幼儿园中班美术欣赏《向日葵》(三篇).docx

教学资料参考范本幼儿园中班美术欣赏向日葵(三篇)目录：幼儿园中班美术欣赏向日葵一幼儿园中班美术欣赏教案小屋大不同二幼儿园中班美术欣赏活动 布老虎三- 1 -幼儿园中班美术欣赏向日葵一活动名称：美术欣赏向日葵 活动目标： 1、激发幼儿欣赏美好事物的情感。 2、培养幼儿审美能力和习惯，初步从自我审美的角度进行评价。 3、引导幼儿欣赏著名静物画向日葵的造型和色彩，并大胆说出自己的感受。 活动准备：课件、向日葵的挂图、小幅向日葵图画若干、关于梵高的其他资料等 活动过程： 1、简单提问、直接进入活动主题 小朋友们，我们刚才看到的是什么啊？向日葵生长在什么地方？它为什么叫向日葵呢？ 2、重点不同的欣赏向日葵的其他作品 欣赏完真实的向日葵，那我们起来看看画中的向日葵吧。（1）这幅画和我们平常画的画有什么不同？主要让幼儿知道油画的一些简单知识和作品的名称剪下的两支向日葵（2）知道作品的名称剪下的四支向日葵（3）向日葵是在哪里的？所以画名就叫做花瓶中的五支向日葵（4）我们一起数一数一共有几支向日葵啊？那给你它起一个好听的名字吧？花瓶中的十二支向日葵 3、欣赏花瓶中的十四支向日葵 （1）优美音乐、充分欣赏。让幼儿在优美音乐的烘托在自由欣赏作品。 （2）逐步提问，深入欣赏 这些都是一个画家画的向日葵，他特别喜欢这种植物。我们今天重点欣赏这一幅作品。 提问：你感觉这幅画怎么样啊？让幼儿自由说出感想。 提问：画面上有几支向日葵？这些向日葵是在哪里的？花瓶、桌布分别是什么颜色的？（金黄色最能代表向日葵，同时也是画家最钟爱的颜色）每一支向日葵一样吗？哪里不一样？它们都有什么样子的？（画家的线条有力，向日葵姿态优美）大的向日葵和小的向日葵有什么不一样？为什么还有低着头的向日葵？为什么画家不画成一个样子的呢？向日葵象征了些什么？画家画这幅向日葵要告诉我们什么？ 4、请幼儿欣赏小图片，相互交流。“你喜欢这幅画吗？它哪里画的好？为什么好？” 5、幼儿大胆表述自己的想法，用语言和肢体动作分别表示。“你看了这幅画，心里有什么感受？”引导幼儿用肢体动作进行表现。 6、介绍画家的有关背景 背景：荷兰人，但生活在法国。享年37岁。在34的时候去向日葵情有独钟，绘画向日葵十余多幅，画家的所有作品都是在死后才被别人认可和接受的，直到现在都影响是世人。 家庭：出生牧师家庭、穷困；父亲善良、乐于帮助穷人，有兄弟姐妹好几个。 性格：善良、勤奋、喜欢帮助别人、孤僻。 提问：画家梵高是一个怎样的人？ 你喜欢他吗？喜欢他的哪些地方？ 7、活动延伸 为幼儿准备了有关梵高的其他有关资料，以展览的形式出现。让幼儿更加生入的对画家进行全面的了解。4 / 11幼儿园中班美术欣赏教案小屋大不同二活动目标：1、认识冷暖色、对比色、感受色调的不同给人们的不同感受。2、尝试用语言表达对图片的感受。3、愿意倾听别人的意见，并积极参与活动。活动准备：色块图(暖色：、红、黄、橙;冷色：蓝、绿紫等)教学挂图练习册幼儿用书活动过程：一、引导幼儿讨论对色彩的感受，为欣赏作品做准备。1、教师(出示红色色块)：这是什么颜色?看到红色你会想到些什么?有什么感觉?(这是红色，看到红色我会想起红红的太阳、红旗和火焰等，红色给人的感觉很温暖、很高兴、很喜庆)2、教师(出示蓝色色块)：这是什么颜色?看到蓝色你会想到什么?有什么感觉?(这是蓝色，看到蓝色就会想起蓝蓝的天空、海水等，蓝色给人很清爽，很清凉、很宁静的感觉)3、教师：(出示橙色和黄色的色块)这是什么颜色?看到这两种颜色你会想到些什么?什么感觉?4、出示绿色和紫色的色块，这有什么颜色?看到这两种颜色，你会想到些什么?有什么感觉?教师小结：红色、橙色、黄色这些颜色让我们联想起火、光和热闹的场面，看起来很温暖，我们将这样的颜色叫做暖色，而蓝色、绿色和紫色，这些颜色让我们联想起水、大海、天空等，看起来很冷，很安静，我们把这样的颜色叫做冷色。二、教师和幼儿一起欣赏作品。教师：(出示作品住宅)请小朋友仔细看看这幅画上画了些什么?(很多的房子，大树和美丽的鲜花等)上面有上面颜色?(红、黄、橙、粉红、绿色、黑色和蓝色)这幅画画的是什么季节呢?你是怎么看出来的?(幼儿根据自己的经验进行讲述，教师根据幼儿的回答进行提问。)教师：(出示作品夏托纳弗村)请你仔细看看这幅图上画了些什么?(房子、大树、和雪)这幅画画的是什么季节?你是怎么看出来的?(引导幼儿根据自己的经验进行讲述)教师：这两幅画都画了房子、树、和路、你更喜欢哪幅画?为什么?(引导幼儿对作品中的事情的表达以及冷暖色的认识来谈谈自己的感受)三、教师介绍画家及作品，让幼儿观察幼儿用书。1、介绍画家及其画作。教师：这两幅画都是法国画家莫里斯的作品，同样都是房子、树木、和道路、却画出了不同的季节，不同的感觉。2、发放幼儿用书，让幼儿仔细观察画家探索两幅画的不同，并用语言表达出来。活动延伸：区域活动时引导幼儿也来画一幅漂亮的房子，有大树和路得画，并说说自己的画是什么季节。效果分析：7 / 11幼儿园中班美术欣赏活动 布老虎三【活动设计】布老虎是中国民间广为流传的一种布制玩具。教材布老虎是中班主题我喜欢的动物背景下的一个活动。做为一个手工作品的欣赏，我感到可着重引导幼儿对形象、做工、色彩选择以及所表达的意思进行欣赏。基于这样一种理解，考虑到中班幼儿年龄特点，我在活动设计中以欣赏布老虎的造型、色彩、图案之美作为本次活动的核心。在欣赏教学中如何挖掘幼儿的想象力方面，则试图实践运用米罗可儿的教育理念，让幼儿在理解民间手工作品的基础上，以借形想象引导幼儿进行相关的思考、设计与创作。【活动目标】1、欣赏布老虎造型、色彩、图案之美，感受中国民间玩具艺术的魅力。2、能大胆表达自己的情感和体验，尝试参与创作，感受乐趣。【活动准备】布老虎实物若干，PPT幼儿操作材料：布小鱼布蝴蝶拼贴图形花片记号笔等。【活动过程】一、出示布老虎，引起幼儿兴趣。1、出示“神秘礼物”，让幼儿猜猜，并打开看看，说说。2、提问：你们知道这是什么？是用什么材料？会有什么用处？介绍与小结：布老虎是中国特有的，是古时候小朋友的玩具。在古时候，大人希望也相信布老虎能保护小朋友健康快乐地成长。二、观看PPT和实物，交流、讨论、欣赏布老虎夸张的造型、色彩与图案。1、PPT从颜色的角度欣赏布老虎。师：老师这里收集了很多布老虎的图片，我们来看看，有什么颜色的布老虎？（1）提问：有没有发现颜色的秘密？什么颜色最多？还有哪些颜色？这些颜色你觉得怎样？（2）小结：布老虎身上红色、黄色最多，颜色是一块一块的，而且很鲜艳。2、PPT从造型角度欣赏布老虎。小朋友真厉害，发现了布老虎独特的秘密，那布老虎头上会有什么秘密呢？（1）布老虎图片和老虎图片对比观察。（2）提问：布老虎和老虎的头一样吗哪里不一样？眼睛怎样？嘴巴怎样？（3）小结：布老虎的头上，眼睛特别大，嘴巴特别大，特别的夸张。（4）提问：你觉得这样的布老虎怎样？（5）一起学学可爱、神气、生气勃勃、威武勇猛的布老虎（2只老虎音乐2遍）3、PPT从图案角度欣赏布老虎。（1）提问：布老虎头上两边还有什么特别的地方？（2）小结：有图形、花草、动物等，头顶上有一个“王”字，（山中之王，林中之王）（操作PPT）如果从头上中间分开，“王”字一半在左边，一半在右边，图案这边一个或半个，那边一个或半个，两边是相同的，说明什么？说明布老虎头上两边是对称的。（3）布老虎头上两边是对称的，那身体两边是怎样的？（4）请小朋友找找、看看布老虎身体两边（ ）有没有相同的图案。（5）小结：身体两边装饰的图案也是对称的。4、讨论：你觉得布老虎美吗？美在哪里？你喜欢布老虎吗？5、总结：布老虎是中国民间艺术中的宝贝，夸张可爱的样子、鲜艳的颜色，特别是用两边对称的颜色、图案装饰的布老虎，让大家越看越美。我们中国人很喜欢，外国人也很喜欢，我们要好好的保留并传下去。三、延伸拓展，体验创作。1、提问：你在生活中有没有发现象布老虎一样用对称的颜色、图案装饰的东西？（蝴蝶风筝衣服裤子锅碗勺子盆子手帕桌布）师：运用对称的颜色、图案装饰的东西端庄、漂亮，让人们看了舒服，让我们生活变的更美。2、操作活动：请你设计一个布玩具，用对称的方法，自己喜欢的的颜色、图案装饰。第一小组：用对称的方法剪贴、装饰布小鱼。第二小组：用对称的方法涂画装饰布蝴蝶。3、晒晒我的布玩具宝贝。幼儿作品点评与欣赏。【活动反思】瑞吉欧有一条著名的教育理念“帮助孩子的眼睛越过围墙！”老师就是孩子活动中的伙伴、支持者和参与者。在本次活动中，我通过制作的布老虎PPT、收集的布老虎实物帮孩子搭了一架小梯子，让孩子的眼睛自然而然地越过围墙，看到了古老久远的中国民间艺术。在欣赏布老虎中，通过整体欣赏，帮助幼儿认识了布老虎；分层欣赏：从颜色的角度欣赏布老虎从造型的角度欣赏布老虎从图案角度欣赏布老虎，逐渐让幼儿感受到了民间艺术的魅力。其中的自主探索发现、说说唱唱学学，让幼儿用独特的方式表达自己的思想、情绪、情感和个性。在最后的创作体验环节中，我以米罗可儿借形想象理念为引导，让幼儿进行相关的思考、设计与创作，即平面布蝴蝶与立体布小鱼的创意活动，将一个载体（布老虎）转换成另一个载体（布蝴蝶、布小鱼），鼓励幼儿即兴联想和思考，使他们在无形中养成敢于创新、勇于冲破思维定势的良好习惯，获得快乐和成功的经验，有助于培养幼儿对美术活动的兴趣，让孩子在尝试创作中中施展艺术