幼儿园小班社会活动小白兔蹦蹦跳(三篇).docx

教学资料参考范本幼儿园小班社会活动小白兔蹦蹦跳(三篇)目录：幼儿园小班社会活动小白兔蹦蹦跳一幼儿园小班社会活动小脚的朋友二幼儿园小班社会活动我带宝贝上幼儿园三- 1 -幼儿园小班社会活动小白兔蹦蹦跳一【活动目标】1、引导幼儿按顺序观察兔子，认识兔子的外形特征和初步了解其生活习性。2、在观察、谈话活动中，萌发幼儿喜欢小白兔、愿意亲近小白兔的情感。【活动准备】1、精神准备：创设宽松的活动氛围。2、物质准备：实物兔子和兔笼；背景图一张，音乐。【活动重难点】重点：认识兔子的外形特征。难点：由兔子的局部特征寻找小兔子。【活动过程】1、教师带领幼儿学兔跳进活动室。2、教师以情景故事形式引出本节活动小白兔,引导幼儿说说讲讲小白兔的外形特征和生活习性。（1）幼儿自由观察小白兔出示小白兔，引起幼儿的兴趣。幼儿自由观察小白兔的外形特征，亲近小白兔。（2）师幼一起说说讲讲小白兔的外形特征和生活习性并学习它的动作。兔子的外形特征（兔子的颜色、耳朵的形状、尾巴的长短等等）；生活习性（小兔吃什么？小兔走路的样子等等）；同时渗透数的概念（如，小兔几只眼睛？几只耳朵？几条腿？几条尾巴？等等）。教师利用儿歌概括兔子的特征（小白兔白又白，两只耳朵竖起来，红眼睛，三瓣嘴，短尾巴呀四条腿，前腿短来，后腿长，爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱。）。3、根据兔子的局部特征来寻找小白兔，进一步加深幼儿对兔子外形特征的认识。幼儿玩游戏找兔子。把藏在图画中、露出明显特征的兔子找出来，进行经验再现，进一步加深幼儿对兔子的认识。4、提问：小兔子都是白颜色的吗？还有什么颜色？幼儿发散认知，欣赏不同的兔子。(小兔是有各种颜色的，它们的眼睛也是有不一样颜色的。那是因为它们身体里有一种叫色素的东西。含有灰色素的小兔，毛和眼睛就是灰色的；含黑色素的小兔，毛和眼睛是黑的。小白兔身体里不含色素，它的眼睛是无色的，我们看到的红色是血液的颜色，并不是眼球的颜色，所以它的眼睛自然就是红色的了。)5、师幼一起跳兔子舞结束。【活动延伸】请幼儿回家和爸爸妈妈一起寻找小兔走路为什么会一蹦一跳的？3 / 8幼儿园小班社会活动小脚的朋友二课题名称小脚的朋友活动目标1、在活动中探索自己小脚的特征与特点。2、知道怎样保护自己的小脚。活动准备1、颜色相同，大小不同的脚印各一对。2、小脚的朋友故事挂图。3、凸起的玩具或小石子。活动流程一、律动导入：小手爬“爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到那头顶上，爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到那小脚丫。”二、出示脚印并观察：师：“瞧！这些是什么？这些脚印有什么不一样？（大小）猜猜这是谁的脚印?”教师小结：在你成长的过程中脚也会跟着长的，等你长大了的时候，小脚也会变成大脚的。三、脱鞋子，认小脚：师：“请小朋友来看一下我们的小脚丫。小朋友想一下，我们的小脚都能干些什么?”“现在，请小朋友脱下我们的小鞋子坐下来，（提醒幼儿，两个鞋子是好朋友，要让他们亲亲热热在一起）”脱袜子：待幼儿坐下来以后，师：“请小朋友一块脱下我们的小袜子。”（儿歌引导：缩起小脖子，拉长小鼻子，弯起小身子，住进小房子。）四、观察小脚：1、师：“看一看你的脚上有什么？数一数一只脚上有几只脚趾?另一只呢？”2、让幼儿在脚底轻轻挠一挠，说出有什么感觉？3、教师带领幼儿光着脚在地面上走一走，有什么感觉？（冷），然后再带领幼儿在事先准备好的凸起的积木上走走，感受一下是什么感觉?（刺脚）教师总结：原来光着小脚走路很不舒服，而且容易受伤，那我们怎样来保护我们的小脚呢？（引导幼儿说出穿上鞋子和袜子）可是有一个淘气的小脚丫丫就是想要光着小脚到外面走一走，我们一起来听一听发生了什么事情。我的创新活动流程五、看挂图听故事：提问：小脚丫丫有几个好朋友？分别是谁？小脚丫丫离开好朋友之后发生了什么？为什么说鞋子、袜子是小脚的朋友？六、给小脚找朋友：1、师：“摸摸我们的小脚有什么感觉?（凉）怎么办呢?给小脚丫找朋友吧。”穿袜子：儿歌引导“缩起小脖子，钻进小洞子，拉起小鼻子，穿好小袜子。”（在幼儿穿袜子的过程中，要提醒幼儿特别注意脚后跟，避免穿反了）穿好袜子穿鞋子，让好朋友重新紧紧的拥抱在一起吧！2、师：“刚才我们的小脚在地上走过，回家后记得请爸爸妈妈帮我们一定要洗干净，我们的鞋子朋友和袜子朋友都要天天换干净的，这样小脚才舒服。我们的小手摸过小脚，脚上的细菌都到手上了，怎么办呢？现在，请小脚带着我们一起去洗手吧！”小结及反思在活动的导入部分，我借助小手爬的安静游戏，带领孩子们从头爬到脚，既引出了活动的主题，又激发了孩子们参与活动的兴趣。接着在“找小脚、认小脚”的过程中，让孩子们进一步观察自己的小脚。在这一环节的让幼儿挠脚底和走积木时说出感觉的时候，我没有可以给幼儿具体的答案，只要可以表达出自己的感觉就好了。在学习脱袜子和穿袜子时，我用儿歌的形式给出的意见也是值得我参考的，我坐在孩子的面前，这样，坐在后面的小朋友就看不太清楚，老师们给我提出的意见是让幼儿以我为中心，围成圆形，这样幼儿可以更好的学习。下一个环节是听故事，是孩子进一步了解鞋子和袜子可以保护小脚。最后一个环节是让样儿养成讲卫生的好习惯。课后反思6 / 8幼儿园小班社会活动我带宝贝上幼儿园三小班的孩子都有自己喜爱的玩具，这些宝贝都寄托着幼儿的依恋之情，所以在开学初，就允许幼儿带一两件自己喜爱的玩具到幼儿园来，这在稳定幼儿情绪方面起到了积极的作用。于是我选择了我带宝贝上幼儿园这一活动内容，请幼儿带上自己的宝贝，以幼儿喜欢的方式切入话题，让他们大胆地说出自己喜爱的宝贝，愿意与他人分享自己喜爱的宝贝，让幼儿更快的融入幼儿园这个大家庭。活动目标：1.能说出喜爱的物品的名称，知道每个人都有自己喜爱的宝贝。2.能表达自己的喜爱之情，并于他人分享自己喜爱的物品。重点：能表达对自己的宝贝的喜爱之情，难点：愿意与他人分享自己喜爱的宝贝。活动准备：1.请家长帮孩子选一件最喜爱的物品以及与之相关的生活照片，有条件的家庭可以给孩子和他的小宝贝合影。2.把幼儿带来的照片一一贴在纸上，制作成我们的宝贝一书。3.教师带23件自己喜爱的物品，准备一段温馨的音乐。请每个幼儿把自己的宝贝放在教师摆好的椅子上，做好带宝贝一起活动的准备。活动过程一、说说自己的宝贝1.师：哇，今天老师看到小朋友们都带来了自己小宝贝，现在请你来向大家介绍一下它好吗？2.请幼儿抱着自己的宝贝坐在位子上轮流说说：最爱的宝贝是什么？为什么喜欢它？3.教师与幼儿翻看自制的我们的宝贝一书，凡是翻到某一幼儿的宝贝时，该幼儿便站起来响亮的说：”这是我的宝贝。”二、猜猜老师的宝贝1.师：你们都有自己的宝贝，老师也有，你们想知道吗？2.教师出示23件喜爱的物品与幼儿分享，最后告诉幼儿：”老师最喜欢的宝贝就是你们。”3.在温馨的音乐声中，教师逐一拥抱幼儿并说：”你是我的宝贝。”三、照顾好自己的宝贝1.师：今天你要带着宝贝在幼儿园里过一天，要好好照顾它呀！2.教师注意观察幼儿是如何照