幼儿园中班教案：会唱歌的生日蛋糕(三篇).docx

教学资料参考范本幼儿园中班教案：会唱歌的生日蛋糕(三篇)目录：幼儿园中班教案：会唱歌的生日蛋糕一幼儿园中班教案：创编儿歌对对歌二幼儿园中班教案：动物的新家三- 1 -幼儿园中班教案：会唱歌的生日蛋糕一【活动目标】1、了解故事内容，理解词语：飘、诱人、冒的含义。(重点)2、能大胆想象，学习创编故事结尾。(难点)3、初步懂得“使别人快乐自己也快乐”的道理。【活动准备】课件、生日歌【活动过程】一、欣赏歌曲导入。1、播放一段“生日快乐”的音乐，提问：(1)刚才我们听的是什么歌?(2)什么时候我们会来唱这首歌呢?(过生日的时候)2、过生日的时候我们还会吃什么?(出示生日蛋糕的图片)3、有一只小熊，他也想做生日蛋糕呢。不过他的蛋糕可神奇了，想知道发生了什么事情吗?请小朋友仔细听故事，看看故事里会有谁?会发生什么有趣的事情?二、完整欣赏故事。1、教师结合ppt，完整讲述故事一遍。2、教师提问：(1)你看见故事里都有谁啊?(2)他们都在做一件什么事情呢?(3)这是在为谁做的生日蛋糕呢?(4)吃了蛋糕之后，又发生了什么神奇的事情呢?这是一个什么样的蛋糕呢?(会唱歌的生日蛋糕)(5)歌声是从哪冒出来的啊?3、故事真好听，听完了一遍故事，你们知道小熊一共做了几次蛋糕啊?(2次)那我们分开来再听一听故事吧。三、分段欣赏故事。1、欣赏故事的前面一段：(1)小熊是怎么做蛋糕的?(边边)(2)“烤箱里飘出了诱人的香味”中“诱人”是什么意思呢?谁来做一个“诱人”的样子给大家看看呢?大家一起来做做诱人的样子。(3)小熊吃了生日蛋糕，从肚脐眼里冒出了好听的歌，他的心情怎样?2、欣赏故事的后一段：(1)小熊为什么要把蛋糕分给小猪小狗小羊呢?(因为他们是好朋友，从而引导小朋友之间有好东西要相互一起分享)(2)为什么这些小动物要帮助小熊一起做生日蛋糕，一起来唱生日快乐的歌呢?(引导小朋友之间要相互帮助，要尊敬老人。)3、想一想说一说，我们小朋友之间有没有相互帮助相互关心的事情呢?帮助和关心自己的朋友之后你的心情怎样的呢?使幼儿懂得“使别人快乐自己也快乐”的道理。四、创编故事结尾。1、他们把蛋糕给外婆送去了，外婆吃了蛋糕之后会有什么样的感觉呢?(外婆哈哈大笑，感觉很快乐。)2、如果你也要给熊外婆过生日，你会送给她怎样的蛋糕呢?想一想，说一说。3 / 7幼儿园中班教案：创编儿歌对对歌二【活动目标】1、了解儿歌内容，感受错错歌的趣味幽默。2、尝试改编儿歌，体验创作的成就感。【活动准备】诗歌图谱、电子琴、圆舞板等。【活动过程】一、感受错错歌1、听诗歌录音。师：带来一首错错歌，里面有许多地方说错了，请你仔细听一听，找一找!(放诗歌录音)师：找到哪里错了?谁先来说一说!再来听一遍!师：听到哪里错了?(根据幼儿的回答，揭示相应的图谱)师：一起再来听一遍，核对一下!(听诗歌录音)师：原来这首儿歌有六个地方错了，你们都找对了，真聪明!2、看图谱念儿歌。师：一起来看着图谱念一念这首有趣的错错歌。师：发现很多孩子都在笑，为什么?你觉得这首儿歌怎么样?师：怎样念才能念得更有趣、更幽默呢?(师示范有节奏地念儿歌)师：一起试试!3、尝试用三种不同的节奏念儿歌。师：来点伴奏，这个速度可以吗?师：快一点，行吗?师：再快点!4、尝试用衬词“错错错”念儿歌。师：如果把错错错加在儿歌里一起念会怎样呢?我先来试试!师：你们念儿歌，我念错措错，行吗?师：交换一下，可以吗?小结:原来儿歌还可以这样念，真有趣!二、创编对对歌1、尝试创编对对歌。师：如果把它改成对对歌，该怎么改呢?想不想来试试?师：谁先来试?你想改那一句?怎么改?这儿有许多图片，找一张合适的贴上去!师：改好了吗?你来念一念!一起来念一念!师：谁也想来试一试?2、尝试用三种节奏念对对歌。3、尝试用衬词“对对对”念儿歌。5 / 7幼儿园中班教案：动物的新家三活动目标：1、结合不同动物的局部特征及其习性，尝试创造性地建造不同的动物房屋。2、体验共建动物新家，帮助小动物的快乐。活动准备：动物图片若干、森林背景图、老虎的家、纸，勾线笔、蜡笔。活动过程：一、参观动物新家观察、交流动物新家的特征森林里的动物朋友们准备造新房了，有一个动物已经造好了房子，出示老虎新家的图片请你们猜猜这可能是哪个动物的新家呢?(老虎)你是怎么看出来的?(房子上面有王字)小结：老虎把自己头上的王字、斑纹变成了房子上的装饰，我们一眼就能认出这是老虎的家了。【设计意图：这一环节以情景导入，激发兴趣，通过出示老虎新家的图片，幼儿观察猜测，了解到动物新家的某一部分是从动物身上的某一特征演变而来的。】二、给动物造新房利用不同的动物局部特征及其习性，创造性的设计不同动物的房屋出示各类动物的图片过渡语：老虎有了自己的新家，其他的动物朋友们也要造新房，邀请我们帮它们设计新家;你想帮哪位动物朋友设计新家，怎么设计呢?(幼儿思考并讨论)(幼儿说到的动物可以逐一出示动物图片，给幼儿一些借鉴)小结：原来动物身上的花纹、身体的部位、喜欢吃的食物都可以成为新家的设计，这样动物朋友不会搞错自己的家了，真特别的房子呀!幼儿创造，教师巡回指导1、观察幼儿能否根据不同动物的局部特征以及动物的习性进行设计。2、观察幼儿能否结合动物的局部特征创造性的装饰房屋。【设计意图：这个环节，是活动的重点，讨论交流给哪个动物设计房子，怎么设计，这些是建立在幼儿对于各类动物了解的基础上的;幼儿再结合对于一些动物的局部特征及习性进行创造性的设计。】三、动物的新家分享交流、体验成功动物的新家造好了，猜猜看这些都是哪些