《临床护理教学》PPT课件.ppt

,护理临床教学的规范化管理,1,临床 教学,临床带教内容,组织管理,临床带教方法,教学查房,质量控制,教学基本技能,内 容,2,一、组织管理,（一）建立实习带教体系 护理部成立教研室（教学组） 科室成立教学小组,3,（二）制定临床教学带教计划,一、组织管理,4,实习目标,带教内容,带教方法,实习评价,科室实习计划,5,教学大纲要求,二、带教内容（业务要求）,1. 培养理论联系实际的能力。 2. 培养学生的决策能力和解决问题的能力。 3. 熟练掌握内、外、妇、儿等护理基本技能和专科护理知识。 4. 独立完成护理病程记录, 能够协助医生完成治疗，做好全方位的护理工作。 5. 参与科室组织的专题讲座、病例讨论、护理查房，具备一定的组织能力和护理教育能力。 6.在老师指导下参加科研活动，阅读参考文献，撰写论文，培养护理科研能力。,6,二、带教内容（科室要求）,进行入科教育，确定本科室的带教教师 根据实习计划要求，确定每周实习的重点，做好具体安排，检查实习大纲的完成情况。 将每周的教学内容细化，制定出可操作的目标（如：护理查房、小讲课可具体安排在哪一日进行，小讲课的题目、采取的形式、谁主持，哪些人参加等等。 4. 对实习生进行考核，写好科室评语。 5. 实习结束时，进行出科考评，评定成绩，填写考评表。,7,专人带教法 是一种个体化的教学方法。 学生可观察到带教老师每天的工作。 教师对学生的实习进行监督、指导。,三、带教方法,8,9,个案分析法 选择典型（或特殊）病例 及时组织学生讨论 总结经验、教训 同学发言，充分讨论 带教老师小结,三、带教方法,9,10,示范演示法 直观、形象、标准的示范； 用于专科操作或难度较大的基础护理操作。,三、带教方法,10,11,情景模拟教学法 模拟临床工作情景的部分或全部进行训练，使护生有如临其境之感。 能有效地锻炼护生的应急处理能力。 常用于临床少见少遇的紧急情况训练 。,三、带教方法,11,12,专题讲座 选择特殊病例、典型的重症个案为主题，由经验丰富的护士或医生主讲，介绍该疾病的发生、发展和护士在这一事件中所需具备的正确的思维方式，抢救步骤等。,三、带教方法,12,13,四、教学查房,临床带教教师，根据教学大纲的要求，选择查房对象，通过护生的病情报告，责任护士的补充，带教教师的护理查体，对所查病人的护理方案、护理措施、护理效果进行评价分析指导，对疾病涉及的相关知识、前沿信息进行讨论讲解指导的过程，称为护理教学查房。,13,四、教学查房,用物准备 基本用物：查房车、必要的影像资料、血压计、听诊器、体温计、手电筒、压舌板 专科用物：皮尺、扣诊锥用品等 医疗病历、护理病历等,14,四、教学查房,位置 病人右侧：查房者 病人左侧：按职称高低依次护士长、责任护士、护士、护生。 人多，可以站床尾 床尾：传递物品护士、物品车,15,四、教学查房,目的：印证和巩固学生所学知识 主持：教学组长或带教老师 病例：按教学大纲计划，选择有专科特点的病例,16,四、教学查房,程 序 该病人的责任护生报告病例，责任护士补充 带教老师对病人进行全面查体 带教老师总结责任护生的报告及护理情况 带教老师指导护生对该病人的护理措施 带教老师提问、解答护生问题 带教老师介绍该疾病的治疗护理前沿信息 查房者总结,17,目标明确、重点突出 内容正确、语言规范 板书工整、仪表大方 结构紧凑、方法恰当,五、教师的教学基本技能,如何上课一堂课,18,五、教师的教学基本技能 备课技能 教案书写技能 讲授技能 体态技能 板书技能,19,备课技能 1、熟悉教材及讲课内容 2、设计教学方案（教学内容、教学方法、教学进度等） 3、选择教学媒体 4、书写教案,五、教师的教学基本技能,20,书写教案,书写教案：讲授的课题名称 肠梗阻术后护理 本次课（本单元）的教学目标： 明确肠梗阻手术的过程 能正确进行术前（后）准备 能对术后并发症进行准确的判断 对教材重点、难点，关键内容的分析 并发症的观察与护理 讲授内容及时间； 40分钟 确定教学方法（小讲课、护理查房）： 教学查房 准备教具,五、教师的教学基本技能,21,讲稿除重要的数据、概念外，应该按照教师自己的思路，用自己的语言写，才便于使用。,编写讲稿,五、教师的教学基本技能,22,讲授技能 讲授是教师通过语言，系统地向学生传授知识的方法; 是一种最基本的传统教学方法。,五、教师的教学基本技能,23,教学组织机构 仪器设备 带教老师资格确认 带教计划 带教记录 护理临床带教满意度 整体护理实习自我评价表,