关于几何画板在中学数学教学中的应用研究

1 / 5 关于几何画板在中学数学教学中的应用研究 关于几何画板在中学数学教学中的应用研究 几何画板是一种动态的教学软件，教师应用这种软件教学可以引起学生的注意力，使学生对数学学习产生兴趣，而且几何画板可以有效的激发学生的创新意识。这种教学工具也可以帮助教师提升教学水平，使教师改变教学观念，因而，在教学过程中利用几何画板是十分重要的，数学教师要对此受到重视。本文将对几何画板在中学数学教学中的应 用用进行分析和研究。 一、关于几何画板在中 学学数学教学中的作用 1.为教师提供充分 的的教学条件，让学生主 动动的参与到教学过 程中 在数学教学实践活 动动课程，教师要想提高 课课堂的教学效率，教师 就就要让学生积极主动参 与与到教学过程中，而将 几几何图形应用到数学课 堂堂教学过程中，可以让 学学生能够自主动手实践 ，学生会针对一些相似 的的问题反复的进行研究 探探索，这时教师就可以 鼓鼓励学生对所研究的问 题题大胆的猜想也验证， 让让学生通过自身的努力 学学习得出结论，从而让 学学生能够发现问题的性 质质，并证明出这个问题 的的性质，然后得出相应 的的结论，这样教师就可 以以让学生完成学习目标 ，而在这一教学过2 / 5 程中 ，学生会对基础的知识 有有深刻的理解，从而激 发发自身的学习兴趣，培 养养自身的数学素养。 2.激发学生数学思 维维力 对于学生而言 ，学生要本文由论文联 盟盟 http:/收集 整整理想学好数学，就有 能能够拥有良好的数学思 维维，而数学思维也是数 学学课程的主要内容，因 而而，教师在利用几何画 板板教学时，可以激发学 生生的数学思维，教师会 通通过几何画板的动态性 质质，改变影响教学问题 的的因素和结果，并从多 个个角度研究教学内容的 变变化，从而找出不同的 解解决方案，这样的教学 方方法，可以使学生学会 举举一反三，也可以调动 学学生学习的积极性，学 生生会在学习的过程中反 复复的思 考，提升自身的 思思维能力。教师通过启 发发式教学，使学生能够 在在学习时从简到难的对 问问题进行思考，这样也 可可以培养学生的独立 思 维维。 3.培养学生 的的创新精神 在现代 教教学中，创新意识和创 新新思维尤为重要，学生 只只有能形成良好的创新 意意识，学生才能有的完 成成数学教学的任务，而 几几何画板为学生创建了 一一个有力的教学工具， 并并为学生提供了充足的 创创新机会。 4.改 变变传统教学观 将几 何何画板应用到数学课程 中中，使数学课堂产生新 的的生机活力和希望。几 何何画板在数学教学的作 用用，重点在于它是3 / 5 数学 教教师的教学的 辅助工具 ，它可以使学生逐渐成 为为课堂教学中的主体， 教教师可以有效的引导学 生生学习，提高学生的数 学学素质，尤其是在学生 的的理解能力的培养方面 ，几何画板起着重要的 作作用，几何画板推动数 学学的教学工作。在数学 课课堂教学过程中引用几 何何画板可以使学生积极 主主动的参与到课堂教学 中中，也可以让学生主动 的的对问题进行探讨，从 而而使学生成为知识动探 索索者。与此同时，几何 画画板在数学教学中的引 用用，也将乏味抽象的数 学学教学内容变得直观形 象象，这样就可以使学生 在在思考的过程中不会受 到到阻碍，并有效的激发 学学生的学习兴趣，教师 也也要适当的鼓励和激励 学学生，增加学生学习数 学学的自信心，提高学生 的的学习效率。 二、 关关于几何画板在中学数 学学教学中的应用研究 1.教师应与学生之 间间相互交流，积极探索 数数学知识 在利用几 何何画板教学时，教师与 学学生之间相互交流沟通 ，可以使学生提升自身 的的思维能力，教师按照 教教学过程让学生对问题 进进行观察、猜想、得出 结结论，再让学生动手实 践践，证明得出结论的过 程程从而使学形成一种认 知知的心理，学生在此过 程程中，会与同学之间进 行行讨论，小组合作研究 ，这样就可以培养学生 的的团队 精神，增加学生 的的团队意识。例如：在 学学习等腰三角形时 ，教师可以这样设计教 学学过程，首先教师让学 生生自己绘画出不等边的 三三角形，并让学生观察 它它们4 / 5 之间的关系，得出 结结论记在纸上。然后让 学学生用直尺量出三角形 边边的长度，再进行验证 。其次，教师在让学生 对对其进行对比，引导学 生生想象、观察、验证， 从从而得出结论。学生会 发发现三角形角的大小不 同同，并根据自身产生的 疑疑问，再一次对问题进 行行探索验证。这样学生 就就会在探索的过程中， 发发现学习数学的乐趣， 从从而主动学习数学。 2.教师要使学生学会 自自主学习 虽然几何 画画板在教学过程中，只 是是辅助教学的教具，但 它它却有着重要的作用， 教教师在教学过程中，应 用用几何画板可以培养学 生生养成良好的自主学习 能能力，使学生能够独立 思思考和探索问题，而采 用用这种教学模式，也可 以以减轻教师的教学压力 ，学生会和教师一起教 学学，并积极主动的配合 教教师的教学，几何画板 的的引用，使得教师可以 充充分调动学生学习的积 极极性和学习兴趣，学生 也也会在此过程中形成良 好好的思维创造力，这对 与与数学教学有着重要的 意意义。 3.激发学 生生的学习兴趣，培养学 生生各方面发展的能力 教师如果想要利用 几 何何画板进行教学，教师 就就要学会使用多媒体， 这这样才能在教学过程中 ，充分的展示几何画板 的的作用，教师在通过播 放放多媒体的同时，学生 会会集中注意力，对教师 的的教学内容产生兴趣， 教教师要将学生的好奇心 与与几何画板的动态性结 合合在一起，才可以制定 合合理的教学方案，从5 / 5 而 学学生能够积极主动学习 数数学，并提升自身的综 合合素质和各方面的能力 。 三、结语 总 而而言之，几何画板在中 学学数学教学过程，起着 重重要的作用。教师在教 学学过程中利用几何画板 教教学，可以改变传统的 教教学观念，并对教学方 法法进行创新，这样激发 学学 生的学习数学的兴趣 ，使学生积极主动的参 与与到教学过程中，只有 这这样，学生才会配