幼儿园中班区域活动：不样的蛋(三篇).docx

教学资料参考范本幼儿园中班区域活动：不样的蛋(三篇)目录：幼儿园中班区域活动：不样的蛋一幼儿园中班区域活动：好玩的易拉罐二幼儿园中班区域活动：我是美猴王三- 1 -幼儿园中班区域活动：不样的蛋一【活动目标】1、初步了解蛋的种类，感知蛋的多样性。2、围绕蛋的主题进行相干操纵，发展幼儿的动手操纵能力、艺术创造力、对数目大小的感知能力。【活动预备】动手区：蛋壳、颜料、棉签、水彩笔、橡皮泥、不同外形轮廓图。浏览区：各种各样蛋的图片或书籍。数学区：点卡、数群卡、自制大小不同的蛋。【活动进程】一、谈话导进，介绍操纵材料。1、上节课我们学会了怎样区别生鸡蛋和熟鸡蛋，那小朋友们在生活中还见过哪些蛋呢？那你们知道这些蛋可以用来做甚么呢？（幼儿自由讲述）2、今天老师在图书区预备了各种各样蛋的图片，你们可以往图书区看一看都有哪些蛋呢？这些蛋又用来做成了甚么？3、蛋里面的蛋清和蛋黄都可以做成好吃的东西，那你们知道蛋壳可以用来做甚么呢？4、出示蛋壳作品：睢！我们一起看看蛋壳都变成了甚么呢？（带领幼儿一起欣赏）你们知道这些漂亮的蛋壳是怎样做成的吗？（介绍制作方法）小结：有些作品是用碎蛋壳染上色彩用胶水粘贴上往的，而有些作品是用棉签沾上颜料或用水彩笔划上往的，还有些作品是用橡皮泥做成的蛋。5、今天老师在动手区也预备了彩色的蛋壳、颜料、棉签、水彩笔、橡皮泥等，你们可以选择自己喜欢的材料来做这些好看的作品。6、除这些有趣的蛋，老师今天在数学区也预备了一些蛋呢？我们一起来看看都有些甚么蛋呢？这些蛋我们可以怎样玩呢？（介绍操纵要求）二、组织幼儿进区区域。1、提出区域规则。在进区的时候，你先要想好来你要进甚么区角。但是我们进区域时我们先要拿好进区卡，只有拿到了进区卡的小朋友才能到区角里面往活动，假如你往的哪一个区角里的卡插满了，你就不能再进这个区了，只有把卡插在哪一个区里，你就在哪一个区里活动。当老师放音乐时候，小朋友就赶快把区域中的玩具整理好，放回原处。在区域中不能大声喧哗，静静的玩。2、教师巡回指导幼儿进行区域活动。三、整理材料，结束游戏。小结小朋友进区观看的情况，表扬有序进区的幼儿，对存在不足自己玩自己的幼儿提出要求，指出做的不够的地方。3 / 8幼儿园中班区域活动：好玩的易拉罐二【活动目标】1、培养幼儿一物多玩的创新意识、2、在玩游戏的过程中培养发展幼儿的创新能力和团结协作能力。【活动准备】音乐磁带至少每个幼儿2个易拉罐。【活动过程】一、伴随音乐易拉罐操入场。二、谈话：1、小朋友，你手里拿的是什么？（引出易拉罐）你手里拿的易拉罐是装什么的？（八宝粥，可乐，雪碧，啤酒，健力宝，旺仔牛奶）2、讨论易拉罐的用处你们说我们把易拉罐里的东西吃完，喝完易拉罐就没用了吗？（引出易拉罐的作用）（1）可以做易拉罐操（2）摆高楼（3）摆房子（4）做笔筒（5）做高跷，做小马蹄（6）可以装筷子教师小结：别看这么小小的，不起眼的易拉罐，它的用处可真不少！以后我们可要把这“宝物”好好利用啊！三、带易拉罐一起做游戏：我知道易拉罐还是一种非常好玩的玩具，你们来想想易拉罐能做哪些游戏呢？（幼儿自由发挥想象，自由发言）现在咱们带着易拉罐宝宝们一起来玩小蚂蚁运粮食的游戏吧！（1）一人运一个易拉罐：现在每个小蚂蚁手拿一粒粮食，大家快来想想，要怎样把朗粮食运过去呢？（鼓励幼儿大胆想，自由实践，自由发言）用头顶，用腿夹，用胳膊夹，用脚踢，用头顶，装在衣服里，用手指顶，用手拿，用脚夹，用后背顶，（2）两人运一个易拉罐：咱们小蚂蚁的办法可真多！现在咱们两只蚂蚁合作来运一粒粮食，你们商量一下有什么好的办法呢？（让幼儿自由结伴，自由谈论）教师可以加入进去，听一听孩子的办法。两人一起用肚子，两人一起用后背，两人一起用腰，两人一起用肩，两人一起用头，教师小结：团结就是力量，你们团结一起太棒了（3）三人一组，用更多的方法运更多的易拉罐：幼儿自由结伴，自由分组，游戏要求：两人装，一人运师：蚂蚁宝贝们都准备好了吗？准备开始（教师可以随意加入给幼儿加油，鼓励的话）咱们一起来数数看哪一组的小蚂蚁运的最多（一起数）请小朋友来介绍一下各自组用的方法,鼓励幼儿要谦虚，互相学习，取长补短。四、咱们宝贝都是勤劳聪明的的小朋友，都想到了这么多好的方法，易拉罐还能做哪些游戏呢？咱们去找更多的伙伴、一起来玩更多的游戏吧！6 / 8幼儿园中班区域活动：我是美猴王三幼儿园中班区域活动:我是美猴王活动来源在活动中,幼儿对于心中的英雄人物孙悟空有着浓厚的兴趣,幼儿喜欢模仿孙悟空的动作,羡慕孙悟空的火眼金睛、顺风耳,希望自己也有孙悟空的金箍棒,于是开展了区域化学习活动“美猴王”的活动。活动目标1、会进行细致地观察,用多种方法来表现猴子的特征;2、知道人多的地方会等一等,遵守游戏规则。活动资源各种操作材料,供幼儿探究使用。活动过程1、介绍本次活动的区域:Happy time的时间又到了,这次又增加了一个新游戏“火眼金睛”,小朋友要从复杂的图片中找出猴子来,你会怎样找猴子?(引导幼儿按照一定顺序从上到下、或从左到右)。看谁找得多。2、提出活动规则:活动后保持桌面的整齐和干净;人多的地方知道等一等,或先选择其他的地方进行活动。3、幼儿进行活动:(附表格见后)教师观察发现:美工区中,虽然教师出示了几种不同猴子的制作示意图,但多数幼儿呈现的作品较单一,都选择了倒挂的撕贴猴子。幼儿对如何操作记录表缺乏经验,许多幼儿都不知如何下手。科学区中,幼儿对于课件中能动且有语音配音的猴子,这一全新的内容兴趣较浓,人数较多,有的幼儿因没有选择到此活动而变的有些不开心。益智区中拼图的内容具有一定的挑战性,幼儿很感兴趣。措施:动态的猴子比较可爱,幼儿虽有相关经验,但对于如何用撕贴的方法表达缺乏相关经验,需要通过绘画、描画的形式,并鼓励幼儿自己寻找辅助工具、材料,表现动