幼儿园大班数学教案《救救小白兔》(三篇).docx

教学资料参考范本幼儿园大班数学教案救救小白兔(三篇)目录：幼儿园大班数学教案救救小白兔一幼儿园大班数学教案教孩子认识球体二幼儿园大班数学教案教幼儿看时钟三- 1 -幼儿园大班数学教案救救小白兔一活动目标：1、进一步巩固6以内各数的加减运算，会看图列式，并懂得算式中各数的实际含义。2、通过情景游戏，培养幼儿对数学活动的兴趣，及相互协作能力。活动准备：1、大书一本，画有实物的卡片若干张，音乐。2、每人一套1-6的数字卡片及+、-、=符号，一张大灰狼的涂色纸(分成四份)，蜡笔。活动过程：一、出示大书，引出故事。师：小白兔被大灰狼抓走了，我们一起想办法，动脑筋，救出小白兔。但在营救过程中会遇到很多难题要我们去解决，你们有信心吗?(有)好，我们出发。二、(看第二页)选择小路复习6以内各数的组成。师：我们来到了交叉路口，该走哪条路呢?瞧，这里有个指示牌，要我们完成这些数的组成，它就告诉我们走哪条路。(如图1)(幼儿接龙回答各数的组成，完成后画外响起告诉我们走哪条路。)三、(看第三页)过城门看图列式，并能说出算式中各数表示什么。师：你们看这是什么地方?(城门前)可是城门关着，要想打开它，必须为这些图片列出算式。(如图2)(教师口述各题，幼儿用数字卡片摆出算式，并请个别幼儿讲讲算式中各数表示什么。)师：小朋友真聪明，列出了所有算式，你看城门打开了，我们赶快走吧。(教师操作打开城门)四、(看第四页)踩木桩过河将算式中的错误改正。师：你们看，大灰狼就住在河对岸，但是狡猾的大灰狼在过河的木桩上设置了陷阱，每个木桩上都放了一道错的算式题，我们只有将错改正才能安全过河。好，我们一起来试试看。(请个别幼儿操作)(如图3)师：你们真棒，错误都改正了，现在我们可以安全过河。五、(看第五页)涂色找出大灰狼进一步巩固6以内各数的加减运算。师：大灰狼的家到了，可是它却躲起来了，那让我们齐心合力把它找出来。现在我们分四个小组，每组桌上有一张纸和一个数字，纸上有许多算式，请你把得数与桌上的数字相同的空格涂上颜色，涂完后四张图画拼起来,到时大灰狼就会出现。(如图4)(幼儿分组操作)六、赶走大灰狼，救出小白兔。师：你们看大灰狼出现了，我们用石头将它赶走。(幼儿扔纸团)师：大灰狼逃了，小白兔得救了，我们将它送回家吧。（全体幼儿在音乐声中簇拥着小白兔出教室。)3 / 8幼儿园大班数学教案教孩子认识球体二目标：1.能说出球体的名称，知道球体的外形特征，即不论从哪个方向看球体都是圆的，不论向前、后、左、右它都能转动。2.发展幼儿的观察力、空间想象能力。准备：1.幼儿每人一个小筐子，筐内有乒乓球、圆片纸、铅笔、操作材料各一。2.教师演示用的大范例，教室内角落放有球体形状的物体。过程：1.请幼儿拿乒乓球，从上(下)面、前(后)面、左(右)边等方向看乒乓球是什么形状的。请幼儿观察后回答。教师小结：乒乓球从各个方向看，它都是圆的。2.请幼儿拿圆片纸，比较圆片纸和乒乓球的不同，进一步了解球体的特征。引导幼儿从各个方向看圆片纸，从旁边看是一条线，幼儿观察回答，教师小结。3.把球放在桌子上，让幼儿玩球。注意不要让球离开桌面，引导幼儿把球向前(后)、向左(右)等方向滚动，并启发幼儿说出：球向前，向后，向左，向右都能滚动。教师小结：球能向各个方向滚动，小结：球体的外部特征，从各个方向看都是圆的，能往各个方向滚动的，这样的形状叫球体。4.找找哪些东西是球体的?请幼儿想想并找找日常生活中哪些东西的球体形状的，说说为什么要做成球体形状?5.作操作材料，三个图例中，找找哪个是球体，为什么?6.活动结束。5 / 8幼儿园大班数学教案教幼儿看时钟三活动目标：1、仔细观察钟面探索发现整点时分针和时针的位置规律，学会辨认整点。2、懂得时钟与人们生活的关系，知道生活中掌握时间的重要性。活动准备：钟面四个(7：00 8：00 9：00 10：00) 模型钟一个 幼儿每人一只纸钟面、一日生活图一份活动过程：一、 讲述故事小明的秋游，引导幼儿看时钟的兴趣。二、 和幼儿一起讨论，引导幼儿体会生活中掌握时间的重要性。1、 小明去秋游了吗?怎么没去成?2、 他应该几点钟起床?他是几点钟 起床的?3、 小明到幼儿园是几点钟?4、 为什么会迟到?他是几点钟睡觉的?讨论时教师及时出示四个钟面。三、 探索发现整点时分针和时针的位置规律，正确辨认整点。1、 单独指一个钟面，认识分针、时针。提问：钟面上有什么?这两根针一样吗?有什么不一样?教师小结：长的细的是分针，粗的短的是时针。教师逐一指四个钟面上的时针、分针，幼儿辨认。2、 找一找四个钟面上的共同点，藏着什么秘密。师：故事里提到的时间7点8点9点10点都是整点时间，你们发现在整点色时候，分针都是指着谁?小结：分针指向12时，时针指向数字几就是几点钟。3、 教师指钟面，请幼儿说出整点时间。四、 教师拨时钟，幼儿指出错误。教师先说出整点时间，然后将分针或时针拨错，然后请幼儿指出错误在哪儿。五、 教出示大钟，拨出整点时间，辨认整点时间。1、 教师将时钟藏于身后，先拨出时间，在出示。2、 请个别幼儿 拨时钟，大家说一说是几点钟。六、 幼儿在纸钟面上尝试拨时间。1、 教师讲述自己起床、上班、下班、睡觉时间，请幼儿在纸钟面上拨出。2、 请个别幼儿说一说自己一日生活时间，其余幼儿在纸钟面上拨出。3、 教师渗透早