关于2016在校学生需求情况的调查报告

1 / 3 关于 2016 在校学生需求情况的调查报告 一、调查时间： 20xx 年 x 月。 二、调查方式：学校调查 三、调查对象：中小学生 老师和家长在关注分数、排名时，有没有倾听过孩子的心理需要和权利诉求 ?在昨天举行的第二届白玉兰教学论坛上，虹口区一份中小学在校学生调查报告显示， 90 后、 00后学生希望有更多的独立自主和更多的平等交流，然而，在不断积聚的应试压力下，这种正常的心理需求常常被家长和 老老师忽视。 不同学段 学学生需求各有侧重 调 查查报告显示，不同学段 学学生对权利的表述各有 侧侧重。 小学生希望能 和和自己喜欢的同学做同 桌桌，希望学校多开展趣 味味性强的课外活动，希 望望图书馆增加开放时间 ，希望体育课正常开展 。 初中生希望老师不 要要当着全班公开自己的 成成绩，希望老师多倾听 自自己的想法，希望老师 公公平公正对待每个学生 ，希望图书馆增加图书 量量，希望允许学生自己 组组建社团。 高中生则 希希望学校能听取并尊重 自自己的意见，希望能有 更更多自主安排的时间， 希希望师生之间真诚沟通 、平等交流，希望学校 在在出台针对学生管理的 各各项规定前能听取并尊 重重学生的意见。 2 / 3 高中 生生盼自主管理学习生活 参与这一调查的虹口 区区教师进修学院德研室 李李金瑞 老师认为，不同 学学段学生对权利的不同 表表述，一方面体现了学 生生的年龄特征，另一方 面面也反映出随年段升高 不不断增加的学业压力。 小学高年级学生已经具 备备一定的独立思考能力 ，开始形成他们的个人 观观点和风格，然而学习 的的压力大大压缩了他们 可可自由支配的时间以及 休休闲娱乐的空间，从其 诉诉求内容来看，学生喜 欢欢的课程和活动趣味性 强强、自主性高，与他们 活活泼好动的年龄特征有 关关。 初中生的权利诉 求求主要集中在受尊重权 和和休息娱乐权上。这是 因因为初中生步入青春期 ，自我意识开始觉醒， 内内心对获得自尊和自由 的的渴望日趋强烈，而与 此此同时不断加大的学业 压压力使他们格外珍视必 要要的休息和娱乐。 高 中中阶段学生自主意识和 独独立能力增强，在心理 层层面更加期望得到师长 的的认同和重视，在行为 层层面则表现出希望有机 会会参与和管理自己的学 校校和自己的学习生活。 关注影响身心发展全部 因因素 “学生在权利上 的的诉求，恰恰体现了他 们们在这些权利上的缺失 。”李金瑞认为，“在 不不断积聚的应试压力下 ，家长和老师常常会过 于于关注孩子的学业成绩 ，而忽视他们寻求独立 的3 / 3 的心理需求。” “教 育育关注的对象不仅仅是 学学生的学业成绩，而应 扩扩展到 影响学生身心发 展展的一切因素。”虹口 区区教育局局长常生龙认 为为，“尊重学生应有的 权权利”是一个历久弥新 的的话题，现在都在讲以 学学生发展为本、要尊重 学学生的权利，但到了具 体体的场景中，该如何拿 捏捏好分寸，并不是一件 容容易的事情。在中国的 传传统文化中，教师和家 长长就代表着威权，很少 去去想孩子的想法是怎样 的的