幼儿园中班数学活动教案：角拼图(三篇).docx

教学资料参考范本幼儿园中班数学活动教案：角拼图(三篇)目录：幼儿园中班数学活动教案：角拼图一幼儿园中班数学活动教案：双向排序二幼儿园中班数学活动教案：听音记数三- 1 -幼儿园中班数学活动教案：角拼图一【活动目标】1、在拼图的过程中感知三角形与正方形、长方形三者之间的拼合关系，体验图形的空间变化。2、乐意操作，大胆尝试，感受拼图活动带来的快乐。【活动准备】物质准备：1、等腰直角三角形卡片若干，三角形范例板、每组一筐等腰直角三角( )形卡片，三角形拼图操作板每人一块。每组一份固体胶或者浆糊。2、幼儿画册(第3册第47页及硬卡纸)知识准备：幼儿对于三角的认识。【教学重、难点】重点：能利用三角形进行拼图，体验图形的空间变化。难点：感知三角形与正方形、长方形三者之间的拼合关系。【活动过程】一、谈话导入，引起兴趣。1、师：今天老师给你们带来了几幅图片，想不想来看看?2、出示一张房子的范例板。师：这是什么?是有什么组成的?老师这里有许多三角形，谁愿意来试试看的?二、感知三角形与其他的拼合关系。师：观察这两幅画你们发现了什么?小结：原来两个等腰三角形可以组成一个正方形，4个等腰三角形可以组成一个长方形。所以拼图时三角形代替了正方形和长方形。三、学习按范例板拼图形。1、出示一张三角形的范例板。师：这是什么?是由什么拼成的呢?有几个三角形拼成的呢?数数看。2、出示另外范例板，请幼儿按范例板拼出图形。师：这还有一张图片，小朋友来看一看，这是什么?一共用了几个三角形呢?我们一起来数一数。3、师：这里还有几张图片，请小朋友们仔细的看看，和旁边的小朋友说说看是有几个三角形组成的。四、游戏“三角拼图”。师：我给你们准备了一些范例板，看一看它们是什么?它们是由几个三角形拼成的?请你们选一个喜欢的范例板用三角形把它拼出来吧!五、延伸活动。师：今天我们学习了用三角形拼图，老师这边还有很多的材料，小朋友们感兴趣的可以继续去拼拼自己喜欢的图片哦。3 / 8幼儿园中班数学活动教案：双向排序二【活动目标】1、复习15的序数，能用序数词表示5以内物体排列的次序，加深理解序数的含义。2、能够根据方向卡的提示，沿不同方向给物体排序。【活动准备】情境挂图、动物磁性卡、15数字磁性卡两套，方向指示卡，红、黄、蓝三色火车头卡片和配套数字卡。【活动过程】一、情境导入，直观感知。(一)、师：今天，老师想带小朋友们去一个地方，那里有小火车、摩天轮、过山车猜猜看是什么地方?(儿童游乐场)来，我们一起坐上小火车，出发喽!轰隆隆隆轰隆隆隆呜-(二)(出示情境挂图)师：游乐场到了，小朋友互相说一说，你都看到了什么?幼儿互相交流后，请个别幼儿说一说。1、提问：火车头是什么颜色?(变换提问方式，引导幼儿多方位思考问题)从火车头的方向数第一节车厢是什么颜色?谁坐在里面?蓝色车厢是第几节?第五节车厢是什么颜色?第三节车厢里没有人，它去哪儿了?(胖胖猪在过山车上)，从而引出下一个环节。2、提问：从下往上数胖胖猪坐在第几个座位上?贝贝羊的座位排第几?如果从上往下数，第几个座位是空的?胖胖猪排在第几?3、师：我的一个好朋友叫“小美丽”，她穿着一件漂亮的黄裙子，手里拿着红色的汽球，她也在游乐场里玩，可是我现在找不到她了，小朋友们能帮我找一找吗?提问：从售票亭的方向数，“小美丽”排在第几?排在第一的是谁?二、利用教具操作演示。1、师：还有几个小动物要和小朋友一起做游戏，它们是谁呢?(教师一一出示胖胖猪、宝宝兔、嘟嘟牛、贝贝羊、乐乐龟，散乱地摆放在磁板上，请小朋友给它们排排队。)2、出示“”标志卡，把“”卡放到小动物的左侧提问：现在我们从箭头的方向数，谁排在第1?(找出对应的数字卡片放在该小动物的下面)依次给其它小动物排序，送上数字卡。3、变换箭头方向和小动物的位置，练习双向排序。三、幼儿体验，巩固加深双向排序1、请几个小朋友到前面来站成一排，其他小朋友的手里拿有一张数字卡片。师：老师要变魔术了(手拿“”卡片站在小朋友的左侧)提问：从箭头的方向数，XX小朋友排在第几(第2)，请下面手拿数字2的小朋友把数字宝宝送给他。请其他幼儿将手里的数字卡片送出去。2、将“”换成“”，另选一组幼儿练习双向排序。四、游戏：小朋友们，刚才你们是怎么来的?(坐火车来的)现在我们要坐火车回家了，谁愿意来当火车头?(请3名幼儿到前面扮演火车头，分挂上别红、黄、蓝色火车标志卡)。发给其他幼儿每人一张火车票，请幼儿根据颜色和数字按顺序上车，请小朋友互相检查一下，是否正确。“出发喽!”随音乐开车离开。6 / 8幼儿园中班数学活动教案：听音记数三【活动目标】1、通过游戏运用各种感官感知8以内的数量，进一步理解数字的实际意义。(重点)2、认真倾听，能按要求作出正确的反应。(难点)3、喜欢参与活动，进一步提升对数学活动的乐趣。【活动准备】1、铃铛一对;2、响鼓、木鱼等乐器;3、18数字卡片。【活动过程】一、听得清，说得对(激发幼儿对本次活动的兴趣)1、师出示小铃，今天，我们来玩一个听音记数的游戏。2、师提出游戏要求，听清楚老师敲击的次数，然后听到老师说“抢答开始”时立即站起来说出共敲了几下?要求用完整的话来回答。二、听得清，拍得对(根据铃声或不同节奏，拍出相应次数过相应节奏)1、教师敲击乐器，幼儿拍出与乐器声次数相同的数量。2、教师敲击乐器，幼儿扮演不同的动物，用叫声回应。(要求叫声与乐器声数相同)3、教师用另一乐器打出节奏XXX|XXXX|X|，幼儿拍出相同的节奏，并说出共拍了几下。4、教师帮助有困难的幼儿，引导幼儿按拍击的节奏数数。一二三|四五六七|八|。三、听得清，举得快(在上一游戏的基础上进一步增加难度)1、教师用乐器拍