幼儿园中班美文美陶案例《蝴蝶舞会》(三篇).docx

教学资料参考范本幼儿园中班美文美陶案例蝴蝶舞会(三篇)目录：幼儿园中班美文美陶案例蝴蝶舞会一幼儿园中班美术教案画河蚌二幼儿园中班美术活动果宝宝的舞会三- 1 -幼儿园中班美文美陶案例蝴蝶舞会一美文内容：蝴蝶舞会阳光金灿灿，鸟儿叫喳喳，花儿香喷喷！蝴蝶蝴蝶快快来，要开舞会啦！红蝴蝶张开翅膀飞起来，黄蝴蝶抖抖翅膀转起来，绿蝴蝶踮起脚尖跳起来！好多好多彩色的蝴蝶一块儿飞舞，像一道道彩虹，像一条条彩龙，像一座座美丽的大花园！小动物们高兴地拍手叫好：“哇！好美丽呀！好漂亮呀！”活动目标:1、欣赏散文诗，并能有感情的朗诵。2、倾听欣赏散文诗的过程中，想象和感受“蝴蝶舞会”的动感意境。3、乐意用优美的诗句、舞蹈动作等表现自己对舞会美景的情绪体验。活动准备:PPT课件。丝巾一、根据已有知识经验展开想象（一）引题：师：春天来了，花园里热闹起来，蝴蝶们来到花园里，准备开舞会啦！听了蝴蝶舞会这个名字，你想到了什么，好象看到了什么？（二）幼儿扩散联想，并用语言描述过度：让我们一起来听听蝴蝶们是怎样开舞会展示自己的美丽。二、欣赏散文诗（一）教师配乐朗诵（第一遍）师：听完这首散文诗你有什么样的感觉？ （二）看PPT课件教师朗诵 (第二遍)1、那让我们在来仔细看一看，听一听这首优美的散文诗。 2、你在散文诗里都听到了些什么?（三）分段欣赏理解1、理解第一段欣赏后理解：这天天气怎样？用散文里的话来说一说。让我们一起来告诉森林里的小动物，蝴蝶舞会要开始啦。（教师带领幼儿朗读第一段）2、理解第二段师：蝴蝶是怎么样跳舞的，谁愿意学学蝴蝶是怎么跳舞的，一边跳一边还会把蝴蝶是怎样跳舞的告诉大家？你想学哪只蝴蝶就学哪只蝴蝶。你们跳的真好，我们大家一起来试试。重点分析动词：“张开、抖抖、踮起”过度：好多好多彩色蝴蝶一块飞舞，好象什么呢？3、理解第三段欣赏后理解比喻词的含义：你们听到蝴蝶一块飞舞好象什么？为什么说象一道道彩虹，一条条彩龙，一个个美丽大花园小动物们看了高兴地说了什么？（四）完整欣赏配乐散文诗表演 1、教师朗诵，请幼儿完整欣赏散文诗。 2、幼儿分组朗诵。 3、幼儿集体朗诵，可以加上简单的动作进行表现。三、幼儿表演 请幼儿用纱巾装扮，并朗诵。活动目标：1、能够综合利用搓圆、压扁、搓条、刻画等简单技能，表现不同形状和花纹的蝴蝶。2、通过美陶活动进一步感受到蝴蝶的美丽，并且乐意用陶泥表现蝴蝶的美。3、通过陶艺作品场景再现，能够用散文里优美的语言来讲述。活动准备：1、PPT。2、陶泥人手一份、刻刀、泥工板、作品背景。活动过程：一、谈话导入，引起兴趣。师生共同回忆散文蝴蝶，揭示活动内容：“蝴蝶”。二、学习“蝴蝶”的制作方法。1、欣赏蝴蝶PPT,引导幼儿观察蝴蝶的形状、颜色、姿态、共同的特征。2、讨论蝴蝶的制作方法：你准备这样制作蝴蝶？先幼儿讨论，再PPT示范。三、幼儿制作，教师指导。提醒幼儿：1、鼓励幼儿制作出不同形状和花纹的蝴蝶。2、在将蝴蝶的身体、翅膀、触角组合时要注意连接牢固，3、启发能力强的幼儿想象出蝴蝶飞舞的各种姿态。注意各部分连接的不同方位，制作出各种动态的蝴蝶。四、活动评价展示作品，幼儿用散文里的语言描述作品场景 。5 / 9幼儿园中班美术教案画河蚌二【活动目标】1.认识河蚌，了解河蚌的生活习性和形态特征。2.了解河蚌的作用，激发幼儿爱护小动物的情感。3.能画出河蚌，并用喜欢的线条和图案装饰【活动准备】1.河蚌实物若干，饲养在自然角，供幼儿观察。2.河蚌、珍珠的图片。【活动过程】1.请出小客人小朋友们，前几天我们班的自然角里来了几位新客人，它们就是河蚌宝宝，我们把它们请出来吧！2.教师出示河蚌，请幼儿观察。提问：（1）河蚌生活在哪里？（2）河蚌的前面和后面一样吗？（3）两片贝壳的背面是怎么连起来的？教师小结：河蚌是生活在淡水水底的动物贝壳的前面是圆圆的，后面稍微尖一些两片贝壳的背面由韧带连接的3.幼儿观察河蚌的图片并思考：（1）河蚌的口在哪里？（2）河蚌能做什么呢？（请幼儿根据生活经验回答）4.教师结合幼儿的回答和图片，介绍河蚌的作用河蚌可以形成天然珍珠，也可人工养育珍珠蚌肉可以烧、烹、炖着吃，能清热解毒蚌肉和蚌壳可以分别加工，能喂养动物5.画河蚌（1）原来河蚌这么有用，那你们想不想画一画它呢？（2）教师示范画出河蚌，在上面画上好看的花纹和图案（3）幼儿自由画出河蚌，教师巡回指导6.展示作品幼儿展示自己的作品，并与同伴互相交流。7 / 9幼儿园中班美术活动果宝宝的舞会三一、活动重点难点： 1、重点：画出各种果宝宝的特征及不同姿态。 2、难点：大胆表现果宝宝的不同姿态变化。 二、活动目标： 1、喜欢画画，体验绘画的乐趣。 2、学习画出各种果宝宝的特征。 3、大胆想象，表现出果宝宝的不同姿态变化。 三、活动准备： 1、自制的果宝宝若干个，请贴一个，范画用的纸一张。 2、油画棒、纸每人一份。 3、音乐磁带（开火车、跳舞）。 四、活动过程： （一）语言诱导，引出课题： 1、师：（出示请贴）孙老师收到苹果宝宝寄来的一封请贴，秋天来了，果宝宝为了庆祝丰收，要开个舞会，邀请我们小朋友参加。（幼儿和老师开火车进活动室） 2、师：哟，舞会开始了，舞会上会有谁呀？还有哪些果宝宝还没有来？ （二）示范讲解： 1、师：你想请谁来跳舞呢？（幼儿回答后，教师示范）引导幼儿说出是怎么跳舞的？ 2、师：你还想请谁来跳舞，穿什么衣服呢？ 3、师：苹果宝宝，香蕉宝宝会跳这样的舞，西瓜宝宝呢？还有梨子宝宝呢？你想请谁来跳舞呢？（根据幼儿回答） （三）幼儿作画： 1、引导幼儿画出各种果宝宝的特征：身体大，四肢小。 2、大胆想象，表现出各种果宝宝的姿态。 3、