幼儿园中班音乐游戏教案 母鸡孵蛋(三篇).docx

教学资料参考范本幼儿园中班音乐游戏教案 母鸡孵蛋(三篇)目录：幼儿园中班音乐游戏教案 母鸡孵蛋一幼儿园中班音乐游戏教案 火车呜呜叫二幼儿园中班音乐游戏教案小白兔和大黑熊三- 1 -幼儿园中班音乐游戏教案 母鸡孵蛋一活动目标：1、熟悉歌曲的旋律，能大胆地用身体动作来表现歌曲。2、能用自然声音演唱歌曲，并进行简单创编。3、喜欢歌曲表演，体验和同伴合作游戏的快乐。活动准备：1、母鸡头饰、沙蛋各四个、母鸡道具一个，2、各种孵蛋的图片，3、鸭蛋、鸟蛋各一个。4、音乐活动重点：能用自然声音演唱歌曲，大胆地用身体动作来表现歌曲活动难点：合作表演孵蛋游戏活动过程：一、开始部分1、师：“小朋友们听，这是谁的声音？”（母鸡）“母鸡在干什么呢？我们赶快去看看吧！”听鼓声入场，围成半圆坐好。2、师幼问好二、基本部分1、歌曲第一遍（教师扮母鸡），感知歌曲旋律。师：我是鸡妈妈，听听看鸡妈妈是怎么孵蛋的？（放音乐）2、歌曲第二遍，进一步熟悉歌曲。（教师运用道具母鸡表演唱，幼儿有节奏的摆动双手）。师：母鸡生了几个蛋？一起数一数？（1、2、3、4）3、歌曲第三遍，学唱歌曲。师：这次听歌曲时，用手指表示鸡蛋的个数，并且用好听的声音唱出来。注意数蛋的时候也是有节奏的。（请幼儿听到数字几时，伸出几个小手指，并按节奏数一数。）4、歌曲第四遍，尝试发明歌表演动作。（1）用不同的方式表现出蛋的个数。（幼儿发明拍手、跺脚等动作，幼儿合作发明拍手、碰屁股等动作。）（2）用不同的姿态表现母鸡孵蛋。幼儿发明坐着、蹲着、转手等动作孵蛋5、歌曲第五遍，进行孵蛋游戏。（1）简单介绍游戏中的角色，请幼儿尝试怎么做才能把我们的身体变得更像一个鸡蛋。（2）教师示范， 提醒扮演母鸡的幼儿在歌词唱到“孵出（）个蛋”的时候记住轻拍扮演鸡蛋的小朋友，这个动作的意思是母鸡已经从鸡蛋里面孵出小鸡来了。（3）分组游戏。三、结束部分1、欣赏两种蛋，并尝试创编歌曲。（逐一出示鸭蛋、鸟蛋）师：你知道它是谁孵的呢？试试把它唱出来。如：嘎嘎嘎嘎， 母鸭在孵蛋；嘎嘎嘎嘎， 孵出一个蛋。2、出示各种其他蛋的图片，请幼儿邀请客人老师创编4 / 9幼儿园中班音乐游戏教案 火车呜呜叫二游戏目的：1、锻炼幼儿有节奏的律动表演，培养幼儿的节奏感受力。2、感知速度变化与节奏长短的关系。3、让幼儿体验火车启动和行走时的不同节奏特点。游戏准备：电子琴、录音机、磁带、光碟、节奏卡片。游戏方法：参加游戏的幼儿按照火车启动和行走时的不同节奏，进行相应的律动表演，在游戏中让幼儿体验速度快慢与节奏长短的关系。游戏规则：1、幼儿必须有秩序的，根据节奏进行表演。2、幼儿游戏时不能相互推挤。3、集体游戏。活动过程：一、节奏练习2/4 x x x x x x x x x x x x x x x x x x -（师 ） 小小 火车 开动 了（幼）呜 呜 呜 呜 喀嚓 喀嚓 呜 呜 呜要求：1、教师讲解示范，幼儿感知节奏的长短和速度的变化。2、 教师出示节奏卡片，幼儿仿打节奏。3、打节奏同时穿插儿歌，有节奏的朗诵。二、学习新课1、导语引入：（略）板书课题火车呜呜叫2、引导幼儿看碟、听录音机，通过启发性提问让幼儿感知火车快慢的速度变化及声音特点。（1）幼儿讨论火车启动与行走时的速度变化及鸣笛时的声音。（2）教师小结：火车启动时较慢：x x x x ，行走时较快：x x x x x x x x ，火车鸣笛声音慢又长：x- x-3、教师弹唱火车呜呜叫，让幼儿根据歌曲的音乐特点，进行模仿声音和动作练习，更进一步感知、体验速度与节奏的关系。（1）教师弹唱歌曲，幼儿有节奏的打拍子。（2）幼儿模仿火车鸣笛：5- 5- 5 5 ，同时手做拉汽笛状。（3）幼儿模仿火车启动、行进：上身动作：节奏 x x x x 部分，（旋律：1 5 5 5 ）左手搭前面小朋友的肩上，右手每两拍在体侧屈肘环绕一圈；节奏 x x x x x x x x 部分，（旋律：15 55 15 55） 每一拍屈肘环绕一圈。下身动作：节奏 x x x x 时，每拍踏一次脚，左右交替。节奏 x x x x x x x x 时，按节奏做小碎步。三、音乐游戏表演：开火车1、熟悉火车呜呜叫的音乐旋律。2、教师说明游戏规则，组织全体幼儿排成一纵队，按鸣笛、启动、上山、下山、转弯等指令，在火车呜呜叫的音乐伴随下做开火车的游戏。3、游戏中让幼儿体验火车进行中的速度变化，培养幼儿的节奏感。活动延伸：通过此次游戏，进一步启发幼儿对音乐其它方面的探知，如：火车进站和出站时，声音和动作可以表现出音乐的渐强和渐弱。7 / 9幼儿园中班音乐游戏教案小白兔和大黑熊三【活动目标】1、通过身体动作感受理解小白兔和大黑熊两个不同特征的音乐形象。2、培养倾听音乐的习惯。【活动准备】小白兔和大黑熊的图片、课件。【活动过程】一、学小动物走路，初步感知两种动物的不同。1、分别出示小白兔、小黑熊的图片引导幼儿观察比较。(1)这是谁?小白兔是怎样走路的?大黑熊又是怎样走路的?(2)引导幼儿分别学一学。2、教师小结：小白兔长的小小的，走起路来蹦蹦跳跳的，很轻快;小黑熊长的大大的，起路来慢慢吞吞，很笨重。它们两个同住在一个森林里，大蘑菇是小白兔的家，茂密的草丛是大黑熊的家，有一天，天气很好，他们都从自个家里出来一起玩起了游戏。你们想知道他们在玩什么游戏吗?嘘!别吵!告诉你们吧!它们的游戏就在这段音乐里，让我们仔细听听好吗?二、倾听音乐，初步感受两段不同音乐( )的特点。1、完整地欣赏一遍音乐。(1)你们觉得这段音乐怎样?听后有什么感觉?(欢快)(缓慢)(2)你觉得这段音乐共有几段呢?2、第二次欣赏音乐。(1)组织幼儿讨论：音乐的开始和中间有什么不一样?(2)我们用什么样的动作来表示活泼轻快地音乐呢?(幼儿自由发言)(3)幼儿听音乐练习。(4)我们用什么样的动作来表示笨重缓慢的音乐呢?(5)幼儿听音乐练习。(6)组织幼儿讨论：音乐的开始和中间有什么不一样?3、边听音乐边做动作。我们一起用动作把音乐表现出来吧，你可以用自己喜欢的动作。听了这么长时间，你觉得音乐的哪些地方是表示小白兔的故事?哪些地方是表示小黑熊的故事?(幼儿自由讨论)4、引导幼儿再次欣赏音乐，并在座位上用竖起耳朵和摸肚皮等动作来分别表示听到的小白兔和大黑熊的音乐形象。三、游戏表演，体验两个不同的音乐形象