幼儿园大班上册科学教案：小工具帮大忙(三篇).docx

教学资料参考范本幼儿园大班上册科学教案：小工具，帮大忙(三篇)目录：幼儿园大班上册科学教案：小工具，帮大忙一幼儿园大班上册科学教案：弹簧玩具二幼儿园大班上册科学教案：我是小问号三- 1 -幼儿园大班上册科学教案：小工具，帮大忙一活动目标：1.在实验的过程中了解生活中常见的小工具(筛子、漏斗、镊子)，初步体验和认识工具给人们的生活带来的方便。2.能正确地选择和使用这三种常见的工具，用时注意安全。3.尝试自己动手动脑解决问题，体验操作成功的喜悦。活动准备1.一篮黄豆、大米混合的豆子;五个装着棉球的小口瓶子;米和小口瓶。2.镊子、筛子、漏斗等工具。活动过程1.创设情境，激发兴趣。(1)教师出示一个用透明胶带密封的大纸箱，引发思考。(听说大三班的小朋友们都很聪明能干。今天老师带来了一大箱的东西想请你们帮帮忙。都是些什么呢?)(2)在幼儿期待中，教师努力想徒手打开箱子，引导幼儿回忆相关生活经验。(谁有好办法能帮老师打开箱子?)(可以用小刀、剪子)(3)教师使用小刀打开了箱子，幼儿初步感知工具的作用。(小工具还真有用，果真帮了我大忙)(活动一开始，教师努力创设一个问题的情境，激发幼儿的好奇心和探究欲。好奇心和探究欲是幼儿科学活动得以维持和获得成功的首要条件。)2.发现问题，大胆猜想。(1)教师从箱子里取出一系列材料并一一介绍(混合的黄豆和大米、装有棉球的玻璃瓶)，请幼儿帮忙分别把黄豆和大米装进玻璃瓶储存起来，那我们要做些什么?1、把棉球从瓶子中取出，2、把黄豆和大米分开，3、把黄豆和大米分别装进瓶子。”请你们自由选择一项任务去试一试，当音乐停止了，就马上回来。(播放一段三分钟的音乐计时。)(材料：一篮混合着黄豆、绿豆的豆子，几个装有棉球的小口瓶子，豆子和小颈瓶。)(2)幼儿分小组自由选择一项任务，徒手操作。(活动结束，没有一组能在规定时间内完成任务?)(3)教师提出问题：“你们完成任务了吗?为什么我们没能完成任务?”(4)鼓励幼儿大胆猜想：“有没有什么东西可以帮助我们，让我们能比较容易地完成这些任务呢?”(幼儿在徒手操作的过程中已经产生了问题和疑惑，教师适时引导幼儿分析面临的问题，鼓励幼儿运用已有经验作出猜想和假设。是否敢于大胆猜想和假设是幼儿主动学习和探究活动的基本前提和条件。)3.操作体验，验证猜想。3 / 9幼儿园大班上册科学教案：弹簧玩具二活动目标：1、认识圆柱螺旋弹簧，尝试用细铁丝环绕成圆柱螺旋弹簧。2、通过比对、交流等方式，探索制作圆柱螺旋弹簧的方法。3、体验科技小制作的乐趣。活动准备：经验准备知道生活中装有弹簧的物品和玩具。物质准备人手一份：细铁丝若干、小棍棒一根(长20厘米)。小组一份：纸、废旧图书、水彩笔、剪刀、胶带、油泥、瓶盖。弹簧小玩具若干、已经绕好的弹簧一个。活动过程：一、活动导入，幼儿玩弹簧玩具，体验弹簧的特性。1、教师导语：今天，老师带了很多新奇的玩具，你们想不想玩一玩啊?在玩的时候，你仔细观察一下，你发现了什么?2、幼儿任选一个弹簧玩具玩。3、教师提问：你们在玩这些玩具的时候，发现了什么?4、教师小结：这些玩具有的能一上一下的动，有的玩具能一左一右的摇摆，因为这些玩具上都有什么?原来是弹簧让这些玩具动了起来，找一找这些弹簧在什么地方?二、认识圆柱螺旋弹簧。教师提问：我们来观察一下，这些弹簧是什么样子的?教师小结：弹簧有很多种，这种圆柱形、螺旋状的弹簧，叫圆柱螺旋弹簧。你们在生活中还见过哪些物品上有这样的弹簧?这些物品装上弹簧，给人们的生活带来了极大的方便和乐趣。三、教师出示自己制作的弹簧玩具给幼儿欣赏。四、尝试制作圆柱螺旋弹簧。1、介绍材料，幼儿边猜想制作方法边出示制作步骤图。教师提问：1)老师为你们准备了一根小棍，一根细铁丝，我们怎么用它们来做弹簧呢?2)小棍上有一个小洞，你们想想是做什么用的?2、教师提醒幼儿注意安全：细铁丝有一头是尖的，有一头是圆的。我们应该把哪一头戳到小小棍里?3、幼儿制作，教师观察幼儿制作情况。五、第一次制作后相互交流、讨论，探索制作圆柱螺旋弹簧的方法。1、老师提问：谁来说说，你是怎么绕弹簧的?你们觉得哪个小朋友的弹簧制作的好?为什么?2、教师小结：1)绕弹簧的时候，要细心，眼睛要看清楚，按顺序一圈挨着一圈慢慢地、均匀地往前绕，不能重叠在一起。2)要把铁丝紧贴着小棍，用点劲来绕。3)拔出小棍的时候，要轻轻的拔。六、第二次制作，并和第一次制作的进行比较。七、用弹簧制作玩具。1、介绍材料，讲解制作方法。教师：这里有纸、旧图书、剪刀、彩笔、各种胶带、油泥底座。小朋友们可以用自己喜欢的方式制作卡通人物固定在你的弹簧上，你可以画画、折纸、也可以将旧书上的图案剪下来。做好后，你可以用胶带固定在弹簧上，最后固定在底座上，可爱的玩具就制作好了。2、制作弹簧玩具。八、交流分享：1、与同伴之间、与客人老师之间相互玩一玩。教师提问：我们可以怎样玩这个小弹簧玩具呢?2、出示用不同材料制作的弹簧玩具。3、到生活中找一找，还有什么材料可以做这样的弹簧玩具。6 / 9幼儿园大班上册科学教案：我是小问号三活动目标：1、能积极开动脑筋，找出问题，有对科学事物询问、探索、求知的兴趣。2、喜欢当个小问号，会用“为什么”、“什么”等表示疑问的词提出问题。3、会运用已有的经验解答问题，体验一问一答的乐趣。活动准备：1、认知准备：了解动画片聪明的一休及一休的提问;认识“?”符号。2、物质准备：布置科学宫场景(动脑筋爷爷画像，有关动物、植物、自然现象等科学图片、卡片、图书、实物，地球仪、小实验操作用具，及时贴问号符号，小问号娃娃胸饰);有关神秘的地球录像资料，聪明的一休音乐磁带、录音机、白磁带。活动过程：一、激发求知兴趣，争当小问号娃娃1、介绍动脑筋爷爷和科学宫。小朋友看，这里是科学官，动脑筋爷爷是最有学问的人了，今天，他要请我们大班的小朋友到科学宫来玩，你们高兴吗?动脑筋爷爷说来这里玩的小朋友发现不懂的总会提出许多的问题，你们如果发现有不懂的该怎么办呢?2、 幼儿争当小问号娃娃，自己佩带小问号胸饰。动脑筋爷爷叫爱提问题的小朋友是小问号，你们谁愿意当小问号?以前，总是老师提问题，今天，是小问号来提问题了。请你们赶快戴上小问号娃娃的标志，自己去看一看，你有什么问题。3、幼儿自由观察图片、实物，找出问题。二、讲解提问方法，学习提出问题1、 引出地球仪，观察其名称及外形特征，学习用表示疑问的词提出问题。提问：(指出地球仪)你们认识它吗?不知道它的名字该怎样提出问题?2、幼儿观察周围不认识的事物，提出问题。引导幼儿对不认识的事物或它的外形特征，就要用“什么”、“为什么”等表示疑问的词提出问题。3、 观察地球的作用及与人们的关系，学习对不懂的或不明白的该怎样提出问题。三、寻找多种途径，共同解答问题(1)看录像和翻阅有关地球的资料，引导幼儿思考问题，大胆发表已有的经验，展开对问题的讨论，求得问题的解答。(2)以动脑筋爷爷的口吻帮助幼儿解答一些不懂的或不明白的问题。教师小结：只要你肯动脑筋，多提问题，向周围的人请教或看书、看电视，就能知道许多不懂的事情和知识，明白许多道理。四、认真观察思考，大胆提出问题1、自由观察图片和操作实物，对提出的问题贴上问号。科学宫里还有许多小朋友想知道的知识和许多不明白的事物，你们再去看一看，找一找，动手试一试，不懂的就贴上一个问号，再来给动脑筋爷爷提出问题。2、 幼儿对“动脑筋爷爷”提出自己的问题。引导幼儿观察、操作，对有疑问的就在相应的地方贴上一个问号，并依次在