幼儿园大班音乐教案详案《民乐欣赏小看戏》(三篇).docx

教学资料参考范本幼儿园大班音乐教案详案民乐欣赏小看戏(三篇)目录：幼儿园大班音乐教案详案民乐欣赏小看戏一幼儿园大班音乐教案详案牙膏舞会二幼儿园大班音乐教案详案牧童短笛三- 1 -幼儿园大班音乐教案详案民乐欣赏小看戏一活动目标：1、 欣赏民间乐曲“小看戏”，感受乐曲中的乐器音色及欢快、热闹的情绪、情节，尝试着用动作表现。2、 培养幼儿对民乐及民族乐器的兴趣。活动准备：1、 幼儿欣赏过民乐演奏2、 准备二胡、笛子、琵琶、扬琴、唢呐等乐器若干3、 录音磁带活动重点：区分几种民族乐器的不同音色活动难点：创编看戏动作，表现对乐曲的感受设计思路：本学期，我园开展了“幼儿民俗教育活动”园本课程的研讨，而民间音乐是其中的一个分枝，它作为一种“母语文化”理应让孩子从小就开始了解和学习，以此来培养幼儿的民族精神。小看戏是一首东北民歌，乐曲主要由唢呐、二胡和扬琴三种民族乐器演奏，其欢快，热闹的曲调，能引起孩子们的共鸣。本活动通过让孩子在倾听和自由探索中让孩子尝试区分出不同乐器能演奏出不同的音色，培养孩子对民族乐器的兴趣;继而通过感受和创作表现，让孩子体验乐曲的情绪，在培养孩子创造能力的同时，初步体验民间音乐的艺术魅力。活动流程：欣赏乐曲 自由探索 感受体验 创造表现活动过程：一、欣赏乐曲1、“小朋友，你们在什么地方听过民乐?”2、“前几天，我们听了爷爷、奶奶们演奏的几首民乐，小朋友特别喜欢。今天，许老师也带来了一首民乐，请大家一起来欣赏。” 集体欣赏乐曲3、提问：“乐曲好听吗?找找看，这首乐曲是哪些民族乐器演奏的?” 幼儿自由讲述乐器名称二、自由探索1、“刚才，到底谁说对了呢?就请小朋友自己一边听音乐，一边去吹吹、拉拉，弹弹，仔细辨辨，乐曲到底是用什么乐器演奏的。” 幼儿自由探索 放前景音乐2、“这首民乐，到底用的是哪些乐器呢?” 幼儿讲述 根据幼儿讲述的乐器，老师当场用二胡、扬琴各演奏一遍，让幼儿直接体验乐器的音色3、“原来这首民间乐曲是用唢呐、扬琴、二胡三种乐器演奏的。”三、感受体验1、 幼儿完整欣赏乐曲 提问：“听上去这首乐曲的感觉是怎样的?”(欢快热闹、活泼等)2、 老师介绍：“这是一首我们中国非常有名的民间乐曲，名叫小看戏，什么叫看戏?”3、 引导幼儿边听音乐边想象，“听了这首小看戏的乐曲，你好象看到了什么?想到了什么?” 引导幼儿，人们是怎么看戏的?看戏时会有些什么表情?等四、创造表现1、“让我们一起看戏去” 幼儿听乐曲，创编看戏时的动作2、“刚才，我看到xxx小朋友看戏时特别带劲，我们请她表演给我们大家看。” 请有创意的幼儿示范表演，集体学动作(“谁还有不同的看戏动作?”引导幼儿与众不同的表现)3、 集体听乐曲完整表现五、复习民间游戏打花巴掌能愉快地、完整地听音乐做游戏，体验友好交往的快乐。4 / 9幼儿园大班音乐教案详案牙膏舞会二设计意图：乐曲七个半跳诙谐幽默、轻松愉快，尤其是B段层层累加的延长音，更带给人们无限的遐想。“人有千面”，音乐又何尝不是如此?同一首乐曲，会带给人们不同的感受，并会演绎成不同的故事。七个半跳已被赋予了许多形象，并被设计成许多精彩的教学活动，如打蚊子、撕报纸等等。而我的灵感，则得益于清晨挤牙膏的一刹那，牙膏条的造型带给我创作的冲动。每天挤牙膏、刷牙是孩子们的“必备功课”，而我在孩子们生活经验的基础上，对此进行了加工、提炼，将牙膏、牙膏条拟人化、形象化，使孩子们更加感兴趣，愿意参与进去舞蹈、游戏。你再听B段那或短促、或伸展的延长音，不正好像是一条条长短不一的牙膏条吗?活动目标：1. 感受乐曲轻松愉快、诙谐幽默的情绪，初步理解乐曲ABAB反复的结构，感知A段欢快跳跃、B段延长且层层累加的特点。2. 引导幼儿在现有生活经验的基础上，创编牙膏跳舞及挤牙膏的动作。3. 在表演中愉快地进行表情交流。活动准备：教学图谱一张，用小纸张将“牙膏条”一一遮住;教具大牙膏一个;音乐磁带。活动重点、难点：重点：感受乐曲轻松、诙谐的情绪，并大胆用动作愉快地表现。难点：初步理解乐曲的结构，感知A段欢快跳跃、B段延长且层层累加。活动过程：1. 幼儿完整地倾听乐曲，体验乐曲欢快、诙谐的情绪。2. 教师结合教具简述故事牙膏舞会，帮助幼儿了解乐曲所表现的形象和内容。3. 结合图谱，欣赏音乐，初步了解乐曲结构。(1)教师听音乐指图谱，依次出示牙膏条;提问：牙膏跳舞时，音乐是一样的吗?(2)幼儿随音乐指图谱;提问：挤牙膏时，音乐一样吗?有什么变化?(3)请能力强的幼儿听音乐领指图谱。4. 教师启发幼儿创编牙膏跳舞及挤牙膏的动作5. 完整地随音乐表演。全体幼儿跳圆圈舞，B段时，教师依次请幼儿进圈当牙膏条，做出各种造型。6. 教师简单介绍乐曲，启发幼儿起名字。活动延伸：1.可在欣赏音乐的基础上，学习用打击乐器为乐曲伴奏。2.可启发幼儿用牙膏盒、牙膏皮制作美工作品。6 / 9幼儿园大班音乐教案详案牧童短笛三设计意图：钢琴曲牧童短笛是著名音乐教育家、作曲家贺绿汀创作的，这是一首带再现的单三部曲式。可让大班幼儿在欣赏的过程中听辨乐曲的A-B-A三段式结构，从而了解这种音乐结构的特点，提高对同类音乐作品的听辨能力。活动目标：1、想象音乐作品中的意境和情节，懂得分辨乐曲的A-B-A三段体曲式。2、通过简单的乐器伴奏来烘托音乐作品中此起彼伏的旋律特色，并通过不同音色的乐器来区别A、B段的不同情绪。3、知道这是一首具有田园风味的中国音乐作品，激发对民族特色音乐作品的喜爱之情。活动准备：1、牧童形象的木偶及田园风味的背景图。2、各种打击乐器，录音机磁带。活动重点：让幼儿听辨乐曲的A-B-A三段式结构，并用合适的打击乐来表现各段的情绪。活动难点：教幼儿听辨乐句，理解旋律中此起彼伏相呼应的特点。活动过程：1、音乐游戏什么乐器在唱歌。师：“什么乐器在唱歌?”幼儿则闭上眼睛，听老师选一种打击乐器，敲出的节奏型，幼儿马上睁开看，边拍手边说：“乐器在唱歌。”2、播放音乐牧童短笛，让幼儿听辨这首乐曲是什么乐器演奏出来的。 师：“请小朋友听听这首曲子，猜猜是什么乐器在唱歌?”3、向幼儿简单介绍钢琴曲牧童短笛的音乐背景。师：“这首好听的钢琴曲名是牧童短笛，它描写的是我国美丽的江南地区，牧童倒骑在牛背上，悠扬地吹着短笛，在田间玩耍的情景”。4、出示背景图，幼儿完整地欣赏音乐。5、分段欣赏。(1)听赏第一段音乐。师：“我们先听这段音乐，想一想牧童这时在干什么?教师根据幼儿的描述，边操作木偶边进行小结：两位牧童倒骑在牛背上，两人你一句我一句地吹着短笛，走在美丽的田间。这段音乐是悠扬的，抒情的。(2)听赏第二段音乐。 师：“下面，我们来听第二段音乐。听听这段音乐和刚才的第一段有什么不同?听了感觉怎样?想想牧童这时又在干什么呢?”教师根据幼儿的描述，操作木偶，小结：牧童这时从牛背上跳下来，高兴地在田间翻跟斗抓蝴蝶，这段音乐是欢快的，跳跃的。(3)听赏第三段音乐。 师：“下面请你们听第三段音乐。听听这段音乐和前面哪段音乐是一样的，这时牧童又在干什么?”教师根据幼儿的回答小结：这段音乐和第一段是相同的，这种第一段和第三段一样的乐曲叫A-