传统美德与青少年教育

1 / 4 传统美德与青少年教育 李岚清同志说得好：凡是现在需要提倡的好品德，都可以从我们古代的资料中原原本本地找出来，不要包装。学校的德育工作者要善于挖掘出传统道德中美德之本，作为学校德育的宝贵精神财富，有针对性地对当代青少年进行灌输、熏陶和引导。 从当代青少年的实际出发，我在实践中认识到传统美德教育应当抓住以下三 个方面。 第一，培养当代青少年的忧患意识，增强责任感。 中华民族的忧患意识十分强烈，历史上有无数忧国忧民的志士仁人。这种忧患意识又总是和责任感联系在一起，成为中华传统美德的重要组 成部分。 当代青少年生活那么幸福，有什么好忧患的呢？首先，我国还是个发展中的国家，改革开放虽使相当一部分地区和人民富了起来，但还有一部分地区和人民在温饱线上徘徊。与世界先进国家相比，我国生产力发展水平还不高。其次， 21世纪的竞争是以经济为基础的综合国力的竞争，归根到底是人才、人的素质的竞争。竞争就要有压力，当代青少年应当清楚地认识到今天的学习就是为了在 21 世纪的国际竞争中立于不败之地。第三，当前要充分利用国际和平、国内稳定的有利时机，机不可失，时不再来。传统美德教育过程中应2 / 4 使青少年具有忧患意识，并把它与责 任感结合起来，与祖国同发展、与上海同发展结合起来，把个人融入社会和人民的事业中去。 第二，引导青少年对社会尽责，勤奋学习，刻苦锻炼。 对社会尽责，勤奋刻苦，古往今来，一直是中华民族的美德。在迈向新世纪的今天，特别是肩负历史重任的当代青少年，更有必要学习、发扬这种美德。 振兴中华的责任感不是一句空话，关键要落实到行动上。要负责任，就要有本领；要有本领就要勤奋学习，刻苦锻炼。当代青少年是喷薄而出的朝阳，正处在勤学苦练的最佳时期。中华民族的历史上，流传着韦编三绝、悬梁刺股、怀书而耕、凿 壁取光、羲之墨池等许许多多刻苦自励、发奋读书的故事，这些都是值得当代青少年学习的。 艺校学生要想占领一流剧院，没有技压群芳、艺惊四座的一流艺术技能技巧是不行的。戏谚常说：拳不离手：曲不离口、久久为功，方能成功、台上一分钟，台下十年功。可见只有勤学苦练过硬、扎实的基本功，才有可能去为人民、为社会尽责。强烈的责任感要转化为刻苦勤奋、吃苦耐劳、忠于职守的具体行动，因为人的一生对社会、对人民的奉献主要是通过职业实践实现的。 第三，提高青少年美德修养的自觉性，持之以恒。 学习掌握一定的知识、技能，需要下一定的苦功；提高自3 / 4 己的道德修养，更需要天长日久地积累和坚持不懈的努力。通过学习和实践，逐渐将传统美德转化为学生的行为习惯，进而内化为学生的伦理道德观念和人格力量，这是一个潜移默化的艰巨的战略任务。 古人很重视道德修养，提出吾日三省吾身，把自我修养当作每天必须的课程，成为一种经常的习惯。君子慎其独也，则是更高的修身要求。只有在不断的自省自律的实践中，道德修养方能得以提高。的确，一个人在公众场合，往往较注意自己的道德形象，但当一人独处，无人管束时，仍能严守高尚的道德标准 ，这就很不容易了。比如，上海要成为现代化国际大都市，社会风气、市民素质也应是一流水平。严格执行七不规范，条条都需时时慎独。一日三 省，独处谨慎，没有下不为例、我比他好的任何松懈，在日常生活中自觉做到七不，进而以更高的道德要求来规范自己的行为，这也是青少年对民族、对社会、对家乡应尽的责任。 自觉、长期地进行修身养德，是完善