幼儿园中班数学活动教案：神秘的礼物(三篇).docx

教学资料参考范本幼儿园中班数学活动教案：神秘的礼物(三篇)目录：幼儿园中班数学活动教案：神秘的礼物一幼儿园中班数学活动教案：等于和不等于二幼儿园中班数学活动教案：编小书三- 1 -幼儿园中班数学活动教案：神秘的礼物一【活动目标】1、在“开锁”的游戏情景中，尝试按不同的图形(圆形、方形、三角形)进行分类数数。2、体验分享礼物的快乐。【活动准备】媒体课件、幼儿操作材料(图形奖券插板、数字卡片)、兑奖处。【活动过程】一、神秘的礼物引发学习兴趣。1、出示方脸公公和圆脸婆婆：谁来了?快要过圣诞节了，瞧!他们给我们中一班的孩子送来了一个大礼物箱，猜猜里面可能会是什么礼物呢?(幼儿自由讲述)2、提问：怎么才能打开呢?(用钥匙将锁打开)二、打开礼物盒尝试用不同的方法数图形(圆形和方形)1、游戏“开锁”(1)打开第一把锁复习巩固依次数封闭式图形出示图形密码锁：这是一把图形密码锁，上面有什么图形?(圆形)有几个圆形?(幼儿数数，并说说自己的方法)小结：当同种图形围成一圈排列的时候，我们可以认准其中的一个图形，然后一个接一个的数，不能重复。出示2把钥匙，引导幼儿以站立和坐下的方式进行选择，并说说理由。集体验证，媒体开锁。(2)打开第二把锁尝试按图形大小顺序数组合状图形出示锁上的图形：这把锁上有什么图形?(圆形和方形)这些图形一样大小吗?出示钥匙，引导幼儿发现打不开锁的秘密。(钥匙上缺少了一个数字)幼儿解读钥匙上的数字代表什么?(锁的图案上有3个圆形钥匙的圆形里就填上数字3，图案上有几个方形就在钥匙的方形里填上数字几)幼儿数图形，并用手势表示自己的答案。集体验证，幼儿分享数数经验。小结：当同一种图形有大小时，我们可以先( )数大的，再数中的，最后数小的，或者反过来先数小的，再数中的，最后数大的，这样就不容易漏数了。(3)打开第三把锁尝试从里至外(或从外至里)的顺序数重叠状图形出示锁上的图形：引导幼儿发现这些图形有的在外面，有的套在里面。出示3把钥匙，引导幼儿拿出操作纸仔细数数。个别幼儿说说选择的理由，并分享自己数图形的方法。小结：当同一种图形有的在外，有的在里面时，我们可以先数外面，再数里面，或者反过来，先数里面，再数外面。2、寻找“密码”。(1)出示奖券：原来，方脸公公和圆脸奶奶送给我们的礼物是什么呀?(奖券)奖券有什么用?(更换礼物)(2)引导幼儿发现寻找密码的方法(数一数图案中上几个圆形就在圆形的问号上插上数字几，图案上有几个方形就在方形的问号上插上数字几)(3)教师讲解示范后，幼儿找到自己的奖券兑奖处去寻找上面的密码。三、分享礼物。1、幼儿找到“密码”后到领奖处更换奖品。2、集体帮助没有换到奖品的幼儿取得成功。4 / 10幼儿园中班数学活动教案：等于和不等于二活动目标：1、认识=、，了解其实际含义，能用=、表示两个集合的数量关系，初步建立等量观念。2、复习数字15，了解它们可以表示的实物数量。3、培养思维的敏捷性，体验游戏的愉快，乐意帮助有困难的人。活动准备：1、数字卡片152、符号=、3、昆虫卡片若干，数量为154、青蛙头饰、卡片，数量为15活动过程：一、复习数字15，初步认识。(一)点数实物15，并找出可以用来表示这些实物数量的数字。1、今天天气真好，小青蛙到池塘边来玩了。出示数量为15的青蛙图片。数数每一群有几只青蛙。2、请你帮它们找个数字朋友吧。请个别幼儿分别找出相应的数字放在小青蛙的后面。3、幼儿说说1只青蛙可以用数字1来表示，2只青蛙（二）认识1、出示符号“=”，认识等号。这是等号，它长什么样?2、把它放在数字1和1只青蛙的中间，可以用来表示它们两边是一样多的。读一读1等于1只青蛙。3、请几个小朋友为其他数字和青蛙找到相应的符号放在中间，并读一读。4、老师小结：相同数量的东西我们可以用“=”来表示。二、认识1、青蛙奶奶生病了，不能出来捕食，我们捉些小虫子给它吃吧。医生给它开了个食物的处方。出示数字5与。这是什么符号?和刚才的=长得一样吗?2、这是不等号，它可以用来表示两边的数量不一样多。那么我们该给青蛙奶奶捉几只虫子呢?为什么?(幼儿讨论)3、请幼儿从小筐中找虫子图片，并说说为什么?(因为它和5不一样多)还有哪些数量的虫子也和5不一样多?幼儿可以从小筐中把和5不一样的虫子图片都找出来。4、老师把14或更多的虫子的图片放在数字5后面，原来它们都不一样多，都可以用不等号来表示。大家读一读。三、巩固对、的认识1、游戏：小青蛙捉害虫根据老师出示的数字和符号到草丛(桌子上)找虫子，看谁找得对，找得快。比如：2=，1。2、每操作一次，进行老师检查或幼儿相互检查，发现问题及时指出。3、反复游戏数次。(在不等号的操作中，幼儿找一个或多个图片均可)。把找到的虫子卡片放入小筐中。4、我们带上食物一起去送给青蛙奶奶吧。7 / 10幼儿园中班数学活动教案：编小书三一、目标1、感知6以内的基数和序数。2、通过编小书的活动，发展幼儿思维的联想力，创造力，观察力。二、准备教师制作图片4张，各种图形若干，胶水，白书人手一本，笔，数字卡片三、过程（一）引题谈话：孩子们好，你们都进来了吗?我们和各位老师打个招呼。找个位置坐下来。我们刚认识，是新朋友，我们来互相介绍一下。我是从三幼凯祥园区来的陈老师，今天由我一个人和大家学习，和我一道来的还有几位老师，请他们站起来和我们认识一下。和我一道来的有几位老师?现在请小朋友也做个介绍，从右边开始数第3位孩子你叫什么名字?从右边开始数第4位孩子你来介绍一下。从右边开始数第五位孩子是谁?从左边开始数第2位是谁?还有很多小朋友一会儿我们再来认识。（二）感知序数与基数1、出示图片小朋友们，陈老师为大家带来了一些图片，数一数有几张?你最喜欢哪张图片?集体回答你看到了什么?(引导幼儿说出图片上有几个什么形状，可以用数字几表示?你认为他像什么?)你还喜欢哪张图片?上面有什么?像什么?这张图片上有几个什么形状?可以用数字几来表示?它像什么?请个小朋友上来介绍一下这张图片。2、编制空白的图片这里有两张图片怎么什么图形也没有呢?你想在上面贴几个什么形状?(教师贴)他像什么?这张图片你想贴几个什么形状?图形数量不能超过六个，请一幼儿操作。3、订书刚刚有很多小朋友都发现了这个小数字，大数字与小数字一样吗?大数字表是什么意思?(大数字表示图形的数量)小数字到底是什么意思呢?哦，我知道了，我在看书的时候，都会发现很多书本每一页的右下角都有个数字，我们可不可以把它订成一本书呢?按照什么顺序来订呢?那一张放在最前面好?小结：现在我们明白了，这个1表示一个圆形，右下角的1表示第一页，原来第几和几个是有区别的，第几表示位置，几个表示数量。给书装上封面封底给书取个名字（三）动手制作1、幼儿操作小朋友们，你们想不想用各种图形编一本属于自己的书?我早就猜到了，所以我为你们准备好了好了编书的材料。不过在编书之前要听好我的要求。第一要按照从第1页到第六页的顺序来给书一页一页地编。第二每页上的图形数量不能超过六个。第三编好之后马上做