幼儿园大班语言教案：父与子“照镜子”(三篇).docx

教学资料参考范本幼儿园大班语言教案：父与子“照镜子”(三篇)目录：幼儿园大班语言教案：父与子“照镜子”一幼儿园大班语言教案：狐狸和兔子二幼儿园大班语言教案：狮子的假发套三- 1 -幼儿园大班语言教案：父与子“照镜子”一活动目标：1、阅读漫画作品“照镜子”，体验漫画故事的诙谐有趣。2、在猜测中想象出乎意料的结局。活动准备：父与子系列漫画，“照镜子”多媒体课件或大图书。活动过程：一、忆趣激趣1、出示父与子封面画：认识他们吗?2、还记得在“父与子”身上发生过什么有趣的故事吗?3、幼儿回忆曾经看过的父与子漫画内容。二、设疑引思今天这对父子俩会遇到什么事情?让我们一起来看一看。1、音响效果“敲碎镜子的声音”，发生了什么事情?2、观察画面(1)产生联想：一天，儿子刚准备打曲棍球，没想到把爸爸心爱的镜子打碎了，爸爸要打儿子的屁股了。三、推波助澜1、议论：儿子该怎么办呢?2、观察画面(2)：现在儿子在干什么?为什么要把镜子全打掉?他想出了什么妙招?3、观察画面(3)：儿子究竟想出什么好办法?为什么要画爸爸?儿子画完爸爸的像以后觉得怎样?他在干什么?四、真相大白1、爸爸果然不出儿子所料，回家就来照镜子。2、观察画面(4)：儿子的妙计有没有被爸爸识破呢?怎么会识破的?3、学学爸爸面对镜中人物从不经意到大吃一惊到火冒三丈的表情变化。五、联想1、这个毛手毛脚的儿子又闯祸了。他还自作聪明地想了个办法，以为万无一失，没想到一下子就露了馅。2、如果你是儿子，你有什么让爸爸没法猜到的办法吗?3 / 7幼儿园大班语言教案：狐狸和兔子二活动目标：1仔细观察画面，理解故事内容，能用较完整的语言表达自己的观点。2通过对画面的质疑，大胆猜测故事情节，感知角色的心理活动。3积极参与讨论活动，体验阅读带来的惊喜。活动准备：1.故事读本两人一本；情节线索图标一套。2.兔子、狐狸头饰各一个。活动过程：1观察故事开头和中间部分画面，引发幼儿对读本的兴趣和思考。教师：今天老师给你们带来了一本好看的图书，你们知道这本书里讲的是谁和谁的故事吗？他们之间会发生什么事呢？（教师朗读故事的名字）2幼儿两两合作自主阅读故事前半部分。教师：他们之间到底发生了什么事呢？小兔子会和狐狸说些什么？狐狸又是怎么做的呢？请你们自己读一读这本书的前半部分，读完以后可以和旁边小朋友说一说。3集体阅读幼儿看懂的和看不懂的画面，重点引导幼儿阅读第8页和第10页。（教师根据幼儿的回答逐一出示图标，并有意识地按序进行排列）（1）教师：你看懂了哪一页？讲了什么内容？请你讲给大家听一听。（重点引导幼儿观察画面表情和动作，如：伸出手是什么意思？讲出角色间的对话，不一定要求和书中内容一致）（2）你有没有看不懂的地方？谁看懂了？帮帮他。（3）引导幼儿感知画面内容：重点阅读第8页和第10页兔子坐在哪里？他做了个什么动作？大家学一学，这个动作是什么意思？狐狸在干什么？（讲故事），他是怎么想的？（引导幼儿观察小图并进行讲述）；兔子坐在哪里？狐狸背着兔子回到哪里去？他为什么会一边走一边笑？他想到了什么？（引导幼儿观察小图并进行讲述）4教师帮助幼儿根据图标提供的线索总结归纳：狐狸想吃掉小兔子，小兔子是怎么做的？5.教师带领幼儿完整地讲述故事。6阅读画面第页、页，猜测故事的后半部分。教师根据幼儿的回答简单小结：你喜欢这只小兔子吗？为什么？7带领幼儿阅读故事后半部分教师：故事的结尾到底是什么样子的呢？8幼儿两两合作完整阅读绘本。教师：请你们一边看一边讲一讲这个故事。9故事表演。教师：今天真的来了一只狐狸和一只兔子，我们也来做小兔子，大家一起把这个故事完整地表演一遍。5 / 7幼儿园大班语言教案：狮子的假发套三活动目标：1、从狮子以自己的实际行动，得到大家理解和信任的过程中感受诚心诚意就能带来理解的愉快情感。2、理解故事情节大胆表达自己的想法。3、理解描述狮子心理变化的词，孤独、失望、惊喜、激动。活动重点：理解故事情节大胆表达自己的想法，并从故事中感受到只要诚心诚意的去帮助别人那一定会得到理解。活动难点：理解描述狮子心理变化的词，孤独、失望、惊喜、激动。活动准备：教具：森林背景图一张，三个大狮子的形象图，小猴、小鹿、小兔、兔宝宝的图片各一张;狮王进行曲词带。学具：油画棒、白纸、记号笔人手一份。活动过程：一、分段讲述故事的前半部分，边讲边议角色的形象与心理活动。师：今天我们一起走进森林，看看森林里发生了一件什么事。(出示森林背景图)。1、讲述第一自然段后问：大狮子很想和小动物交朋友，你们觉得小动物会和大狮子做朋友吗?为什么?2、讲述故事(“大狮子很想和小动物”“一钻就不见了”)提问：小动物们都不愿和大狮子做好朋友，你觉得这时大狮子心里会怎么样呢? (得不到朋友的狮子，心里很难受，很失望，它感到自己很孤独。)讨论：如果你是大狮子，你会用哪些办法赢得朋友呢?你们的办法都很好，可是在离大狮子不远的小兔家着火了，而兔宝宝还在房间里，你们想这大狮子知道了，会怎么做?为什么你会这样想?3、讲述故事(“从森林里”“真难看呀”)。提问：(1)大狮子是怎么做的呀?(2)兔宝宝得救了吗?可大狮子为了救兔宝宝失去了金发变得很难看，小动物们会不会更不喜欢它，更不愿和它做朋友呢?为什么?(3)大狮子为了救小兔失去了金发，头上光秃秃的很难看，小动物们想什么办法来帮助大狮子呢?幼儿猜想小动物到底想了什么办法来帮助大狮子呢?请听故事狮子的假发套二、完整地欣赏故事。提问：1、小动物们想出了什么办法帮助大狮子。2、大狮子看到这么多小动物到家里