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文档简介
(2009江西高考) 木车的激情 张 炜,16“木车的激情”在文中的含义是什么?(4分),【思路分析】考生首先要找到信息源所在题目中所说的“木车的激情”在原文所在。然后看看它前后的内容是否能够作为答案;对相关信息进行勾画、圈点、提炼。,1、“有一位思想者就乘坐着一辆缓慢的牛车或马车,在大地上往复奔走,是的,他为了自己的思想,为了自己的理念而不知疲倦,并这样终其一生。” 2、“他就是我们所熟悉的古代哲人孔子,还有他的一群弟子。他们都是一些为思想而激动的不知疲倦者。”,答案:孔子及其弟子在极其艰苦的条件下为思想而激动,为理念二不知疲倦,终其一生为实现自己的理想而往复奔走的精神。,17本文写“木车的激情”,作者为什么开头用较多笔墨写现代人及其交通工具?请结合原文作简要分析(5分),【思路分析】显然,作者写现代人的交通工具是与“木车”进行对比的,写现代人也是将其的思想、生活与古人比较的。这个题难度不大。,【解析】现代文阅读中文某句(段)话在文中有什么作用,如果这句(段)话在开头,一般思考:开篇点题;照应题目;总领全文;引起下文,为下文作铺垫;渲染气氛;埋下伏笔。,【答案】引出下文,为下文写“木车的激情”作铺垫,与文中孔子及其弟子乘坐缓慢的木车艰难求索而不知疲倦形成对比,从而突出“木车的激情”的强大和值得信赖。,18、联系全文,概括本文主旨。(6分),【解析】作为哲理性散文,归纳主旨的模式为“通过的叙述,表达了抒发了”。 考生可以巧妙地利用前面的16、17题的思路和答案,结合全文作者的观点来回答。有效信息集中在文章后半段,考生要进行勾画、筛选、合并、归纳、提炼等程序,然后用简练的语言来组织答案。(注意收尾二段),【答案】文章通过对几千年前孔子及其弟子的“木车的激情”的怀想和高科技时代人们精神现状的反思,抒发
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