六年级语文教学课改总结

1 / 4 六年级语文教学课改总结 在新课堂教学中，我始终坚持学生先学后教、探究性学习、参与式学习、合作学习、自主学习这几种学习方式，建立适合学生自主发展、发挥学生主动、互助的教学模式，对出现的问题积极应对。比如对在课堂上存在的“假互动”现象、如何把握“学生自主思考的时间”、对学生“质疑“的处理、小组合作学习什么时候合作，什么问题 需要合作，怎样合作等问题进行了研讨， 并并明确对自己提出教学 应应注意的“十点”：作 业业少一点，轻松多一点 ；作业少一点，轻松多 一一点；同学交流点，课 后后活动点；学得深一点 ，扩得广一点；纪律好 一一点，学得多一点。在 教教学中热爱每一个学生 ，建立自主互助学习型 课课堂，让学生在民主、 和和谐的课堂环境中健康 成成长。在就是课后积极 进进行反思，一是进行节 后后反思：一节课结束后 ，回顾教学过程，体会 在在小组合作学习中的成 功功之处，得到什么启发 ，总结成功的经验，并 分分析在合作互动中存在 哪哪些“假互动”、“假 问问题”，什么地方遏止 了了学生的思维？什么地 方方出现“低效现象”； 二二是对某一阶段的教学 工工作是否达到了预期的 效效果进行反思。对于从 作作业、辅导、讲评中反 馈馈回来的信息，都要进 行行全面分析，认真思考 自自学的实际效果，积累 成成功经验，找出有待改 进进的地方。 本班学生 活活泼好动、贪玩，但有 较较强的责任心，集体观 念念性强。从学习成绩来 看看，优生占的比例少， 中中游生和学习2 / 4 困难的学 生生占的比数较大，课堂 上上能举手回答问题的学 生生只有几个人，课堂气 氛氛不活跃，有部分学生 存存在思维能力较差，记 忆忆力差，不肯动脑筋思 考考问题，上课不举手回 答答问题。个别学生如秦 瀛瀛、班沛尽管完成作业 ，但学习应付、自制能 力力差，记忆力差，有个 别别同学上课好动、随便 、精力不集中等。大多 数数同学的阅读和习作是 弱弱项，测验时就这两项 失失分多，其中 有四名同 学学不会作文。有部分学 生生的学习目的不明确， 态态度不端正，对学习报 无无所谓的态度。从整体 看看女同学学习认真、上 课课听讲、做作业细心等 ，而男同学比不上她们 。总之，要想搞好本学 期期的教学工作、提高教 学学成绩还得从各方面下 一一番功夫。首先，指导 学学生把字写好，写对笔 画画、笔顺，提高写字的 速速度，并养成良好的写 字字习惯。培养学生正确 、流利有感情地朗读课 文文，加快默读速度。在 阅阅读教学中揣摩文章的 叙叙述顺序，体会作者的 思思想感情；学习诗歌以 及及叙事性、说明性等不 同同的文章的阅读。其次 通通过课后的思考练习题 ，引导学生理解内容， 领领会作者基本的表达方 法法。在交流平台中总结 某某些规律性的东西；把 握握每个单元丰富的人文 内内涵，把情感、态度、 价价值观的目标落实实处 。培养学生倾听和应对 的的能力，在学生口语表 达达中随机训练和规范， 循循序渐进的提高口语表 达达水平。加强习作形式 的的指导，把练笔辐射到 阅阅读课上，把练笔延伸 到到日常生活之中。重视 作作文多元性评价。 3 / 4 本 学学期将继续开展好课堂 教教学改革活动，充分发 挥挥各小组长的作用，互 帮帮互学，共同探讨，共 同同讨论，使每个学生共 同同发展，共同提高。教 师师要把课堂还给学生， 让让学生起主导作用，充 分分发挥、展示自己的才 能能，力争提高课题效率 。我要认真领会教材的 编编写意图，吃透教材， 深深入钻研教材，结合本 班班学生的实际认真备课 ，精心批改作业，把握 教教材的重、难点，做到 课课堂上有的放矢。根据 教教材的不同内容，结合 学学生的实际情况，因材 施施教、因人施教。在教 学学过程中，从拓宽学生 的的知识面入手，教给学 生生学习方法，在阅读方 面面下功夫，弥补以往存 在在的不足。在教学过程 中中，充分发挥多媒体的 有有效作用，根据教材的 需需要，利用“农村资源 网网站”这一教学优势， 搜搜集有关相应的课件服 务务于教 学，使学生通过 观观察，更生动有趣地理 解解课文内容，提高学习 效效率，使教学更具有直 观观惯性。在大阅读活动 中中，按照要求扎扎实实 的的开展好背诵古诗和课 外外阅读活动，利用晨读 时时间，本学期内要完成 五五十首古诗的背诵任务 ，广泛开展阅读活动， 激激发学生的阅读兴趣， 丰丰富学生的知识，更有 利利于提高阅读和写作能 力力，为提高语文教学成 绩绩打下基础。教育学生 明明确学习目的，端正学 习习态度。充分调动起学 生生的学习积极性，为他 们们创设浓厚的学习氛围 ，让他们在愉快、和谐 的的气氛中学习。努力学 习习先进的教学理念，认 清清当前教育改 革的形势 ，虚心学习先进的教学 经经验，努力改进课堂教 学学方法，不断提高自4 / 4 己 的的授课能力，努力向课 堂堂要质量。本学期加强 对对学生的管理，加强对 优优等生的培养和后进生 的的辅导，彻底改正教育 观观念，从不同角度锻炼 、培养、开拓他们的视 野野，拓宽知识面