幼儿园大班数学教案：《认识整点和半点》(三篇).docx

教学资料参考范本幼儿园大班数学教案：认识整点和半点(三篇)目录：幼儿园大班数学教案：认识整点和半点一幼儿园大班数学教案：乘车去朋友家二幼儿园大班数学教案：人民币的换算三- 1 -幼儿园大班数学教案：认识整点和半点一认识整点、半点活动目标：1、幼儿在回忆已有经验的基础上，通过对钟面的观察与操作了解秒针、分针、时针的运行关系。2、认识整点、半点及的读法及记录方法。3、在活动中诱发幼儿形成遵守时间与爱惜时间的良好习惯。活动准备：1、教具：有关各种时钟的幻灯片;时钟一面，可活动钟面一只;表示7、8、9、10点钟的钟面各一只，时间记录卡各一张。2、学具：幼儿观察记录表每人一份，活动钟面每人一份;实物时钟4只。活动过程：一、调动已有经验，回忆相关知识。1、前段时间我们小朋友和老师一起做了有关时钟的调查，知道时钟有好多好多种。现在请你看看老师从网上下载的钟，看看你认识它吗?2、依次出示幻灯片，幼儿讲名称。3、刚才我们所见到的只是时钟家族的一部分，它可能还有其他的种类，我们以后再来探讨。4、上次我们已经认识过钟面，来告诉大家，最长的针叫(秒针)，有点长的针叫(分针)，最短的针叫时针。钟面上一共有多少个数字(12)，最上面的是数字12，然后依次是1、211。请你好好回忆一下，时钟里的指针是朝哪一个方向走的?(112)对了，这样的方向就叫顺时针方向。二、交流调查表，说说自己在什么时间，正在干什么?1、小朋友们说的真好，那你知道我们人为什么要使用钟吗?2、钟与我们人的生活有着密切的关系，前几天我们小朋友已经做过了一个调查，将自己活动的时间记录了下来，现在请你拿出自己的调查表，说说你在什么时间在干什么?你只要说出长针在几，短针在几的时候，你在干什么?好我们先自己说。3、谁愿意上来说给大家听。(请34个小朋友上来说)。4、说的真好，钟面上的指针在不停的发生着变化，它们在运行中有什么关系呢?5、老师为你们准备了几个时钟，请你看看里面有几根指针，(两根)你猜猜看是哪两根针呢?(分针与时针)，那秒针在哪儿呢?听(滴答)声就是秒针在跑。那他们两在运行时有什么关系呢?下面请我们小朋友们去玩一玩，看看他们之间到底有什么秘密?注意，拨指针的时候一定要按照顺时针方向拨。6、说说看，你们都发现了什么?说的真好，分针走一圈，时针走一格，这就表示一个小时。7、那么长针、短针指着的数字又是表示几点钟呢?别急，老师来向你们介绍。三、认识整点、半点以及它们的记录方法。1、好，先请你们听一个好听的故事。2、教师有表情的讲述故事小明秋游，边讲边出示相关时间的钟面。3、讲述后提问：1)、小明去秋游了吗?为什么没去成?2)、他该几点钟起床，他是几点钟起床的?3)、小明到幼儿园是几点钟了?4)、他为什么会迟到，他是几点钟睡觉的?3 / 7幼儿园大班数学教案：乘车去朋友家二活动目标：1.学习看路线图，找出最合适的路线。2.在乘车游戏中学习8以内的加减计算。活动准备：1.学过8以内的加减。2.去朋友家的路线图(如图，大图一份，小图若干。图上的粗线表示汽车行驶的路线，圆圈里的数字表示在这条路线上的公交车编号，格子数可以表示路程数。两个数字放置在一起表示这里两路车都经过，例如表示1路车和3路车都要经过这里。路车是往左开的，如果想往前走就得换乘路车)。3.自制的标有数字17的钱币。4.站牌。活动过程：一、讨论去亮亮家的方法师：亮亮已经好几天没来幼儿园了，你们都很想去他家看望他。今天我们就来讨论几个问题。你们准备怎样去亮亮家?如果乘公交车去，需要做些什么准备工作?二、看路线图1.寻找出发点和目的地。师(出示大路线图)：这是一张公交车行车路线图。你能看出我们在哪里，亮亮的家在哪里吗?2、观察路线的走向。师：这张图上还有些什么?你们有没有看不懂的地方?师：你们两个两个结伴先在小图上找一找，一共有几条路线可以到达亮亮家。(幼儿回答，教师在大路线图边上记录：路车换乘路车，路车换乘路车，路车直达。)三、选择路线1.找出最近的路线。师：你们认为哪条路线最近?怎样才能知道哪条路线最近?为什么?(记录每条路线的路程并比较。)2.找出最省钱的路线。a.了解每路车的票价：路车2元，路车2元，路车2元，路车3元，路车5元。b.哪条路线最省钱?为什么?(幼儿回答，教师记录每条路线的价钱。)四、模拟乘车1.幼儿每人拿8元自制钱币，分别站到自己选择的路线(站牌)前。2.每辆车上有一个幼儿当售票员，一个幼儿当司机。乘客买票上车，随音乐做开汽车动作绕活动室一圈。换车时，售票员提醒乘客再次买票。延伸活动：1.请幼儿想一想原来有多少钱，算一算用去多少钱，比一比谁最省钱。2.带幼儿乘公交车去亮亮家。5 / 7幼儿园大班数学教案：人民币的换算三活动目标1、引导幼儿进行交流，了解1角、2角、5角、1元人民币的一般特征。2、引导幼儿了解1元=10角的人民币兑换关系，并能够在游戏中运用，鼓励幼儿在生活中运用所学的知识。活动准备1、.课件-认识人民币2、1角、2角、5角、1元人民币若干，标明价格(1角5角)的玩具9篮，游戏币每个幼儿一套。活动过程一、引导幼儿仔细观察人民币并进行交流，发现不同面额人民币的特征。1.先来看看1元的人民币，你发现了什么?小结：1元纸币上的风景图案是杭州西湖;1元的硬币是银白色的，有牡丹花或菊花图案。2.再来看看5角的人民币，你发现了什么?小结： 5角纸币上的人物图案是侗族和苗族的阿姨;5角的硬币是黄色的，有梅花图案。3.再来看看2角的人民币，你发现了什么?小结： 2角纸币上的人物图案是彝族和朝鲜族的阿姨;2角的没有硬币。4.最后看看1角的人民币，你发现了什么?小结：1角纸币上的人物图案是高山族和汉族的叔叔;1角的硬币也是银白色的，比1元的小些、轻些，上面有水仙花或菊花图案。二、 引导幼儿了解人民币的兑换关系。提问，幼儿根据问题操作游戏币，说说操作的结果：1.如果用1角的去换2角的，怎么换呢?(2角=2个1角)B、如果用1角、2角的去换5角的，可以怎么换?2.小朋友知道1元等于多少角呢?(1元=10角)D、如果用1角、2角、5角的去换1元的，可以怎么换呢?3.鼓励幼儿用多种方法进行兑换练习，幼儿说出一种方法，老师就请全班小朋友都来操作练习一下。三、做买卖玩具的游戏，引导幼儿运用人民币兑换的知识。1.指定9个小朋友当售货员，就在每个小组卖玩具;其他幼儿当顾客，先把椅子搬到墙边，再去买自己喜欢的玩具。2.老师鼓励幼儿去买价格不同的玩具，并提醒幼儿付钱时要算一算帐。3.在游戏过程中，老师不断地巡视，观察幼儿是否能