幼儿园托班语言活动教案《米老鼠的魔术棒》(三篇).docx

教学资料参考范本幼儿园托班语言活动教案米老鼠的魔术棒(三篇)目录：幼儿园托班语言活动教案米老鼠的魔术棒一幼儿园托班语言活动教案魔术香蕉二幼儿园托班语言活动详案花尾巴三- 1 -幼儿园托班语言活动教案米老鼠的魔术棒一【活动目标】1、理解故事内容，学习词句“变变变，大大大”、“变变变，小小小”。2、能用肢体语言大胆表现“大”和“小”。3、培养幼儿乐于助人的情感，体验与同伴游戏的快乐。【活动准备】1、米老鼠头饰一个;2、魔术棒一根;3、故事图片3张。【活动过程】一、欣赏故事。(一)以“米老鼠”变魔术的形式引入，激发幼儿的兴趣。师：大家好!(米老鼠从一边进)我是米老鼠，我带来了一根神奇的魔术棒。(出示魔术棒)我的魔术棒有可多本领了，现在就让我们一起来听听“魔术棒”的故事。(环节分析：以故事中“米老鼠”的形象出现，引发幼儿听故事的兴趣。)(二)借助图片，引导幼儿边听故事边回答问题。1、看图听故事“有只米老鼠至吃到了香香甜甜的苹果。”(1)师：米老鼠怎么帮助小鸡和小鸭的?(幼：把苹果变大了)(2)米老鼠把苹果变大的时候，咒语是怎么念的?(幼：指着苹果说：变变变，大大大)(3)我们一起来说一说，“变变变，大大大”。现在我们学会念咒语了，我们也一起来变变大。我们一起来变大变变变大大大(鼓励幼儿用肢体大胆表演大)变的时候，我们也要念咒语噢。你们真能干，能想出这么多动作来变大，现在请你们继续来听故事。2、看图听故事“有一回至救了小鸡。”(1)师：米老鼠的魔术棒还会变魔术么?我们继续听故事。(2)这一回米老鼠碰到了大灰狼，他是怎么做的?(把大灰狼变小了)(3)在变的时候他咒语是怎么念的?(变变变，小小小)请幼儿一起说。我们也来变变小，变的时候也要念咒语，(鼓励幼儿边念咒语变用肢体表现小)3、听故事“去小白兔家到结束。”米老鼠怎么帮助兔妈妈的?(把萝卜变大了)变得时候怎么说的呢?(变变变，大大大)(环节分析：通过三段式的故事讲解，让幼儿理解故事内容，并且学念“咒语”。)4、完整讲述故事一遍。(1)米老鼠的魔术棒神奇吗?我们再一起来听一边( )魔术棒的故事。这一回听故事啊，请大家一起来说，当米老鼠变魔术的时候，请大家一起念咒语好么?(环节分析：通过完整的欣赏故事，让幼儿完整的感知故事内容，再一次巩固对故事的认识，加深熟悉故事中的“咒语”，并且能用肢体来表现“大”和“小”。)二、游戏：“变变变”(1)教师交代游戏名称及玩法。玩法：接下来请你们和神奇的魔术棒一起变魔术吧，我米老鼠来念咒语，你们来变，变好了就不能动了。(2)组织幼儿游戏，鼓励幼儿用肢体语言大胆表现“大和小”。(环节分析：通过游戏来巩固熟念“咒语”，感受与大家一起游戏的快乐。)三、迁移游戏经验。(1)如果你有“魔术棒”，你想怎么变魔术?(个别提问)米老鼠给大家带来了很多神奇的魔术棒，让我们一起去外面变魔术吧(2)幼儿自由探索，在周围环境中寻找自己希望改变的物体(自由结束)。(环节分析：通过经验的迁移，让幼儿把课与生活结合在一起，发挥幼儿的想象力。)4 / 8幼儿园托班语言活动教案魔术香蕉二【活动目标】1、激发幼儿对语言活动的兴趣。2、发展思维想象力和语言表达能力。3、引导用肢体语言进行动作表现。【活动准备】香蕉若干;地垫;方纸盒。【活动过程】一、导入活动，激发幼儿兴趣。教师做神秘状态：“这个盒子里面有一个好吃的，样子是长长的，皮是黄黄的，拔下皮来就能吃。是什么东西呢?”二、拿出香蕉，启发想象，鼓励幼儿用动作展现。师：“这个香蕉会变魔术，你们信不信?”1、面带微笑，轻轻把香蕉呈现。(香蕉弯腰状)师：“香蕉开始变魔术了，这样看，香蕉像什么?”(幼：像月亮。)2、轻轻把香蕉呈现。(躺状)师：“香蕉又变魔术了，这样看，像什么?”(幼：像小船，像小床。)3、把香蕉放在耳朵边。(打电话的样子)师：“这样看，又像什么呢?”(幼：像我爸爸/妈妈的电话。)4、把香蕉放在鼻子前。师：“这样像什么呢?”(幼：像大象的鼻子。)三、与幼儿分享食物。1、分享前让幼儿洗手，并擦净。分享过程中告诉幼儿有( )好吃的东西要和大家一起分享，分享完后，教育幼儿把果皮放在指定的盘子里。2、让幼儿尝试自己扒香蕉皮，对不会的幼儿加以帮助。让幼儿在自己的尝试中获得成功。3、在分享过程中，让幼儿边吃边说：“好吃，好吃，香蕉又变小了。”让幼儿在吃香蕉的过程中，感受香蕉的整体、部分、变小、没有的过程。四、与幼儿一起整理果皮。五、活动延伸。回家给爸爸妈妈讲一讲香蕉都可以变成什么。6 / 8幼儿园托班语言活动详案花尾巴三【教材分析】托班的孩子年龄小，他们离开朝夕相伴的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶，来到陌生的环境幼儿园，不免有焦虑、不安的情绪，家长也反映孩子回家常说小朋友不跟他玩。要稳定幼儿的情绪，最好的途径之一是让幼儿拥有自己的朋友。因此，我设计花尾巴的活动，期望通过这个活动让幼儿懂得有朋友是快乐的，体验到有朋友的喜悦心情。【活动目标】1、通过活动让幼儿初步懂得有朋友是快乐的。(重点)2、初步发展幼儿口语表达能力。3、初步知道朋友之间要和睦相处。【活动准备】花尾巴VCD一盘、电视机DVD机。【活动过程】一、导入画面一。1、有一只在哭泣的花尾巴咪咪。2、师：“它是谁?”(花尾巴、小猫咪咪)3、师：“花尾巴咪咪怎么啦?”(花尾巴不到爸爸妈妈了、花尾巴没有妈妈、没人跟花尾巴玩、花尾巴找不到朋友)二、导入画面二。1、花尾巴一路在找朋友，一直找不到朋友。2、师：“花尾巴为什么找不到朋友?”(因为花尾巴不乖、花尾巴爱哭，不勇敢，我没有哭、花尾巴打人就没有朋友，不是好宝宝)三、导入画面三。1、有一群小动物在草地上玩，花尾巴看见了，高兴得跳起来，它们向走向花尾巴，和花尾巴一起游戏，花尾巴的脸上露出了欢快的笑脸。2、师：“花尾巴高兴的笑了，花尾巴为什么笑了”(花尾巴找到了朋友、花尾巴有好朋友心里不难受了。)四、自由交流。师：你和谁是好朋友?五、小结。师：“幼儿园的朋友多，幼儿园有许多小朋友，还有老师这个大朋友，只有到幼儿园，才有许多朋友玩，玩起来可快乐了。”师：“请小朋友找自己喜欢的朋友拉拉手，相互拥抱。”(让幼儿体验有朋友的快乐。师：“与好朋友抱一抱，心里高兴吗。”(高兴)师：“让我们天天上幼儿园，天天跟