批判性思辨性思考。,“中庸之为德也，其至矣乎！民鲜久矣” -论语雍也,三、亚里士多德思想文化成就,3.逻辑学: 4.伦理思想: 中庸之道（人生境界） 含义：强调“恰到好处”,行为感受取“中道 。 5.生物学： 动植物分类。 6.物理学： 物体由形式和物质组成。 （物体运动观错误） 7.教育学： 独特的教育方法,“古代最伟大的百科全书，古希腊人的科学的杰出代表和改革者，古典时代最博学的人” 马克思和恩格斯,思考：我们应该如何评价他对世界思 想文化的贡献？,史说先哲,2、提供科学的方法论：,3、留下了宝贵精神遗产：,在逻辑学、政治学等多个学科领域留下许多开创性著作，留下丰富遗产 。,1、建立多个学科学科体系,“三段论”为核心的逻辑学成为一切科学的工具 “中庸之道”成为人类和谐社会的润滑,科学探求和追求真理精神激励后人进取、求新知,三、对世界思想文化贡献集大成者,结论: 地位： 古希腊“百科全书式的学者”、思想家、教育家。 局限： 哲学观徘徊于唯心与唯物主义之间。 代表奴隶主阶级思想。,知识综合：,VS,哲学思想,政治思想,伦理思想,思想来源于具体事物，客观世界的存在性,敬鬼神而远之,法治优于人治,以德、礼治国， （人治）,中 庸之道,中 庸 理 论,教育思想,教学方法别具一格逍遥学派，尊师而不盲从,因材施教、有教无类、言传身教等,（1）对知识孜孜以求，在文化上颇多建树。 （2）怀着济世救人的热情，将自己的政治 思想付诸实践。 （3）热衷于教育事业，创立学校，著书立说，为文明的传播，做 出了突出的贡献。,孔子、亚里士多德在个人经历有哪些相似之处？先哲在成长的历程中，有哪些精神和品质值得我们去学习？,精神品质,相似经历,勤奋好学 不盲从，敢于独立思考 科学研究，探索真知的精神 严谨的科学态度 高尚的人品,读史感悟,1、下列著作属于亚里士多德的是 A理想国 B形而上学 C国家篇 D论语 2、亚里士多德和孔子的表述正确的是 A两人都出生在贵族家庭 B都生活在社会转型时期 C两者都主张以德治多 D两人都提出“中庸之道”,B,D,3、英语“科学院”或“研究院”一词起源于 A.理念 B.阿卡德米 C.正义 D.理想国,课堂反馈,B,4、现在我们提倡“以德治国”，而春秋时期的孔子就提出“以德治民”的主张。这说明 A.不管时代怎样，我们所遵循的道德准则是一致的 B.对儒家思想为核心的传统文化必须批判的加以继承 C.对传统文化必须绝对地予以肯定或否定 D.德治将要取代法治 5、孔子、柏拉图和亚里士多德的共性包括 对知识孜孜以求，文化上建树多 都努