幼儿园小班数学教案《制作大小、形状标记》(三篇).docx

教学资料参考范本幼儿园小班数学教案制作大小、形状标记(三篇)目录：幼儿园小班数学教案制作大小、形状标记一幼儿园小班数学教案动物母子二幼儿园小班数学教案动物的漂亮花纹三- 1 -幼儿园小班数学教案制作大小、形状标记一活动目标：尝试按物体的某一特征，制作形状或大小标记。活动准备：1、教具：大小三角形各一个，大小圆形各一个;大小方形各一个。2、学具：幼儿用书，人手一支笔。活动过程：1、集体活动。A、按特征分类。出示图片，引导幼儿观察图片说说：这里有哪些图形?它们有什么不同?教师在黑板上画三个方格作为图片的家，启发幼儿将相同的图片送进一个方格中。请一位幼儿上来送图片回家，边送边说：什么片片，我送你回家，B、制作特征标记。教师指着一个格子中的圆形图片，引导幼儿看图说说：这里是什么图片?它是什么样子的?可以用什么标记来表示?(引导幼儿用画圆来表示)接着引导幼儿制作三角形，方形，大、小标记，指导方法同上。2、操作活动。A、第一、二、三组。制作大小标记：看图说说：图上有哪些动物?引导幼儿根据动物的大小分别将大动物或小动物圈在一起，再在方框中画出大、小标记。B、第四、五、六组。制作形状标记：观察画面，说说：图上有什么?是什么形状的?请幼儿将相同形状的物体圈在一起，并在旁边的方框里画出形状标记。观察各种形状的积木，请你给三角形的积木涂色。3、指导幼儿操作，并进行活动评价。3 / 10幼儿园小班数学教案动物母子二幼儿园小班数学教案：动物母子，希望对幼儿学习有所帮助，仅供参考。活动目标：1、能区别“一”和“许多”两个不同的量。2、口手一致地数5以内的数。活动重点：会手口一致的数5以内的数。活动准备：教学挂图、幼儿用书动物母子。活动过程：1、“宝宝找妈妈”游戏：(1)教师出示教学挂图，激发幼儿的活动兴趣：“图片中有许多动物宝宝，它们的妈妈时谁呢?请你们来给它们找一找。”(2)幼儿移动动物卡片，为不同的动物宝宝找妈妈。(3)师生共同检查操作的正确性。(4)引导幼儿感知：一个妈妈有许多宝宝，妈妈少宝宝多。(5)幼儿操作动物母子一书上的内容，练习口手一致地数5以内的数。2、“动物楼房”游戏：(1)教师介绍游戏的方法、规则：“请你们按楼房上的标记，将动物宝宝和妈妈都送回到自己的家中。”(2)教师示范游戏的方法，边送动物宝宝回家边口手一致地数数。(3)幼儿按规则进行游戏。(4)师生共同检查操作的正确性。(5)引导幼儿感知：一座楼房许多动物。活动二：活动名称：可爱的小白兔活动目标：练习双手搓泥的技能，并能成为一种作品，从而锻炼手部肌肉的灵活性。活动重点：知道小兔子的样子，会用搓捏大方法捏出小白兔。活动准备：每人一块白色橡皮泥。活动过程：1、教师提问：“小白兔长什么样子?幼儿回答出小白兔的基本特征：长耳朵、红眼睛。2、今天老师要教小朋友用橡皮泥捏出一只可爱的小白兔好不好?3、具体过程：先将白色橡皮泥分成三部分，搓长了，做成小白兔的两只长耳朵，将另外一块在手心搓成圆的，再把它压扁，就成了小兔的头，把小兔的头耳朵装上去，用红色橡皮泥搓成三个小圆，分别是眼睛和嘴。4、教师总结：小朋友们看老师的小白兔完成了，可爱吗?6 / 10幼儿园小班数学教案动物的漂亮花纹三【活动目标】1、通过分辨动物的花纹，练习手口一致的点数，并能正确说出总数。2、在教师的引导下，理解活动操作过程，能正确地进行操作。【活动准备】1、小动物的布景，数字，糨糊，小动物图片，幼儿操作材料若干。【活动过程】一、导入部分。师：今天老师请来了许多动物朋友来和我们一起玩躲猫猫的游戏，你们想不想一起玩啊？二、基本部分。1、出示小动物的布景图，引出长颈鹿、老虎和斑马。师：看！请你们来找一找，这个森林里藏了什么动物？找到请举手告诉我！请幼儿说说看找到的小动物。2、将长颈鹿请出来，引导幼儿观察它的花纹，讨论花纹的不同和数量。（1）师：“看到了这么多动物，我们一个一个把他们请出来吧”。“请一个小朋友来指指看哪个是长颈鹿”。“他指的对不对？我们一起把长颈鹿请出来，一起说长颈鹿快出来，长颈鹿快出来”。（2）引导幼儿观察长颈鹿的花纹，知道它的主要特征。师：快看，长颈鹿身上的花纹是什么样的，哪个小朋友能说说看。小结：长长的脖子有圆圆的花纹，就是长颈鹿。（3）师：长颈鹿身上的花纹一样吗？那我们来数数，脖子上有几个小小花纹，先把小手伸出来。（4）师：数到5个圆形花纹，那我们就用数字5来表示。（5）请一个幼儿上来数数身上的。同样贴上相应的数字。3、将斑马请出来，引导幼儿观察它的花纹，讨论其数量和形状。（1）师：长颈鹿已经被我们找出来了，那接下来我们还能找到什么动物，我请个小朋友来找找看。（2）师：他说这个是斑马。那我们看看是不是斑马？我们一起喊斑马快出来，斑马快出来。“真的是，斑马说你们可真厉害，它又要考考你们了。它啊要请你们看看它的身上有几条花纹。”（3）请一名幼儿上来数数，并帖上相应的数字。师：他说3条，你们同意么？我们一起来数数看，把手指头拿出来。“说的真棒，那我们就用数字3来代表斑马有3条黑黑的条形花纹”。4、将老虎请出来，观察它的花纹，讨论其数量。（1）引导幼儿说出老虎师：我们小六班的小朋友真棒，已经找到两个小动物了，还有小动物藏着么？你看到什么地方？（2）观察老虎的尾巴以及其花纹，并知道老虎和斑马的不同。师：你怎么看出来它是老虎啊？“你们看到它长长的尾巴了，尾巴上也是黑色的花纹。咦？那它怎么不是斑马啊？（3）邀请幼儿数数老虎花纹的数量。师：你们可真厉害啊，我们一起请大老虎出来，一起说大老虎快出来，大老虎快出来。大老虎出来了，它悄悄的跟我说，哎，都怪我的尾巴没藏好，被你们发现了，那请你们数数我的尾巴上有几条花纹？我们用数字4来代表老虎有4条花纹。5、教师示范，幼儿点数操作。（1）师：你们本事可真大啊，其实啊后面还有许多动物朋友呢，我们一起数123把它们请出来好不好？（2）观察小动物的身体，引导幼儿说出小动物哪里不见了花纹。师：哇，好多小动物啊。咦好像不太对，他们身上像少了些什么？你们看看，少了什么啊？（3）教师示范如何找小动物的花纹，引导幼儿看旁边的数字。师：小动物们又悄悄跟我说了。哎呀呀，他们可着急了，没了花纹可怎么办呀。我们来帮它们找找好不好。我们先帮一个小老虎好吧。请个小朋友来找一找它的花纹。他找的对不对啊？你们怎么找出来的呀？小结：每个小动物旁边都有一个数字，这个数字就是告诉你，小动物缺少几条的花纹。（4）幼儿操作，教师巡回知道师：还有这么多小动物没找到自己的花纹呢，要请你们帮帮忙了。我每人给一个小动物，请你们先看清楚