幼儿园小班教案《颜色娃娃找朋友》(三篇).docx

教学资料参考范本幼儿园小班教案颜色娃娃找朋友(三篇)目录：幼儿园小班教案颜色娃娃找朋友一幼儿园小班数学教案图形找朋友二幼儿园小班数学教案娃娃超市三- 1 -幼儿园小班教案颜色娃娃找朋友一【设计意图】颜色使世界美丽，也能美丽幼儿的心灵。特别是小班的幼儿，他们对五彩缤纷的颜色十分喜爱。为了满足幼儿探究色彩秘密的好奇心，也为了熏陶幼儿的美感，我设计了此次活动。在这次的“颜色娃娃找朋友”的探究活动中，我们运用了各种感官，帮助幼儿进一步认识颜色，了解颜色也是有生命的，有趣的。【活动目标】1、认识红、黄、绿三种颜色。2、能简单说出周围红黄绿的事物。3、感受大自然的色彩美，启发幼儿去寻找，去发现周围环境中美丽的色彩。【活动准备】1、了解也幼儿对颜色的已有经验。2、矿泉水瓶3个、红、黄、绿颜色的大颜色娃娃，若干小的颜色标记（与幼儿人数相等）。【活动过程】一、问好小朋友们想不想和我一起玩游戏？那好，谁先来跟我打打招呼？拍拍我的手、亲一亲、抱一抱，我真是太高兴了！二、导入活动（变魔术）师：老师可厉害了，还会变魔术呢！你们看过变魔术吗？仔细看！这有三个瓶子宝宝，我数一二三，变变变，瞧！瓶子宝宝变魔术了！师：这是什么颜色的瓶子宝宝？（逐个将三个瓶子里无色的水变成有颜色（红、黄、绿）的水。让幼儿认识这几种颜色。）三、故事引出内容（一）故事：师：老师不光会变魔术，还有一个神奇的盒子，里面住着许多颜色娃娃，它们住在一起很久很久了。一天，红色娃娃突然对我说：“我们总是住在这个盒子里面，多没劲呀，多孤单呀，我想，在盒子的外面一定住着许多和我一样颜色的朋友，我要出去找我的好朋友。”其它的颜色娃娃听了它的话，也都纷纷嚷着要出去找自己的好朋友。于是，老师就把他们带到了我们小X班，想请你们帮忙寻找它们的好朋友，你们愿意吗？（愿意）（二）说说红、黄、绿颜色娃娃的朋友1、师：看，谁先跳出了盒子？（出示红色娃娃）跟红色娃娃打个招呼！请幼儿说说谁是红色娃娃的朋友。（红的太阳；红的苹果；红的气球）2、师：咦，谁在叫“我也要出去，我也要出去。”（出示绿色娃娃）跟绿色娃娃握握手！请幼儿说说谁是绿色娃娃的朋友？（绿色的树叶；绿色的小草；绿色的西瓜）3、师：看看，还有谁来了？（出示黄色娃娃）跟黄色娃娃亲一亲！请幼儿说说谁是黄色娃娃的朋友。（黄色的香蕉；黄色的菠萝；黄色的桔子）4、幼儿选择自己喜欢的标记：师：小朋友们真能干，帮颜色娃娃找到了这么多的朋友，你们想不想和颜色娃娃做朋友？（想）你想和什么颜色娃娃做朋友？在你们后面的篓子里有许多颜色娃娃的标记，选一个你喜欢的颜色标记，挂在你的身上，然后轻轻的回到座位上！5、玩游戏妈妈宝宝抱一抱，巩固对三种颜色的认识。师：小朋友都有了自己的颜色标志，黄色宝宝在哪里？举起你们的小手！（红色、绿色依次进行）师：现在我们来玩个小游戏，教师唱“x色娃娃，x色娃娃，你在哪里？”戴相应颜色标志牌的宝宝一边唱“我在这里，我在这里，妈妈抱一抱，一边走向教师和教师互相抱一抱。四、活动小结及延伸：师：颜色娃娃今天在我们小二班玩得真高兴，其实在我们小二班的教室外面也有许多颜色娃娃的朋友，让我们一起出去找一找，把找到的颜色画下来，好吗？4 / 9幼儿园小班数学教案图形找朋友二一、教学目标：1、巩固对圆形、方形、三角形的认识，知道并能用语言描述各形状的简单特征。2、能按物体的形状进行分类。3、喜欢参加数学活动，在游戏中获得愉悦的情绪体验。二、教学准备：1、方形、圆形、三角形卡片一张。2、三种形状的图形贴纸(与幼儿人数相同)。地上画有三个形状。3、各种形状的实物简笔画卡片人手一份。三个贴有形状贴纸的筐。4、日常活动中已分别认识过这三种图形。三、教学过程：（一）认识圆形、方形、三角形，知道其简单特征1、 师：小朋友，今天我们小四班来了几位图形朋友，大家想认识他们吗?教师分别出示三个形状卡片，以形状朋友的口吻来自我介绍。(1)、大家好，我是圆形，我的身体呀胖乎乎的，一个棱角也没有。你们瞧，我的眼睛、嘴巴也都是圆形的呢。(2)、嗨，我是方形，我的身体有四条边和四个角。非常高兴能和大家做朋友。(3)、小朋友好，我是三角形，我呀有三条边，三个角，大家愿意和我做朋友吗?2、 师：刚才三个形状朋友介绍了自己，现在，你们认识它们了吗?能说出它们长什么样吗?(请幼儿分别讲述三种形状的特征。如讲述有困难，教师可作适当的补充讲述)。师：我们再一起来认识一下这三个朋友，好吗?(师生共同小结)（二）按物体的形状进行分类1、为图形妈妈找家师：小朋友，图形朋友要回家了，咦，它们的家在哪里呢?我们一起来帮它们找找。我们先来告诉圆形朋友：“圆形朋友送到圆形的家”。让幼儿练习这句话。还有两个图形朋友请小朋友来帮帮忙。2、为图形孩子找家(1)师：图形朋友都回家了，可是它们发现它们的宝宝不见了，我们来帮它们找找然后把它们送回家。“找呀找呀找呀找，图形宝宝在哪里?”(2)师：找到了，原来躲在小朋友的椅子底下呢。我们来看看是谁呀?它们是什么形状的?它们应该是谁的孩子呢?请小朋友象刚才送图形妈妈回家时一样说一句好听的话告诉它们再把它们送回家。(3)幼儿送图形孩子回家，老师提醒幼儿边送边说一句话。3、验证：图形孩子找到自己的家了吗?(1)集体验证：我们一起来看看圆形妈妈的家是不是都住着圆形宝宝?如发现有不同的形状让幼儿一起观察并纠正。(2)小组验证：三角形妈妈的家请弟弟朋友去检查;正方形妈妈的家请妹妹朋友去检查。（三）游戏：找朋友(1)师：图形妈妈说，请小四班的小朋友也来做它们的孩子。那你们喜欢做什么形状的孩子呢?黑板上有各种形状的贴纸，请小朋友自己来选一个你最喜欢的形状贴纸贴在胸前。(2)分别请三种形状的孩子排队：我们一起开着小火车去郊游吧。啊呀，下雨了，我们赶快躲进自己的家里避避雨吧。验证。雨停了，太阳出来了，图形宝宝们可以出来了，我们开着小火车到外面去玩吧，我们去找找外面有没有我们的图形好朋友。7 / 9幼儿园小班数学教案娃娃超市三活动目标：1、感知、区别3个物体的大小、长短，并能按大小、长短等量的差异给3个物体排序。2、学习整理物品，在尝试、操作活动中学习按序摆放物品。3、积极参加排序活动，初步体验活动的有趣。活动准备：1“娃娃超市”的场景布置，分34个区域。每个区域中摆放物品的柜台(桌面或台面)上均有一条横线，横线左边有一个红旗2、提供幼儿熟悉的大小、长短不一的多组物品。活动过程：1、教师创设游戏情境，提出问题。教师：“娃娃超市”的东西真多啊，可是，超市物品摆放不整齐，我们来帮忙整理物品吧!幼儿尝试给一组物品排队。教师：瞧，这里有瓶子、娃娃每种物品都有好几个，它们都一样大吗?试试拿出一种物品，比比它们的大小，再把它们排在“超市”的柜台上。教师引导幼儿观察柜台上的排序标记，明确物品在横线上的，且排在红旗后面。教师请幼儿找出一组物品，然后按大小或长短